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摘要： 在小学语文教学中,习作是培育学生语言文字运用能力、推动思维发展的关键环节.传统的习作教学模式常把重点放在写作技巧的传授上,忽略了对学生思维能力的深度挖掘与培养.

关键词： 高考   数学   函数   不等式恒成立问题  

摘要： 1.试题呈现.题目(2024新高考数学2卷第8题)设函数f(x)=(x+a)ln(x+b),若f(x)≥0,则a^(2)+b^(2)的最小值为( ).

关键词： 思维导图   高中数学   解题能力   大单元教学  

摘要： 随着新课程改革的深入推进,培养学生的数学解题能力已成为高中数学教学的重要目标.本文聚焦思维导图在高中数学大单元教学中的应用,探索其对提升学生解题能力的作用.研究系统分析了思维导图的适用性,构建基于思维导图的解题能力培养策略,并以具体案例验证其实施效果.研究表明,思维导图能有效促进学生数学思维的发展,提高解题效率和准确性,对培养学生的数学解题能力具有积极作用.

关键词： OCR   表格图像   投影图   倾斜矫正  

摘要： 图像矫正作为OCR(Optical Character Recognition,光学字符识别)系统中的一项关键预处理技术,其重要性不容忽视。在对高考招生计划书等表格类型的图片进行OCR的流程中,输入的表格类型图片常常因为拍摄角度、光线变化或者纸张的不平整而产生扭曲或偏斜,严重影响识别的准确率。为提升表格类型图片内容识别的准确性,提出一种基于投影图的OCR表格图像矫正算法,基于投影图对表格图片的4个顶点进行定位,为后续的图像倾斜矫正提供参考,结合图像处理技术,矫正这些扭曲和偏斜,为字符识别提供更加准确的图像基础,从而提高整个OCR系统的识别准确性和效率。

关键词： 机载激光雷达   滩涂   潮间带   测绘  

摘要： 潮间带激光雷达测绘是海洋测绘的重要发展方向,机载激光雷达是当代高效潮间带遥感测绘技术。文章使用激光雷达在崇明北六滧滩涂区域开展应用示范,结合上海地区潮间带测绘、大陆岸线监测等工程业务内容,开展了复杂环境下的激光雷达潮间带测绘应用示范,验证了项目研发的激光雷达软硬件系统在滩涂进行测绘的能力,为激光雷达系统在潮间带测量业务开展奠定了基础。

关键词： 解题误区   三角函数   解题方法   隐含条件   概念理解   审题不清   灵活多样   概念性  

摘要： 三角函数的概念性较强,解题方法灵活多样,如果审题不清,概念理解不到位,忽视隐含条件等,很容易导致解题出错。下面列出几种常见的解题误区,并对误区进行剖析,以防止类似错误再次发生。

关键词： AI   思维导图   小学作文   教学  

摘要： 小学阶段的作文教学是语文教育的重要组成部分,思维导图作为一种图形表达方式,能够清晰、直观地对作文内容进行组织与结构排列,有利于小学生构思和写作。然而,传统的思维导图制作过程中,手动绘制和信息搜集等环节耗时较长,且对学生的认知要求相对较高,制约了思维导图在小学作文教学中的广泛应用。而巧用AI绘制思维导图这一创新教学手段,为小学作文教学带来了积极变革的可能,在小学作文教学中可以起到显著的辅助效果。

关键词： 冠状动脉粥样硬化性心脏病   同步12导联动态心电图   平板运动试验   检查   诊断  

摘要： 目的:观察同步12导联动态心电图(AECG)检查联合平板运动试验(TET)诊断冠状动脉粥样硬化性心脏病(CHD)的效能。方法:选取2022—2023年该院收治的98例疑似CHD患者进行前瞻性研究,所有患者均给予冠状动脉造影(CAG)、AECG、TET检查。以CAG检查为“金标准”,统计AECG、TET单项及联合检查诊断CHD的结果,比较AECG、TET单项及联合检查诊断CHD的效能及不同病变血管支数的符合率。结果:98例疑似CHD患者中,经CAG检查诊断阳性54例,阴性44例;AECG检查诊断阳性39例,阴性59例;TET检查诊断阳性46例,阴性52例;联合检查诊断阳性54例,阴性44例。AECG联合TET检查诊断CHD的灵敏度、准确度、阳性预测值均高于二者单项检查,差异有统计学意义(P<0.05)。AECG联合TET检查诊断CHD单支、双支病变血管的符合率均高于二者单项检查,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:AECG联合TET检查诊断CHD的效能高于二者单项检查。

关键词： 求解策略   导数及其应用   三次函数问题   高考  

摘要： 在历年高考中,三次函数问题作为考查导数及其应用的载体,一直是命题的热点.那么求解三次函数问题我们应该有哪些意识呢?本文结合具体例子加以说明,供大家参考.

关键词： 农村   初中语文   自主阅读课   思维导图  

摘要： 农村初中语文自主阅读能力的培养对于提升学生的逻辑思维和知识建构水平具有重要意义.通过对思维导图在自主阅读课中的应用进行系统分析,研究旨在探讨其对农村初中学生自主学习、深度理解和长效记忆的支持作用.基于脑科学理论、有意义学习理论和知识可视化理论,从阅读框架构建、文本分层梳理、要点图解及核心内容归纳等角度展开策略性实践,以期为农村初中语文教学提供科学、实用的辅助工具,促进学生自主阅读的有效性和系统性提升.