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摘要： 【作品赏析】这幅画描绘了池畔的村屋景象。一名文人手持拐杖，沿着小径，在青葱的田野间漫步。全画用笔柔和，著色温润清雅，充分表现出春天里大地润泽，嫩绿遍野，万物滋长的盎然生意。

关键词： 陈洪绶   《归去来图》   陶渊明   人物画   艺术语言  

摘要： 文章从陈洪绶晚期代表性作品《归去来图》出发，分别从画家的人生经历、画中人物的风格特点及作品对后世的影响三个方面展开研究。文章深入分析陈洪绶“以丑为美”变形手法的成因，精准概括画中陶渊明的精神气质，细致探究陈洪绶独特的人物画技法。研究表明，陈洪绶人物画中夸张的造型和充满趣味性的装饰线条，极大地丰富了中国人物画创作的艺术语言。

关键词： 新定义   数列   集合  

摘要： 2024年上海卷填空压轴题是一道新定义题目，为数列与集合的综合应用.本题考查学生对数学语言的掌握，对试题中的数学概念和性质的理解，以及用数学思想、数学方法分析试题的能力，体现数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养.

摘要： 《古木寒鸦图》为明代画家张崟所绘。此画作纵为18.4厘米,横为56.3厘米。画家采用纸本设色绘制。扇页上有画家自题的文字:“古木寒鸦仿李希古,右甫四兄先生正,张崟。”图中描绘的是高士在小舟上抬头观赏寒鸦的情景。画家采用了对比的手法,通过描绘大面积的空白水域和远处朦胧的山峦,表现出树木的繁茂。在落日的余晖中,群鸦归巢的动态美与高士闲坐的静态美形成了鲜明的对比。画家用娟秀淡雅的笔墨表现出江南的山清水秀,寄托了他的隐逸情怀。

摘要： 复习现状响应“双减”，日新月异“双减”政策要求全面减少学生的作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。面对紧张而又忙碌的初三中考复习，教师只有从高效的中考复习课入手，才能为“双减”政策的实施打下坚实的基础。为题讲题，流于形式在初三中考复习教学中，部分教师对中考题的研究只是向学生展示知识点、多种解法思路和数学思想方法，甚至对于中考压轴题，教师都只是提问和讲解，忽视了培养学生正确的学习方法，有违提高学生数学学科核心素养的本质要求。

关键词： 分段函数   单调性   数形结合  

摘要： 考查分段函数单调性的试题在高考中多次出现，但学生在解决这类问题时，却经常失分.本文中基于函数单调性的定义，结合数形结合思想，利用相关图象，让学生能够深刻理解分段函数的单调性，提高解决该类问题的能力.

摘要： 三角函数的最值问题是高中数学中的重要内容.在解决这类问题时，有多种有效的方法可供选择.掌握这些方法不仅有助于准确求解三角函数的最值，还能加深对三角函数性质以及相关数学概念之间联系的理解.求解三角函数最值问题的方法有很多，包括基于函数图象、辅助角公式、单调性分析、参数变换和巧用三角函数等方法，在实际解题过程中，应根据具体问题的特点选择合适的方法，灵活运用各种技巧，以提高解题的准确性和效率.同时，通过对三角函数最值问题的深入研究，

关键词： 多模态实体集合扩展   慕课   对比学习   多模态检索  

摘要： 实体集合扩展是知识工程建设的重要基础,高质量的实体集合不仅能够丰富知识库的内容,还能增强实体间的关联性和语义深度,对知识推理、问答系统等下游任务具有重要支撑作用。目前的实体集合扩展方法主要依赖单一文本模态和语言模型微调,难以高效处理快速变化的知识需求。因此,如何实现多模态实体集合扩展成为亟待解决的关键研究问题。 针对上述挑战,本研究提出了面向中文慕课场景的多模态实体集合扩展方法,解决动态知识环境中的实体扩展难题。本文的主要工作如下: (1)提出了一个基于对比学习的中文慕课多模态实体集合扩展方法。该方法包括实体表示模块、类别生成模块与实体扩展过滤模块。首先,采用对比学习预训练优化实体语义表示;其次,通过提示工程生成正负类别,明确扩展实体的语义边界;最后,结合窗口搜索算法与类别过滤机制,实现高质量实体的自动生成与筛选。此外,本研究以慕课数据为基础,构建了首个中文慕课多模态实体集合扩展数据集,包含476门在线课程中的45,900个实体及其对应的上下文信息与关联图像。实验结果显示,本方法显著优于基线方法,在MAP@10指标达到95.32%,比基线方法平均提高33.19%,显著提升了实体集合扩展的效果。 (2)提出了一个基于多模态的生成式检索实体集合扩展方法。该方法包含模型记忆检索和实体扩展两个阶段。首先,利用多模态检索技术将图像信息嵌入语言模型,增强模型对多模态数据的感知与检索能力;然后,通过深入挖掘语言模型内部参数化知识,实现类别动态扩展,并基于扩展后的类别迭代生成目标实体。实验结果表明,该方法显著优于基线方法,在MAP@10指标上达到98.23%,比其他基线方法平均提升36.1%,验证了其有效性。 (3)设计并实现中文慕课术语推荐系统。该系统提供术语解释、知识图谱检索、术语推荐和学习规划等功能。通过实体集合扩展建立知识点间关联,帮助用户梳理知识脉络;利用知识图谱与大模型技术生成个性化学习路径,提升用户学习效率与知识获取效果,为慕课平台提供知识组织与个性化服务支持。

关键词： 五年制高职院校《数学》   函数主题   课程思政   职业教育   课程思政实践  

摘要： 如何将《数学》课程思政元素自然而然地融入课堂中已经成为各级各类学校课程改革的重点任务。本文结合五年制高职院校《数学》第一册中函数主题知识内容，深入挖掘函数主题教学的育人功能。同时以江苏省五年制高等职业教育《数学》课程标准为依据，探究教师在教学过程中如何将思政教育在“润物细无声”之中融入《数学》课堂教学当中，潜移默化地培养学生社会主义核心价值观，培育学生职业精神，最终彰显职业教育数学教学特色。最后以《函数的单调性》为例，给出课程思政案例教学实践整体构思。