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关键词： 三角函数   单调递增   单调性   取值范围   例析  

摘要： 一、与单调性相关例1已知ω是正数,函数f(x)=2sinωx在区间-π/3,π/4上单调递增,求ω的取值范围。

关键词： 冠心病   心肺运动试验   动态心电图   临床价值  

摘要： 目的对心肺运动试验结合动态心电图诊断冠心病的临床价值进行探究。方法选择130例疑似冠心病患者作为观察对象,分别接受心肺运动试验、动态心电图检查、心肺运动试验结合动态心电图检查及冠状动脉造影。以冠状动脉造影为金标准,对比动态心电图检查、心肺运动试验、心肺运动试验结合动态心电图检查的诊断效能。结果130例疑似冠心病患者接受冠状动脉造影诊断后,确诊95例阳性患者、35例阴性患者。动态心电图检查诊断80例真阳性、24例真阴性,心肺运动试验诊断82例真阳性、25例真阴性,心肺运动试验结合动态心电图检查诊断90例真阳性、32例真阴性。心肺运动试验结合动态心电图检查的灵敏度为94.74%,特异度为91.43%;心肺运动试验的灵敏度为86.32%,特异度为71.43%;动态心电图检查的灵敏度为84.21%,特异度为68.57%。心肺运动试验结合动态心电图检查的灵敏度、特异度均高于心肺运动试验、动态心电图检查单一检测,差异具有统计学意义(P<0.05);心肺运动试验、动态心电图检查单一检测灵敏度、特异度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论对疑似冠心病患者应用心肺运动试验结合动态心电图联合检测的诊断效果较好,能够提升疾病诊断灵敏度,为患者治疗提供依据,最终能够为疾病诊断提供价值。

关键词： 思维导图   群文阅读   小学语文   知识构建  

摘要： 思维导图作为一种高效的知识管理工具,在小学语文群文阅读教学中具有独特优势。本文深入探讨了思维导图在群文阅读教学中的应用策略及其有效性。研究发现,通过明确阅读主题设计分支、提取关键信息添加节点、梳理逻辑关系优化连线、引导思维拓展表达以及注重评价反馈与改进等策略,思维导图能够显著提升学生的阅读理解能力、思维能力和知识构建水平。实践表明,将思维导图融入群文阅读教学不仅能够帮助学生构建系统的知识体系,还能培养他们的创造性思维和批判性思维能力,对推动语文教学改革具有重要意义。

关键词： 形貌修辞   《孺子歌图》   编译  

摘要： 清末美国传教士何德兰编译的《孺子歌图》以图文并茂的形式,采用双语纂辑模式译介中国童谣,其跨符际的非言语修辞不啻为对外文化传播的有效途径。从《孺子歌图》翻译研究的现状入手,阐述形貌修辞及形貌修辞翻译的主要论题,继而从形貌修辞视角分析《孺子歌图》的英译,从“精选—巧变”的字形修辞、“缩移仿”结合的排列修辞、“以符表意”的标点修辞、“相似—异化”的图符修辞四个维度诠释形貌修辞在童谣编译中的应用。

关键词： 逆弱鞅   逆弱下鞅   下凸函数   Marshall型不等式  

摘要： 逆弱下鞅是比鞅序列更为广泛的一类相依随机变量序列.本文利用一般随机变量的H9lder不等式和逆弱下鞅函数的Doob型极大值概率不等式,给出了逆弱下鞅函数{g(S_n),n≥1}在不同条件下的一类Marshall型极大值不等式,这里g是R上单调增的下凸函数.

关键词： 高中英语   跨文化交流能力   有效性提升   提升策略   扎实基础   头脑风暴   辅助工具   思维导图  

摘要： 引言 依据新课标要求,高中英语要与时俱进,稳抓教育改革新趋势,以全面素质教育为核心,革新传统教学观念、强化英语知识积累、重视阅读理解能力培养,全面提高学生的语言技能与学习能力,助力学生掌握跨文化交流能力,为其未来发展奠定扎实基础。在高中英语阅读教学中,思维导图是最常见的辅助工具,既可帮助教师设计课程结构、以串联方式展现文本内容,还可辅助学生规划管理项目任务、进行头脑风暴与创意构思、培养概括能力、构建知识框架,促进创新和多角度的思考,提升记忆力。本文以高中英语阅读教学中思维导图的应用为研究对象,立足实地教学探讨其提升策略,具体如下。

关键词： 思维导图   初中数学   复习课   创新应用  

摘要： 在初中数学复习过程中,学生常面临知识点众多、逻辑关系复杂的困扰,导致复习效果不佳.为解决这一问题,文章以苏科版初中数学八年级上册第一章“全等三角形”一课教学为例,从知识梳理——整合重点难点,构筑思维导图基础架构、小组合作——布置项目任务,完善思维导图结构内容等四个方面,提出在初中数学复习课教学中应用思维导图的具体策略,以期为初中数学复习课教学提供一种新的思路.

关键词： 跳频信号   局部阈值   去噪   瞬时频率算子  

摘要： 传统面向跳频信号参数估计的去噪方法往往无法有效保留跳频(FH)信号在时频图中的边界,导致跳频信号的时间参数估计精度较低。为此,提出了一种基于局部能量阈值的跳频信号时频图去噪方法。首先,为了提高跳频信号在短时傅里叶变换后的时频图中的能量占比,利用瞬时频率算子将与跳频信号频率不匹配的时频系数标记为噪声并去除。然后,为了避免在去噪时损失跳频信号的能量,设置搜索窗口定位时频图中能量密度最高的区域,并根据不同区域的能量密度分布,自适应地设置阈值去噪。最后,采用同步压缩方法将时频系数压缩至局部能量重心的位置,使跳频信号在时频图中的边界更清晰。实验结果表明,该方法在信噪比大于-5 dB时,能同时提高跳频信号时间和频率参数的估计精度,归一化均方误差分别低于0.1和0.2。

关键词： 数学学科核心素养   问题情境   学习过程  

摘要： 随着生本理念与课程改革的不断深入,培养学生数学学科核心素养成了高中数学教学的热点话题.在高中数学概念教学中,教师要充分利用学生已有的认知结构,为学生创设有效的问题情境,引导学生经历观察、思考、交流、归纳等学习过程,自然而然地将数学学科核心素养融入课堂中,提升课堂教学有效性.