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关键词： 心电图   J波   预测   冠心病   心肌缺血  

摘要： 探讨心电图J波在预测冠心病心肌缺血中的作用。方法 选取我院2018年1月至2023年12月期间收治的冠心病患者100例,根据心电图是否出现J波分为非J波组和J波组,组名定为观察组、对照组,组内各自包含50例。比较两组患者的冠脉造影狭窄阳性情况,以及心肌缺血的位置、心肌梗死的数量,心律失常的发生情况。结果 观察组的冠脉造影结果阳性率显著高于对照组,2个以上心肌缺血的位置、心肌梗死的数量高于对照组,且心律失常的发生率高于对照组,差异对比均存在统计学意义(P<0.05)。结论 心电图J波的出现与冠心病心肌缺血的发生密切相关。

关键词： 边传递   半对称图   双Cayley图  

摘要： 如果一个图的自同构群在它的边集合上作用传递,则称这个图是边传递的.本文给出ℓp阶三度连通边传递图的刻画,其中p是素数,ℓ(0<ℓ

关键词： 无人机   倾斜摄影测量   地形图测绘  

摘要： 无人机倾斜摄影测量被广泛应用于地理信息测绘、地质灾害监测等领域,相比于传统的地形图测绘方式,无人机倾斜摄影测量可以减少地形测绘误差,提高测绘精度和作业效率,成图快速、成本低。本文以无人机倾斜摄影测量为切入点,分析了无人机倾斜摄影测量在地形图测绘中应用的优势,重点阐述了无人机倾斜摄影测量在地形图测绘中的应用策略。旨在发挥无人机倾斜摄影测量优势,获取准确、真实的数据信息,降低环境因素对数据采集的影响,从而有效地确保数据的准确性和绘制的地形图的质量。

关键词： 心电图监测   房颤   洋地黄类药物   生活质量   中毒发生率  

摘要： 分析心房颤动(AF;简称房颤)治疗中,应用心电图监测指导洋地黄类药使用的效果。方法 纳入AF患者(样本均采集自我院;例数(N)78;采样区间2023.1-2024.1),均分2组(随机数表):A组(N=39,常规用洋地黄类药,以症状体征指导用药)、B组(N=39,心电图监测下用洋地黄类药,以心电图结果指导用药)。统计指标如下:疗效、心率、心功能、生活质量、中毒发生率。结果 疗效:A组vs B组=76.92% vs 94.87%,后者更高(P<0.05)。心率:治疗前(t0时)、静息(t1)时,A组vs B组,无差异(P>0.05);运动后(t2),A组vs B组,后者更低(P<0.05)。心功能(LVEF、LAD):t0时、治疗7d时,A组vs B组,均无差异(P>0.05)。生活质量(AFEQT)评分:t0时,A组vs B组,无差异(P>0.05)。治疗7d时,A组vs B组,后者更高(P<0.05)。中毒发生率:用药1d时、总发生率,A组vs B组,后者更低(P<0.05)。用药3d、5d时,A组vs B组,均无差异(P>0.05)。结论 AF治疗中,于心电图监测下用洋地黄类药疗效与安全性均较高,可有效稳定患者运动后心率,提升其生活质量。

关键词： 初中数学   二次函数   教学   措施  

摘要： 初中函数学习包含一次函数学习和二次函数学习两个部分,二次函数是函数学习最难理解的部分,更是教学的重要任务,为了提升学生学习二次函数的积极性,让其理解二次函数的概念、性质和解题方法,并提升学习效率。在初中数学二次函数教学当中,应运用口诀式教学口诀式教学,运用口诀帮助学生更好的理解和记忆二次函数概念和解题方法,让其掌握二次函数的核心要点,从而得心应手的解答二次函数习题。本文首先论述了初中数学二次函数教学的现状以及口诀教学的内涵,其次则探讨了学习二次函数口诀教学的相关路径,希望本文论述能为初中数学二次函数教育教学质量的提升,提供些许帮助。

关键词： 高中数学   大单元教学   一元函数  

摘要： 提出利用大单元教学模式培养学生数学核心素养,提升其学习能力和思维品质,并对大单元教学方法实施策略进行探讨。

关键词： 近视合并散光   角膜地形图   飞秒制瓣准分子激光手术   治疗效果  

摘要： 探讨基于临床罹患近视合并散光患者,开展基于角膜地形图引导下所进行的飞秒制瓣准分子激光手术(Femtosecond laser LASIK,FS-LASIK)治疗手段,研究分析其优势。方法 于2021年4月-2024年4月内,择取本医院就诊的80例罹患近视合并散光患者作为手术对象,经由盲选法开展分组,分为:对照组(单一实施FS-LASIK治疗)、观察组(落实角膜地形图+FS-LASIK治疗),每组各40例。结果 统计两组之间的视力状况,在手术前组间数据比对(P>0.05);经手术治疗三个月之后,观察组的裸眼视力、最佳矫正视力与对照组进行比较,无统计学意义(P>0.05),观察组的等效屈光度显示高于对照组(P<0.05)。统计两组病患的散光矫正情况,观察组经手术之后的成功指数数据、矫正指数数据为更低,其变平指数数据显示为更高水平(P<0.05)。两组之间的角膜高阶像差指标落实比对,在术前(P>0.05),经手术治疗三个月后,观察组的总高阶像差数据、彗差测得值、球差测量值低于对照组(P<0.05)。结论 基于临床罹患近视合并散光患者,采取角膜地形图+FS-LASIK治疗,相较单一实施FS-LASIK治疗更具优势,不但可助于改善患者的等效屈光度,矫正散光,还可助于降低角膜高阶像差水平,应用价值凸显。

关键词： 中学地理   “以图导学”   应用研究  

摘要： 基于中学阶段学生的思维方式、认知习惯、理解和接受能力,为更好地落实新课改后中学地理以知识与技能教学为主,同步发展学生的逻辑思维、抽象辨识能力、空间构建能力等地理思维,开展如正确的人地协调观、自然生物观等情感态度与价值观教育,培养学生的地理核心素养。采用“以图导学”教学模式能够更好地激发学生的地理学习兴趣,增进其对课堂上“教”与“学”内容的理解,促进其思维的发散。故而,文章以中学地理课堂上“以图导学”教学模式的应用探究为题展开论述,希望能够为广大中学地理教师提供有价值的参考。

关键词： CBL教学   思维导图   儿科教学  

摘要： 探究案例教学模式(CBL)联合思维导图在脑性瘫痪儿科康复教学中的应用效果。方法 选取苏州大学附属儿童医院2021年9月—2023年9月的70名儿科医学生进行随机分组,其中35名学生为试验组在传统教学的基础上采用CBL教学法联合思维导图教学,其他35名设为对照组,采用传统教学和管理模式,通过考核成绩和问卷调查方法对2种教学方法的效果进行评价。结果 试验组理论考核及临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学方式的满意度为94%(33/35),显著高于对照组的71%(25/35),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 学生对于CBL教学法结合思维导图的认可度较高,更有利于学生成绩及临床思维能力的提高,值得在临床教学中推广。

关键词： 肾病综合征   思维导图引导康复护理   激素治疗依从性   心理韧性   生活质量  

摘要： 以肾病综合征患者为例,予思维导图引导康复护理,评析效果。方法 86例患者,按护理方式差异性分组等分成两组,即:常规组、试验组。比对效果。结果 试验组激素治疗依从性、CD-RISC评分和SF-36评分,均>常规组(P<0.05)。结论 思维导图引导康复护理能提高患者激素治疗依从性、心理韧性,利于肾病综合征患者生活质量改善,值得借鉴。