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关键词： 最值问题   初中数学   二次函数  

摘要： 与二次函数有关的最值问题一般会涉及函数值、线段值和面积值,每种类型的求解思路不同,需要熟悉练习和掌握.学习这种常见的考查题型,有助于解题效率的提升,也同样能使综合能力得到显著提升.

关键词： 创设情境   三角函数   耳机降噪  

摘要： 从创设情境、提出问题、提供素材、启发思考和设计活动视角分析课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》。

关键词： 高校科研人员   数字囤积   现象图析学   生成机理  

摘要： 文章利用现象图析学方法解读高校科研人员数字囤积行为形成的内在机理,并从数字存储、数字囤积和暂时脱离数字囤积3个环节,以及情境触发、感知判断、情绪发酵和行为反馈4个方面构建高校科研人员数字囤积行为机理模型,在此基础上提出高校科研人员数字囤积行为干预策略,即感知学术信息价值,统筹规划科研周期;提高学术素养,拓宽信息获取渠道;促进团队交流分享,引导情绪正向迭代;深化自我认知,吸取经验重塑行为。

关键词： 高中数学   函数   解题技巧  

摘要： 本文聚焦高中数学函数,多元探究解题技巧.通过深入剖析函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等特性;以及函数图象、综合问题的解题思路,总结实用技巧,助力学生提升函数解题能力,深化对函数知识的理解与运用.

关键词： 赋权激励教育   康复阶梯图   慢阻肺  

摘要： 目的:探究赋权激励教育联合康复阶梯图在慢阻肺患者中的应用效果.方法:选取2022年1月—2024年8月于本院就诊的60例慢阻肺患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例.对照组患者采用常规干预,观察组患者采用赋权激励教育联合康复阶梯图干预.比较两组患者的肺功能指标、自我效能、生活质量及康复依从性.结果:观察组患者FVC、FEV1、FEV1/FVC均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者GSES评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者SGRQ评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者康复总依从性高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:赋权激励教育联合康复阶梯图在慢阻肺患者中具有显著的应用效果,可以改善患者肺功能,增强自我效能,提高生活质量及康复依从性,值得推广应用.

关键词： 核心知识   单元整体教学   数学思想方法   数学学科核心素养   正切函数   教学设计   数学概念   教学内容  

摘要： 单元整体教学是老师基于对教学内容的整体设计和结构化思考,将教学内容置于整体中去把控,更多地关注教学内容的本质及其蕴含的思想,它是以重要的数学概念或核心知识、数学思想方法、数学学科核心素养或核心能力等为主线组织教学.单元整体教学强调数学的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性、思维的系统性.

关键词： 职普融通   中职数学   函数教学   大单元  

摘要： 函数作为数学的重要内容,在中职数学教学中占有举足轻重的地位.本文深入探讨了在职业教育与普通教育融合的背景下,强化中等职业学校数学函数大单元教学的重要性,揭示了当前教学实践中普遍存在的问题,并针对性地从多方面提出了有效的优化策略,旨在为新形势下切实提升中职数学教学质量、培养高素质技术技能人才提供有益的参考和借鉴.最终目标是实现职业教育与普通教育的深度融合,为中国职业教育的现代化进程贡献一份力量.

关键词： 境脉式教学   结构化教学   反比例函数  

摘要： 探索将境脉式结构化数学教学应用于新授课,尝试建立境脉式结构化数学教学的基本模型和理论框架.学生类比原结构,自主形成新知的探究结构,获得“四能”.多元化教学理论的渗透实践和课标理念的结构化实施,促进了学生的数学精神、数学品格的发展,使深度教学更能提振精神和浸润心灵.

关键词： 宋徽宗   《文会图》   茶文化   茶道精神  

摘要： 对宋徽宗《文会图》进行艺术分析,结合当时的茶书诗画作品和茶道精神,揭示宋代宫廷茶文化的具体面貌和审美追求。通过探讨宋徽宗《文会图》中所描绘的茶事活动及其文化意义,展示宋代茶艺的发展水平,反映当时社会上层对茶事活动的重视及其在文化交流中的重要地位。

关键词： 高三复习备考   回归教材   教考衔接   思维品质   核心素养  

摘要： 课例“关联教材的高考函数试题:函数的对称性”从一组高考试题出发,通过试题溯源、性质重温、性质拓展、性质应用、知识整合,突出了根植教材、深化基础考查的高考命题导向,充分发挥了教材在夯实基础、提升能力、发展素养等方面的价值功能,有效落实了教考衔接.在为什么要关联教材、怎样关联教材等方面给观摩教师以示范和启发.