课程文献中心 更多>>

关键词： 思维导图   小学英语   课堂教学   教学策略  

摘要： 随着教学理念的更新和教育技术的发展,小学英语教学方法也在不断创新。思维导图作为一种有效的思维工具,文章首先介绍了思维导图的基本概念,在小学英语教学中应用思维导图的意义,然后详细阐述了思维导图在小学英语词汇、阅读、写作等教学环节中的具体应用策略。最后,总结了思维导图在小学英语课堂教学中的运用价值,并提出了相关的教学建议。

关键词： 两个过程   探究教学  

摘要： “数学建模活动与数学探究活动”是课标确定的高中数学必修内容五大主题之一.本文以y=x+1/x函数的探究教学为载体,通过对课堂导入、课堂探究、课堂探究结构三个环节的教学实践与思考,提出在课堂探究教学中要遵循“两个过程”的教学理念,发挥教师的主导作用,让学生处于“愤悱”状态,从而主动提出问题、探究解决问题.探究、归纳得到“研究一个函数可以从图像到性质,也可以从性质到图像”的新路径,指出探究教学中的注意点.

关键词： 单元教学   核心素养   自主探究  

摘要： 本文通过对“二次函数”单元的重新建构,研究了二次函数的图像与性质,并引导学生习得研究其他函数的一般方法,增强了学生的学习主动性,有效培育了学生的核心素养。

关键词： 美妆   上市公司   净利润   元隆   互联网   雅图   快消  

摘要： 作为礼赠品行业龙头企业和第一家上市公司,元隆雅图的客户主要集中在美妆、快消、互联网、手机、银行等行业。凭借“大IP+科技”,目前元隆雅图的业务已覆盖“全案营销”和“IP文创”两大板块。2024年第一季度,公司营收实现5.94亿元,同比增长44.49%;净利润2871.15万元,同比增长439.71%。元隆雅图,凭什么在并不起眼的礼赠品行业玩得如此风生水起?

关键词： 反比例函数   图象与性质   单元教学   核心素养  

摘要： 结构视角下的数学教学,可以帮助学生从整体上理解知识,形成认知结构。大单元教学设计则可以让学生整体把握教材,重视教材的系统性与整体性,二者结合,旨在拓宽学生的数学视野,提升学生的学科素养。

关键词： 高中数学   集合   解题技巧  

摘要： 集合间的基本关系的判断与应用问题是集合模块中的一个基本知识点.正确掌握集合间的基本关系的判断技巧与方法,是解决问题的重要一步.本文结合实例,归纳总结集合间的基本关系的判断技巧与方法,指导数学教学与学习.

关键词： 心电图   QT间期离散度   25-(OH)D   GDF-15   PTX3   川崎病   冠状动脉损伤  

摘要： 目的:探讨心电图QT间期离散度(QTd)联合25-羟维生素D[25-(OH)D]、生长分化因子-15(GDF-15)、正五聚蛋白3(PTX3)对川崎病患儿冠状动脉损伤(CAL)的评估价值。方法:选择2018年6月至2023年6月我院收治的180例川崎病患儿,根据是否发生CAL将其分为CAL组(36例)和非CAL组(144例)。所有患儿接受心电图检查获得QTd、校正QT离散度(QTcd),同时检测血清25-(OH)D、GDF-15、PTX3水平。多因素Logistic回归分析影响川崎病患儿发生CAL的因素,并构建多指标联合应用的Log P模型。受试者工作特征(ROC)曲线分析QTd、25-(OH)D、GDF-15、PTX3对川崎病患儿CAL发生的预测价值。结果:CAL组QTd、QTcd、GDF-15、PTX3水平高于非CAL组(P<0.05),25-(OH)D水平低于非CAL组(P<0.05)。治疗无应答、高QTd、高QTcd、高GDF-15、高PTX3是川崎病患儿发生CAL的危险因素(P<0.05),高25-(OH)D是保护因素(P<0.05)。构建多指标联合应用的Log P模型分别为:A:心电图参数模型:Ln(P/1-P)=0.512×QTd+0.596×QTcd;B:血清3指标模型:Ln(P/1-P)=0.712×GDF-15+0.626×PTX3-0.609×25-(OH)D;C:5因子联合应用模型(上述A+B模型):Ln(P/1-P)=0.512×QTd+0.596×QTcd+0.712×GDF-15+0.626×PTX3-0.609×25-(OH)D。经ROC分析知,A、B、C模型对川崎病患儿发生CAL均有一定的预测效能,其ROC-AUC(0.95CI)分别为:0.709(0.490~0.921)、0.787(0.579~0.966)、0.835(0.699~0.955)。其中C联合应用模型的预测效能最高。结论:川崎病伴CAL患儿的QTd增加、QTcd增加、GDF-15升高、PTX3升高,25-(OH)D下降,联合检测上述指标对川崎病患儿CAL的发生具有较高的预测效能。

关键词： 发育阶段划分   云冷杉针叶混交林   最优分割法   判别分析   TWINSPAN   MRT  

摘要： 【目的】以长白山云冷杉针叶混交林为例,比较林分不同发育阶段划分的方法,确定最适宜长白山云冷杉针叶混交林发育阶段划分的方法,以便有针对性地制定不同发育阶段的森林经营策略,为天然林发育阶段的科学划分提供方法依据。【方法】以吉林省汪清林业局金沟岭林场天然云冷杉针叶混交林为研究对象,共收集2589个样地样本,采用种间联结−最优分割法(A)、林相特征判别法(B)、TWINSPAN双向指示物种分析法(C)、MRT多元回归树法(D)和基于TWINSPAN的判别分析法(E)5种方法,对云冷杉针叶混交林发育阶段进行划分。通过多重比较检验,验证不同发育阶段间是否存在显著差异,并使用吻合系数来评估不同方法划分结果间的一致性。最后,从树种组成和林分特征(包括样地的平均胸径、平均树高、公顷蓄积量、公顷株数、公顷生物量、公顷断面积、针阔比、物种多样性和径级大小多样性9个指标)方面,对5种方法的划分结果进行比较分析。【结果】多重比较的结果显示,用于描述林分特征的9个指标在不同发育阶段间基本存在显著差异,这表示结果较为可靠。方法D和方法E的吻合系数较高,表示这两种方法的划分结果较为一致;而方法B与其他方法的吻合性均较低。从林分的发育趋势来看,5种方法的划分结果大致相同。随着林分的逐渐发育,林分特征指标普遍增大,多样性指标降低,树种组成趋于简单。主要区别体现在公顷株数和树种组成指标,并且在不同方法的划分结果中,各个阶段之间指标的差异程度和每个阶段的样本量也有所不同。方法E的划分结果更符合林分的生长发育规律。具体来说,第1阶段云冷杉针叶混交林形成期,林分迅速生长;第2阶段林木间竞争加强期,个体显著分化;第3阶段林分发展为近自然林状态,即达到森林经营的目标状态。【结论】基于TWINSPAN的判别分析法能更好地划分林分的发育阶段,并将长白山云冷杉针叶混交林的发育过程划分为建群阶段—竞争阶段—近自然林阶段,为森林的科学经营提供了重要理论依据。

关键词： 经胸超声心动图检查   结构化报告   单病种   超声   质量控制  

摘要： 目的通过调查经胸超声心动图检查存图标准及报告模板,旨在获取中国各地区各级医疗机构经胸超声心动图存图及报告质量控制的真实现状,为质量控制工作提供指引。方法2023年10月,心脏亚专业超声质量控制工作组在全国范围内开展经胸超声心动图检查存图及报告质量控制问卷调查,分析全国常规经胸超声心动图不同超声模式检查现况。结果调研发现常规经胸超声心动图检查存图率超过80%的二维切面包括心尖四腔心切面(98.97%)、胸骨旁左心室长轴切面(98.65%)、胸骨旁大动脉短轴切面(96.66%)、胸骨旁肺动脉长轴切面(87.96%)、心尖五腔心切面(87.19%)、胸骨旁二尖瓣水平短轴切面(83.63%)。彩色多普勒超声包括心尖四腔心切面二尖瓣前向血流及频谱(94.45%)、心尖四腔心切面三尖瓣反流及反流频谱(92.55%)、心尖五腔心切面主动脉瓣前向血流及频谱(89.50%)、心尖四腔心切面二尖瓣反流及反流频谱(87.77%)、胸骨旁肺动脉长轴切面肺动脉瓣前向血流及频谱(86.26%)、心尖五腔心切面主动脉瓣反流及反流频谱(85.36%)、胸骨旁大动脉短轴切面(85.07%)、胸骨旁左心室长轴切面(83.63%),可基本满足显示心脏腔室结构及各瓣膜血流动力学评估的要求。组织多普勒存图率二尖瓣环间隔壁、二尖瓣环侧壁、三尖瓣环右心室游离壁分别为84.40%、64.75%、25.91%。反映出部分超声医师对左心室舒张功能以及右心室收缩功能的评估未引起足够重视。对经胸超声心动图检查存图及报告最多的建议是缺乏不同心脏疾病的经胸超声心动图存图及报告标准,且需规范化培训。结论大规模调研为心脏质量控制工作的开展提供了重要依据,心脏亚专业超声质量控制组将从硬件设备、人才培训、心脏单病种质控及结构化报告模板等多方面同步开展工作。

关键词： 数学核心素养   高中数学   大单元教学  

摘要： 大单元教学指的是系统地将具有关联性的知识进行分析、重组、整合以此形成比较完整的教学单元,其具有整体性、层序性、创造性的特点。本文以高中数学中的函数大单元为例阐释了大单元教学设计的整体规划和教学细则。大单元教学的价值与意义体现在促进学生的深度学习、提升教师专业化水平、促进课堂转型等方面。我国大单元教学的发展目前仍处于起步阶段,要达到全面推广的水平任重而道远。