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关键词： 非瓣膜性心房颤动   左心房结构   左心房功能   超声心动图  

摘要： 非瓣膜性心房颤动(NVAF)是最常见的心房颤动类型。左心房结构和功能重构在NVAF的发生和病情进展过程中具有重要意义。作为无创、简便、易获得的工具,超声心动图在NVAF患者病情评估、疗效观察以及并发症危险分层方面发挥着重要作用。现阐述超声心动图对NVAF患者左心房结构和功能的评估方法、相关参数及其临床意义。

关键词： 函数   高中数学   化归思想   应用研究  

摘要： 化归思想在高中数学函数解题中具有重要的应用价值。通过对化归思想的内涵和特点进行阐述,结合高中数学函数的相关知识,深入探讨了化归思想在函数解题中的具体应用,包括函数定义域与值域问题、函数单调性与奇偶性问题、函数最值问题以及函数方程与不等式问题等。通过实例分析,展示了化归思想在简化问题、提高解题效率方面的显著作用,旨在为高中数学函数教学和学习提供有益的参考。

关键词： 函数   高中数学   解题技巧  

摘要： 本文主要探讨函数应用中的五个问题,以帮助学生明晰概念,清晰思路,远离函数运用中的误区.

关键词： 一次函数   结构化视域   整体教学   思维进阶  

摘要： 文章以“一次函数”教学为例,探讨在单元整体教学中如何帮助学生搭建知识框架、建立结构化的数学知识体系,在解析函数概念的过程中引导学生实现思维进阶、提升核心素养水平。

关键词： 上覆基坑   既有隧道   开挖施工   影响区域划分  

摘要： 既有地铁盾构隧道会在一定程度上受到施工扰动的影响,尤其是既有隧道上方进行开挖施工,施工扰动影响程度将直接决定施工方案的实施。文章针对实际施工中扰动难以估算的问题,采用数值仿真模拟方法,结合实际工程设计不同工况,建立了大量精细化数值仿真模型,以既有隧道上浮变形位移为研究对象,分析了隧道管片受开挖的影响程度,并引入两个因子N_(1)和N_(2),对开挖影响区进行科学划分。结果表明:受基坑开挖影响,下卧隧道截面呈“竖椭圆”状变形,且拱顶变形趋向基底中心处;通过引入两个系数N_(1)和N_(2),结合三级控制标准对隧道变形影响区进行划分,有利于快速评估开挖扰动影响程度。

关键词： 对数函数   值域问题   嵌套函数   例析   分段函数问题   区间  

摘要： 求与对数函数有关的值域的题型较多,一般有定区间问题、动区间问题、分段函数问题和嵌套函数问题等。

关键词： 国土空间   交通规划   道路设计  

摘要： 国土空间规划的创新与发展在为交通规划提供改革参考和发展方向指导的同时,也为规划人员带来了巨大挑战。聚焦国土空间规划下的交通规划,明确其要点并探讨如何通过科学规划手段,打破空间规划困境。详细论述道路设计、生态建设、规划协同和科技手段在交通规划的应用,为相关人员提供参考,提升交通规划效能,推动经济发展。

关键词： 城市轨道交通   列车运行图   节能操纵   再生制动能利用   PSO-SA算法  

摘要： 从列车驾驶操纵策略和再生制动能量利用两个方面,对城轨列车运行图节能优化问题进行研究。首先,分析了列车驾驶操纵和再生制动能利用对列车运行图能耗的影响;其次,以列车总旅行时间最短和列车运行总能耗最小为目标,考虑区间运行时分、停站时间、列车速度曲线等约束,建立了城轨列车运行图双目标节能优化模型。针对模型特点,采用模型离散化等策略进行约简,并设计了基于模拟退火机制的粒子群算法(PSO-SA)进行求解。最后,以天津地铁1号线(刘园—双林)运营数据为基础,验证模型和算法的有效性,研究结果表明:优化后列车总能耗减少了10251 kW·h,降幅为7.84%,尤其是再生制动能利用有了明显提升,增幅达145.10%。

关键词： 无人驾驶车辆   多传感器融合   建图  

摘要： 本文针对无人驾驶车辆多传感器融合建图技术进行研究。通过无人驾驶车辆配置的GPS、相机、激光雷达和IMU等传感器对场景进行观测,采集多传感器信号数据,并对其进行数据处理,开展无人驾驶车辆建图技术研究,包括融合多源异构传感数据的轨迹计算、关键帧检测与特征提取、语义目标检测、定位与跟踪等,从而构建多尺度特征地图;最后通过试验采集实时数据,验证多传感器融合建图方案效果是有效的。

关键词： 思维导图   数学核心素养   小学数学  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中突出数学本质,建立了数学内容与核心素养间的结构关联,进一步强调小学数学教学的目的不仅是要求学生积累知识、增长见识,还应提高学生的创新能力、思维能力,培养学生数学核心素养,促进学生的个性发展。思维导图作为一种激发思维、利于记忆的可视化学习工具,有助于发散思维、创新思维的养成,使得知识结构更加清晰易懂,.提高教师教学效果和学生学习兴趣。基于此,本文对思维导图在小学高学段数学教学中的应用进行了研究。