课程文献中心 更多>>

关键词： 思维导图   小学英语   语篇教学   问题   策略  

摘要： 思维导图作为一种高效的教学工具,被逐渐应用于小学英语教学中.然而,在实际应用过程中存在的思维导图缺乏针对性和创新性,以及缺乏教师的有效指导问题,导致思维导图在小学英语中的应用难以产生应有质效.对此,从思维导图的概述、价值、存在的问题以及优化策略四个方面进行深入剖析,旨在为小学英语教师提供具有针对性和实用性的建议.

关键词： 高中历史   地图   课堂教学   核心素养  

摘要： 历史地图,是反映人类历史发展过程中自然、政治、经济、军事、文化状况及变化的地图。在高中历史教学中,运用历史地图将历史时间和相关事件相结合,有利于提升学生的历史综合能力,也能体现高中历史教学对“时空观念”这一核心素养的要求。教师要立足高中历史课堂教学实际,探讨高中历史课堂教学中多样态呈现、多路径运用地图,以便发挥地图建构课堂、提升素养的能效。

关键词： 数据要素   图书情报专业硕士   数据管理   课程体系  

摘要： 以数据管理为底层逻辑构建图情专硕课程体系,实现对课程体系的再造,是信息资源管理学科适应新质生产力发展要求的根本举措。首先,基于数据要素密集型机构的发展实践提出并剖析了数据管理所兼具的公益性和市场性二重属性。其次,以中国人民大学图书情报专业硕士数据管理方向(MlisDA)项目为实例,从课程体系和课程实践两方面介绍了以数据管理为底层逻辑构建图情专硕课程体系的具体实践。最后,重构的课程体系既继承了图情学科的公益属性,又能够紧扣数据要素市场发展的前沿需求,为图情专硕培养单位的课程体系改革提供了借鉴。

关键词： 床旁快速肌钙蛋白T   D-二聚体   心电图   急性胸痛   诊断效能  

摘要： 目的探讨床旁快速肌钙蛋白T、D-二聚体及心电图检测对急性胸痛患者的应用价值。方法选取2020年4月—2023年7月中山陈星海中西医结合医院收治的80例疑似急性胸痛患者为研究对象。以临床综合诊断为金标准,对所有疑似急性胸痛患者展开床旁快速肌钙蛋白T诊断、D-二聚体诊断、心电图诊断,对比3种检查方法诊断急性胸痛的诊断效能。结果所有疑似急性胸痛患者的临床综合诊断结果中,阳性52例,阴性28例;床旁快速肌钙蛋白T+D-二聚体+心电图三者联合诊断中,阳性51例,阴性29例。三者联合诊断急性胸痛患者的诊断特异度、灵敏度以及准确度均高于各自单独诊断,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论在临床诊断急性胸痛患者期间,运用床旁快速肌钙蛋白T、D-二聚体及心电图检测三者联合诊断可明显提升急性胸痛患者的诊断效能。

关键词： 理科班   学生层次   解题教学   不等式证明题   老师  

摘要： 1.问题提出.近日,笔者到某高二理科班听课,该班学生层次较好,老师讲评一道周周练试题.

关键词： 导数题   压轴题   思维导图   解法探究  

摘要： 导数压轴题主要是难在对思维能力的考查.文章先对导数压轴题进行解题思路分析,接着给出解题思路的思维导图,最后给出试题的多种解法.

关键词： 思维导图   中职数学   课堂教学  

摘要： 本文旨在探讨和分析基于思维导图的中等职业教育(简称中职)数学教学方法及其效果.思维导图作为一种高效的信息整合和知识可视化工具,已被广泛应用于教育领域.在中职数学教学中,由于学生的学习兴趣、基础以及认知特点各异,传统的教学方式往往难以满足所有学生的需求.本文通过采用思维导图的教学策略,旨在提高教学效率,激发学生的学习兴趣,以及促进学生的思维能力发展.

关键词： 高中数学   三角函数   求值   题设条件   技巧与方法   整体与局部   化简   常用方法  

摘要： 三角函数是高中数学的重要内容,尤其是三角函数的化简与求值是高考的常考点。求解三角函数的化简与求值问题,常常会涉及拆角,如果没有一些技巧与方法,直接利用和差角公式,那么对一些较难的题目就无从下手,因此同学们需要掌握一些“拆角”技巧。“拆角”体现了整体与局部之间的关系,是连接题设条件与待求结论的纽带,是三角函数化简与求值的一种常用方法。

关键词： 可持续发展   城市园林   植物景观规划  

摘要： 以南充市的灵云山工程为例,探讨了可持续发展理念下园林植物景观设计的原则与具体策略。研究方法包括实地调研、数据分析,重点关注气候环境、水文条件、交通状况等自然和地理因素对园林植物生长的影响。研究结果显示,通过科学选择植物种类、优化生长环境、合理布局及有效养护管理可显著提升园林景观的生态效益和美学价值。结论表明,以尊重自然规律与维护生态平衡为原则,结合现代科技手段规划并布置植物景观,不仅能促进园林植物的健康生长,还能实现城市生态环境的长远发展与社会经济的和谐共生。

关键词： 数学核心素养   初中函数   教学策略  

摘要： 随着教育改革的持续推进，数学核心素养的培育已成为初中数学教学的核心任务。函数作为初中数学课程的关键组成部分，对学生数学思维的塑造和核心素养的提升起着举足轻重的作用。本文深入剖析初中函数教学的现状，全面探讨基于数学核心素养培养的教学策略，旨在提升函数教学质量，推动学生的全面发展。