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关键词： 思维导图   经皮冠状动脉介入治疗   健康教育   术后恢复   患者满意度  

摘要： 本研究旨在探讨基于思维导图的健康教育模式在冠状动脉介入治疗患者中的应用效果。方法 我们从这100例患者中随机挑选了两组,对照组接受常规护理,观察组则接受思维导图式健康教育。结果 观察组在术后护理、药物使用、生活方式调整和复诊随访知识的掌握情况表现更加优异。高于对照组,P<0.05;观察组戒烟率96%,规律运动率90%,合理饮食率94%,按时服药率98%,均显著高于对照组的70%,60%,64%,76%,P<0.002;术后康复时间、并发症发生率观察组均显著低于对照组;观察组心理状态改善评分(85.30±7.65)高于对照组(78.20±9.34),心功能恢复情况(2.10±0.63)优于对照组(1.60±0.74),P<0.05;观察组在健康教育内容、方式、服务态度及整体效果满意度均显著高于对照组,P<0.05。结论 思维导图式健康教育能显著提高患者术后恢复效果和满意度,具有推广价值。

关键词： 思维导图   高中通用技术   项目教学  

摘要： 随着我国经济高速扩张,思维导图也广泛应用于中国高中通用技术教学实践中。高中通用技术教学课程对高中生的要求较之其他普通课程更为高深,所以对高中通用技术教学采取传统教学模式已经不适应高中教学的需求。因此,探讨高中通用技术的教学内容与高中心理发展需求,制定符合高中通用技术教学改革方向的策略,更好地促进高中生未来的科学技术发展。

摘要： 明代《出警入跸图》两卷,明清宫廷旧藏,现藏于台北故宫博物院,均为绢本设色。《出警图》纵 92.10厘米横 2601.30 厘米,《入跸图》纵 92.10 厘米横3003.6厘米。前者描绘皇帝出京谒陵之盛况,在宫廷侍卫的簇拥之下,明神宗乘马着戎装出京,声势浩大地来到京郊十三陵祭拜先祖;后者描绘谒陵队伍循水路而归的情景,皇帝和部分军卫乘船,其余人员傍岸而行。

关键词： 视频上色   多参考图像   约束注意力机制   时序一致性   色彩融合网络  

摘要： 利用多参考图像引导视频上色是一种高效的用户意图引导上色方法，并且能够更好地应对视频中的场景切换。然而，在上色过程中，如何合理分配参考图的色彩、确保上色结果忠实于用户提供的参考图，并保持色彩自然性和时序一致性等问题，依然是一个具有挑战性的任务。为应对这些挑战，提出了一种基于多参考图像的视频上色方法。首先，设计了参考图像特征提取与推荐模块，通过卷积神经网络提取多张参考图像的特征，并计算其与待上色灰度帧之间的语义相似度，以此为基础为灰度帧推荐色彩信息。接着，时序色彩模块引入约束注意力机制，通过前一帧的色彩信息为当前帧提供色彩建议，从而确保色彩过渡的自然性与时序一致性。然后，色彩融合网络将参考图像推荐的色彩与时序色彩特征进行融合，解决了来自多个色彩源的色彩冲突，生成协调一致的色彩表示。最后，解码器模块将融合后的色彩信息解码为最终的彩色视频帧。实验结果表明，所提出的方法在多个公共数据集上表现优异，特别是在复杂场景切换时，生成的视频在视觉效果、色彩过渡平滑度和整体一致性方面均有显著提升，展示了其在视频上色领域的广泛应用潜力。

关键词： 高中数学   函数思想   函数应用   应用拓展  

摘要： 在高中数学教学中,函数思想是一种重要的思想手段,它是认识和解决数学问题的核心手段。函数既是一个基本的数学概念,也是其他数学思想与方法的重要组成部分。在高中数学教学中,运用和扩展函数思想,既可以加深对抽象的数学概念的认识,又可以提升学生的解题能力。同时,深入解析与扩展函数的概念,可以发现它在解析几何、微积分、概率统计等多个学科中的广泛应用。有效的教学策略可以提高学生的数学学习兴趣,并发展他们的逻辑思维与创造力。

关键词： 多维关联   技术演化路径   主路径分析   异质图嵌入   无监督HAN  

摘要： [研究目的]针对传统主路径分析未充分融合专利多维关联信息的局限性,提出了一种融合异质图嵌入与主路径分析的技术演化路径挖掘方法,以提升技术演化路径的完整性和准确性。[研究方法]首先,依据专利本体结构构建专利异质图,并基于改进的无监督HAN模型对专利异质图嵌入。接着,结合搜索路径数和余弦相似度构建专利加权引文网络,并采用全局Key-Route算法抽取技术演化路径。最后,使用Stanford-nlp句法分析工具,从专利中提取关键词,对技术演化路径进行可视化分析。[研究结果/结论]在氢燃料电池技术领域开展实证研究,结果表明,本方法挖掘的主路径结果可覆盖传统主路径90.9%的节点和连边,同时主动识别出四条衍生路径,展现出较强的路径拓展能力,验证了模型的有效性。在重要节点挖掘能力的对比评估中,本方法在Precision、Recall和F1-score指标上全面优于传统方法。

关键词： 函数递归   编程教学   抽象理解   可视化工具  

摘要： 本文分析了函数递归在大学计算机编程教学中的常见理解难点,包括抽象性强、执行过程不直观、脱离实际应用、与迭代关系模糊及缺乏建模能力等问题。同时,有针对性地提出了五条对应的教学突破路径:引入可视化模型、动态调试工具、现实问题情境、递归与迭代对比教学以及“递归建模四步法”。分析表明,针对性教学策略有助于提升学生的理解深度与应用能力。本研究对提升高校编程教学质量、优化学生编程思维培养具有积极指导意义。

关键词： 思维导图   高中语文   写作教学  

摘要： 为了探讨思维导图在高中语文写作教学中的应用,本文通过分析思维导图的理论基础与特点,重点研究了其在写作教学中的应用价值。研究表明,思维导图能够帮助学生理清写作思路,拓展思维,增强文章的逻辑性和条理性,并提升写作兴趣。在具体应用中,教师可以引导学生通过思维导图设计写作提纲、保持文章结构的连贯性,并进行反思与修改。建议在高中语文教学中广泛应用思维导图,以促进学生写作能力的提升。

关键词： 中职语文教学   思维导图   文本分析  

摘要： 在教育领域,教学方法的创新与优化一直是研究的重点。随着信息技术的快速发展,教育手段也在不断更新,思维导图是一种非常有效的教学方法,在发展学生思维能力和创新能力方面显示出独特的优势。本文对思维导图与文本分析的概念进行简要论述,进一步分析了中职语文教学中思维导图在文本分析中应用的意义,对思维导图在文本分析中的应用策略进行详细阐述,以期能够为中职语文教学的改革与发展提供有益的参考和借鉴。关键词:中职语文教学;思维导图;文本分析引言:文本分析是语文教学的重要组成部分,然而,传统的文本分析方法往往局限于逐段讲解,导致学生难以全面理解文本。思维导图作为一种可视化工具,已经在多个学科的教学中展现出显著的优势。在中职语文文本分析教学中,思维导图的应用不仅能够帮助学生更好地理解和记忆文本内容,还能培养学生的思维能力和创新能力。一、思维导图与文本分析的概念(一)思维导图的概念思维导图是一种图形化的思维工具,通过将信息以分支的形式组织起来,帮助人们更直观地理解、记忆和表达信息。这一工具由英国心理学家东尼·博赞在 20 世纪 70 年代提出,旨在模仿人脑的放射性思考模式。思维导图通常从一个中心主题开始,从这个中心主题向外延伸出多个主分支,每个主分支又可以继续延伸出子分支。每个分支上标注与主题相关的关键词或短语,用以表达主题的具体内容。通过这种方式,思维导图能够清晰地展示出信息之间的层次关系和逻辑结构,使得复杂的信息变得易于理解和记忆。同时,图形化的视觉效应也可以激发学生的创造性思维,使学生的思维进行发散或者聚集,从而提高学生的学习效率。在教育方面,思维导图已经被广泛地用于各种科目的教学,在语文教学中通过绘制思维导图,学生可以将文本中的主要观点、论据、情节等要素进行结构化整理,从而加深对文本内容的理解。同时,思维导图还能帮助学生发现文本中的隐含意义和深层次结构,培养其批判性思维能力。(二)文本分析的概念文本分析是一种系统性的研究方法,旨在深入理解文本的结构、内容、意义及其背后的创作意图。它不仅关注文本的表面信息,更侧重于揭示文本的深层次含义,包括作者的意图、文本的语境、文本与读者之间的互动等。文本分析的核心在于通过对文本的细致解读,揭示文本的多层含义和复杂结构。这一过程通常包括对文本的语言、结构、主题、风格等多方面的考查。语言是文本分析的基础,通过对文本中词汇、句法、修辞等语言特征的分析,可以揭示作者的表达方式和文本的风格特点。结构分析则关注文本的组织形式,如段落划分、情节发展、逻辑关系等,通过分析文本的结构,可以更好地理解文本的脉络和整体框架。主题分析则侧重于探讨文本所表达的核心思想和主题,通过对文本中反复出现的关键词、主题句等的分析,可以揭示文本的主旨和作者的创作意图。风格分析则关注作者的写作风格,通过对文本中独特的语言特点、表达方式等的分析,可以揭示作者的个性和文本的独特魅力。二、中职语文教学中思维导图在文本分析中的应用意义(一)有助于提高学生的学习兴趣和参与度思维导图通过独特的图形结构和丰富的视觉元素,使得原本复杂、繁多的文本信息得以直观、形象地展现。图形化展现使得文本信息更易理解、易读。学生在阅读和接收信息时,会感觉更为流畅、高效,从而产生学习兴趣。学生在绘制思维导图的过程中,需要主动思考和整理信息,这不仅提高了他们的参与度,还增强了他们的学习动力。此外,思维导图的互动性和创造性也为学生提供了更多的参与机会,使他们在学习过程中感受到成就感,从而进一步提高学习兴趣。(二)有助于提升学生的阅读理解与记忆能力首先,思维导图通过将文本内容结构化、层次化,帮助学生更好地理解文章的逻辑结构和主要内容。学生在绘制思维导图的过程中,需要对文章进行深入分析,提取关键信息,这不仅有助于他们把握文章的核心思想,还能培养其批判性思维能力。194高中版通过这种分析过程,学生能够更全面地理解文本的背景、目的和作者的意图,从而提升阅读理解水平。其次,思维导图的图形化呈现方式,使得信息更加直观、易于记忆。学生可以通过颜色、图形、线条等元素,将抽象的信息具象化,从而加深记忆。这种视觉化的方法不仅能够帮助学生更好地组织和整理信息,还能增强其记忆力。例如,通过使用不同的颜色标记不同的主题或层次,学生可以更清晰地看到信息之间的关联,从而在记忆时形成更加系统的知识结构。此外,图形和线条的使用可以激发学生的创造力,使其在记忆过程中更加主动和积极。

关键词： 变式训练   函数概念   高中数学  

摘要： 本文探讨了变式训练在增进高中数学函数概念理解中的具体策略。通过设计多层次变式问题、利用图像与解析式结合、引入实际问题背景、对比分析函数共性与差异以及开展小组合作学习,教师能够有效帮助学生深化对函数概念的理解,提升数学思维能力和问题解决能力。这些策略具有可操作性,能够为高中数学教学提供实践指导。