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关键词： 数学概念   生成性教学   初中数学   函数  

摘要： 概念教学是数学教学的重点和难点。重视数学概念生成性的教学有助于学生理解概念的本源和内涵。本文提出了数学概念生成性教学的三个策略:“问题链”式教学策略、追溯数学概念的本源性策略、教师主导学生主体互动策略。并以初中“函数”概念的教学为例,从概念引入环节、概念形成环节、概念剖析环节和概念扩展延伸环节阐述三个策略的应用,为数学概念生成性教学提供参考。

关键词： 思维导图   新媒体文案   文案写作   教学应用研究  

摘要： 大数据的互联网时代,人人都可以是新媒体文案的创作者。《新媒体文案》是电子商务专业的一门课程,文案的攥写要与时俱进,因此通过分析中职新媒体文案课程的教学现状,重视思维导图应用到新媒体文案课程中的必要性,从课前思维导图积累素材;课中利用思维导图讲解知识及发散文案写作思维,实施合作探究,思政融课堂;课后复盘知识三个方面对思维导图在新媒体文案课程的应用策略进行阐述。旨在通过思维导图方式帮助学生厘清思路,掌握重难点知识,发散思维,激发创新力,学好本门课程的基础上,培养适应社会发展和需求的新媒体人才。

关键词： 可燃材料   防火等级   防火分隔   疏散楼梯   防盗网   易燃气体   挤塑板   聚氨酯泡沫  

摘要： 2024年1月24日15时30分许,江西省新余市渝水区佳乐苑沿街店铺地下一层发生火灾。事故的直接原因是:佳乐苑综合楼地下一层违法违规建设冷库,施工作业中使用聚氨酯泡沫填缝剂时释放易燃气体局部积聚达到可燃条件,在挤塑板上铺设塑料薄膜时产生静电放电点燃积聚的易燃气体,迅即引燃聚氨酯泡沫、挤塑板等易燃可燃材料,产生大量有毒烟气;地下一层与一层共用的疏散楼梯防火分隔缺失,烟气快速蔓延至二层;位于二层的博弈教育教室外安装了防盗网和广告牌,正在培训的学生无法及时有效逃生,造成39人死亡的特大火灾事故。

关键词： 小学英语   思维导图   应用实践  

摘要： 在当前教育领域的持续改革与发展中,教师面临着如何在有限的课堂时间内高效完成知识传授的重要挑战。思维导图作为一种强大的教学工具,其应用对提升课堂效率和增强学生对重点知识的理解具有显著效果。通过将抽象的知识以形象化的方式表达出来,思维导图不仅有助于教师更清晰地呈现教学内容,还能激发学生的学习兴趣,促使他们主动探索和掌握知识。通过加强思维导图的应用,教师可以更有效地利用课堂时间,提高教学效率,同时也有助于培养学生的核心素养,包括思维能力、文化意识等。因此,教师应积极探索思维导图在教学中的应用方法,以推动英语课堂效率的进一步提升。基于此,本文对小学英语课堂思维导图教学法的应用实践进行相关讨论。

关键词： 病理学   病理切片   教学改革   文生图   图像学习   Stable Diffusion模型  

摘要： 目前,病理教学中切片图像需要经过取材、固定、脱水透明、浸蜡、包埋、切片、染色和封片等步骤,操作复杂且容易质量不高,较为短缺。为解决这一问题,应用文生图技术制作数字病理切片图像。文生图技术是AIGC的一个重要分支,通过CLIP技术将提示词与病理图像进行关联,并运用Stable Diffusion模型自动随机生成病理切片图像,并有效提高生成图像速度,减少图像学习时间。通过算例分析,应用SD1.5预训练模型的微调技术可以有效提高病理切片图像质量和生成速度,生成的图库已能应用于学生的读片训练和随堂测试。

关键词： 图题   医学论文   自明性   图意   写作要求   插图   看图   缩略语  

摘要： 一、制表的基本要求:1.重点突出,简单明了,主谓分明,层次清楚。2.结构完整,有自明性,表的内容不要与文字、插图重复。3.表中的量、单位、符号、缩略语等须与正文一致。二、图应具有自明性,即只看图、图题和图例,不阅读正文,就可理解图意。

关键词： 初中数学   波利亚理论   二次函数  

摘要： 二次函数是初中数学的重要知识点之一,考查了学生的函数思想和抽象思维能力.在二次函数的教学过程中,提高学生关于二次函数问题的解题能力,可以促进他们抽象思维的发展和数学素养的培养.本文将波利亚的解题理念与二次函数教学相结合,将其运用到二次函数问题的解答之中,并列举实例进行讲解,以期提高学生解决二次函数问题的能力.

关键词： 心肌梗死   心力衰竭   超声心动描记术   预测   孤独G蛋白偶联受体配体12  

摘要： 目的 分析血清孤独G蛋白偶联受体配体12(Apelin-12)联合超声心动图室壁运动积分(wall motion score, WMS)、左心室整体纵向应变(left ventricular global longitudinal strain, LV-GLS)对老年急性心肌梗死(acute myocardial infarction, AMI)患者经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention, PCI)术后心力衰竭(heart failure, HF)的预测价值。方法 回顾性收集2021年1月至2023年12月核工业四一六医院收治的老年AMI患者98例,根据PCI术后随访3个月HF发生情况分为HF组39例及非HF组59例。入院12 h内完成PCI,并在出院时完成血液标本采集与超声心动图检查,使用ROC曲线评估Apelin-12、WMS及LV-GLS对老年AMI患者发生HF的预测价值,使用Kappa一致性检验评估3项指标联合检测对老年AMI患者HF预测的准确性。结果 HF组血清Apelin-12水平明显低于非HF组,WMS及LV-GLS明显高于非HF组,差异有统计学意义(P<0.01)。ROC曲线分析显示,Apelin-12、WMS、LV-GLS预测老年AMI患者PCI术后HF的曲线下面积分别为0.931、0.745、0.749,截断值分别为1.55μg/L、20.50分、-12.90%。多因素logistic回归分析显示,血清Apelin-12<1.55μg/L、WMS>20.50分、LV-GLS>-12.90%为老年AMI患者PCI术后HF的独立危险因素(OR=3.508,95%CI:2.002~6.147;OR=2.818,95%CI:1.479~5.371;OR=2.841,95%CI:1.505~5.363)。上述3项联合检查应用串联,即Apelin-12+WMS+LV-GLS为血清Apelin-12<1.55μg/L且WMS>20.50分且LV-GLS>-12.90%时预测HF阳性,特异性提升至94.92%,Kappa值为0.714(P<0.01)。结论 老年AMI患者PCI术后检测Apelin-12及WMS、LV-GLS对预测HF发生有利,可为临床诊疗开辟新方向。

摘要： ~~

关键词： 高考复习   已学知识   专题复习课   高三复习   高三学生   最值问题   教学设计   素养提升  

摘要： 高三复习不是对已学知识的简单重复与强化,而是一个再学习、再总结、再反思,进而提高综合运用能力的过程.有的放矢、精心设计的专题复习课无疑是实现这一教学目标的有效手段.本文以解决高三学生在高考复习中出现的困惑为出发点,设计了一堂专题复习课,并提出了对专题复习课的一些感.