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关键词： 地质灾害   风险评价   管控措施   赣南  

摘要： 赣南地区山地丘陵地貌广泛分布,区内地质灾害高达10417处,严重威胁居民生命财产安全,因此,在该地区开展地质灾害风险评价对于预测、预报及防灾减灾具有重要意义。本文基于1︰5万地质灾害详查数据,分析了赣南地区的孕灾背景、灾害的发育分布特征及主控因素;在此基础上确定了坡度、斜坡结构、工程地质岩组、土层厚度、地貌单元及已发生灾害点密度六个易发性评价因子,并采用综合性指数法进行易发性评价。其次,开展20年一遇最大24小时降雨量及切坡诱发因素下研究区危险性评价,并叠加易损性分析对研究区开展风险评价。结果表明,研究区灾害以小型浅层流滑类型为主,主要发育于变质岩和岩浆岩残坡积层中,降雨及切坡活动是灾害发生的主控因素。赣南地区地质灾害极高风险、高风险、中风险、低风险区占比分别为0.8%、45.7%、40.3%和13.2%,其中,极高、高风险区主要分布于石城县、兴国县山区,而中低风险区主要分布在平原、丘陵等平缓地段。本文研究结果对该区域及类似区域的地质灾害风险防治与管控具有指导意义。

关键词： 高阶思维   问题驱动   高中数学   三角函数  

摘要： 新课改背景下,高中数学教学倡导培养学生数学核心素养,致力于提升高中生数学高阶思维能力.高阶思维视角下,教师应以符合学生思维特点的方式进行教学活动,主张提高学生数学综合能力,落实数学素质教育目标,切实体现高中数学教学的时代性特征.

关键词： 化工热力学   思维导图   超星学习通   教学改革  

摘要： 化工热力学课程因其内容的抽象性和公式的复杂性,给学生的学习带来了较大的挑战。传统教学模式在这一领域存在诸多问题。为此,本文提出了一种新的教学改革方案,即利用超星学习通这一智慧教学平台,结合思维导图工具,以增强课程的互动性和学生的参与度。超星学习通不仅提供了丰富的教学资源,还具备便捷的互动功能,能够有效提升学生的学习体验和教学质量。同时,通过思维导图的应用,学生可以更好地组织和理解知识点,从而建立系统化的知识结构。这种创新的教学方式旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的学术表现。

关键词： DEA   SBM   交叉SBM效率   前沿面投影点   第二目标函数  

摘要： SBM作为非径向DEA方法,因解决径向DEA方法高估效率的问题而被广泛应用,但其仍存在评价基准不统一、过于自利、无法完全排序决策单元和可能有多解的问题。为解决以上问题,本文将交叉效率思想引入SBM,提出交叉SBM效率评价方法。该方法区别于传统交叉效率,分别以所有决策单元的SBM前沿面投影点为参照点,依照SBM的效率定义对决策单元进行交叉SBM效率评价。为尽可能解决多解问题,提高评价结果的一致性,构建了以最近距离为第二目标函数的模型。最后,实例说明该方法可行,优点明显。

关键词： 泄露容忍性   属性基加密机制   大属性集合   辅助输入泄露  

摘要： 现实环境中各种泄露攻击的存在,使得攻击者能够获得用户秘密信息的部分泄露,导致密码算法的传统安全性在有泄露攻击的环境下不再成立.为进一步防止泄露攻击对数据安全性的危害,密码学研究者提出了一系列具有抗泄露攻击能力的密码算法.属性基加密(attribute-based encryption,ABE)机制由于其能为数据提供细粒度的访问控制能力,在现实环境中得到了广泛的关注和应用.然而,在现有抗泄露ABE机制的构造中,其系统公开参数的尺寸与其所能支持属性集合的大小成正比,导致其无法在大属性集环境中使用.为进一步增强抗泄露ABE机制的实用性和适用性,本文提出了支持大属性集合的抗泄露ABE机制的新型构造方法.为获得更优的计算效率,本文首先在素数阶群上提出了支持大属性集合的抗泄露ABE机制的构造方法,并基于判定的并行双线性Diffie-Hellman指数假设证明了该方案的安全性,同时通过性能分析表明该方案具有较优的计算、存储和通信效率.为获得更紧致的形式化安全性证明过程,本文随后在合数阶群上提出了支持大属性集合的抗泄露ABE机制的构造方法,并基于合数阶群上改进的子群判定假设证明了该方案的安全性.此外,本文还对上述两种抗泄露ABE机制的基本性能进行了对比和分析.

关键词： 癫痫   中医药   随机对照试验   系统评价   Meta分析   证据图  

摘要： 目的检索近10年中医药治疗癫痫的临床随机对照试验(RCTs)及系统评价/Meta分析研究并对其进行分析与评价,旨在呈现中医药治疗癫痫的证据分布,分析研究的优势和不足,为相关领域提供更多参考依据。方法检索中国知网、中文科技期刊数据库、万方数据库、中国生物医学数据库、PubMed、Web of Science、Embase、Cochrane Library 8个中英文数据库,纳入近十年中医药治疗癫痫的RCT研究及系统评价/Meta分析,以图文结合的形式展示该领域的证据分布。此外,采用Cochrane系统评价手册的偏倚风险评估工具(ROB2.0)评估纳入的RCTs研究的方法学质量,采用AMSTAR-2量表进行赋分来评估系统评价及Meta分析的方法学质量。结果本研究共纳入209篇文献,包括192篇RCTs、17篇系统评价/Meta分析。分析表明近十年总体发文量呈波动上升趋势。中医药治疗癫痫的干预措施种类繁多,多数研究结局指标为疗效、不良反应及临床指标,但对复发率及中医证候评分等指标研究不足。此外,临床RCTs和系统评价/Meta分析的整体方法学质量偏低。结论尽管多数研究表明中医药治疗癫痫具有优势,但目前仍缺乏高质量的研究证据。这提示该领域需要更多大规模且设计严谨的高质量研究为中医药治疗癫痫提供更多可信且有效的证据。

关键词： 思维导图模式   结肠癌   心理护理   教学效果  

摘要： 探究思维导图模式在结肠癌患者心理护理教学中的应用效果。方法 2022.6-2023.12;60名;护理实习生;随机分组。CG-SW组-30-30名-常规-思维导图模式。比较 教学成绩、心理护理技术掌握情况(健康咨询与教育、心理放松、行为矫正)、临床护理能力(心理游戏、角色扮演、沟通技能)、教学满意度。结果 日常表现、理论成绩、实践操作、总分 SW组>CG组,P<0.05;健康咨询与教育、心理放松、行为矫正 SW组>CG组,P<0.05;心理游戏、角色扮演、沟通技巧评分 SW组>CG组,P<0.05;教学满意度 SW组>CG组,P<0.05。结论 结肠癌患者心理护理教学过程中利用思维导图模式有助于提高实习护生关于心理护理知识的掌握情况,提高其护理能力,整体教学满意度较高。

关键词： 函数的值域   例析   题型  

摘要： 题型1:形如y=Asin(ωx+φ)+k(Aω≠0)或y=Acos(ωx+φ)+k(Aω≠0)例1函数y=2+6cos(x+π/6),x∈0,[0,π/2]的值域为___。解:由0≤x≤π/2,可得π/6≤x+π/6≤2π/3。

关键词： 费曼学习法   思维导图   烧伤整形科   规范化培训   临床教学  

摘要： 目的探讨费曼学习法联合思维导图在烧伤整形科规培带教中的效果。方法将2022年至2023年烧伤整形科87名规培生纳入本研究,根据入科先后分为对照组(42名)和观察组(45名),对照组予以传统教学,观察组予以费曼学习法联合思维导图进行教学。比较两组规培生考核成绩(理论、实践操作及评判思维能力)、自主学习能力及规培医生对教学方法与教师对规培生表现的评价。采用SPSS 22.0软件进行t检验和卡方检验。结果观察组规培生理论成绩、实践操作及评判思维能力评分[(84.75±6.31)、(82.74±5.95)、(319.84±7.52)]均高于对照组[(73.54±5.67)、(74.22±5.41)、(291.87±5.74)],差异有统计学意义(P<0.05)。观察组规培生自主学习能力评分(16.08±3.41)高于对照组(13.14±2.57),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组规培生对教学中教学内容、教学方法、教学过程及教学效果满意度(93.33%、95.56%、88.89%、97.78%)高于对照组(73.81%、71.43%、71.43%、76.19%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组教师对规培生基础理论情况、学习态度、解决问题能力、沟通能力表现满意度(91.11%、95.56%、86.67%、97.78%)均高于对照组(69.05%、76.19%、66.67%、80.95%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论费曼学习法联合思维导图教学在烧伤整形科规培带教中较传统教学优势更大,实践效果更佳,值得进一步推广。

关键词： 圈和圈的Caetesian积   邻点扩展和可区别全染色  

摘要： 根据圈和圈的Caetesian积图的结构,利用构造染色的方法给出了该图的邻点扩展和可区别全染色及邻点扩展和可区别全染色色数.