课程文献中心 更多>>

关键词： 分布式深度Q网络   奖励区间连续化   概率分布更新   学习效率   训练稳定性  

摘要： 分布式深度Q网络(Distributed-Deep Q Network,Dist-DQN)是在传统期望值深度Q网络的基础上将离散的动作奖励在一个区间上连续化,通过不断更新支集区间的概率分布来解决复杂环境的随机奖励问题。奖励概率的分布更新策略作为Dist-DQN实现的重要函数,会显著影响智能体在环境中的学习效率。针对上述问题,提出了一种新的Sig-Dist-DQN概率分布更新策略。该策略综合考虑奖励概率支集之间的相关性强弱关系,提高与观察奖励强相关支集的概率质量更新速率,同时降低弱相关支集概率质量的更新速率。在OpenAI gym提供的环境下进行实验,结果表明,指数更新和调和序列更新策略在每次训练的差异性较大,而Sig-Dist-DQN策略的训练图像非常稳定。相较于指数更新和调和序列更新策略,应用Sig-Dist-DQN的智能体在学习过程中损失函数的收敛速度和收敛过程的稳定性都有显著提高。

关键词： 数学建模活动   三角函数   课例点评  

摘要： 课例的设计立足学生实际,与日常教学同步,充分呈现数学建模活动开展的方法,建模环节完整,教学价值体现充分,对如何上好数学建模活动课具有较好的示范性。

关键词： 思维导图   初中生物   应用  

摘要： 生物学是自然科学范畴的基础课程,在初中教学阶段,生物教师主要引导帮助学生建立生物学科视野,掌握基本的生物学理论知识,并且了解相关学科的发展方向以及生物实验的基本开展方法以及思路,并且基于知识结构的基础上提出解决问题的方法,以更好地优化学生的思维模式。本文主要探讨如何将思维导图应用于生物教学领域,确保初中生物教学能够更加高效且高质量开展,迅速帮助学生掌握生物学知识,提高学生对于生物学知识的应用能力。

关键词： 亚纯函数   [p,q]级   Borel例外值   充满圆   Borel方向  

摘要： 利用亚纯函数的Nevanlinna理论和亚纯函数[p,q]级的定义,讨论了亚纯函数的[p,q]级充满圆和Borel方向的存在性、Borel方向与充满圆之间的关系,同时考虑了亚纯函数的[p,q]级Borel例外值的相关性质。

关键词： 船舶设计   预安装详细组立流程(PRE-DAP)   策划  

摘要： 分段详细组立流程(DAP)对分段的建造效率、精度控制、零件集配等方面具有重大作用,本文在传统DAP的基础上,进行一系列优化改进,提出预安装详细组立流程(PRE-DAP)的概念,并以一型实际设计建造的85000吨散货船为栽体,总结分析了整个设计策划PRE-DAP的过程,以期达到提高现场分段生产建造效率,减少船舶建造成本,提高船厂效益和综合实力的目的。

关键词： 虚拟现实技术   计算机仿真系统   虚拟世界   三维视觉   多媒体技术   三维图形技术   全景图   沉浸式  

摘要： 只需轻轻一点,便可在线沉浸式参观故宫全景,这便是虚拟现实技术带给我们的全新体验。虚拟现实技术是一项可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统,它主要利用并综合三维图形技术、多媒体技术等高科技发展成果,生成一种逼真的三维视觉、触觉、嗅觉等多种感官体验的虚拟世界,使用户能够沉浸在虚拟的世界中,并与之互动。

关键词： 水力发电   调度图   优化调度   粒子群算法  

摘要： 设置发电保证率与调度图线型约束以提高成果可靠性与可操作性,选取最大发电量为目标函数构建了调度图优化模型,针对调度线指示水位开展了调度图优化研究。利用Logistic混沌与非一致性变异对粒子群算法进行改进,并对模型开展求解。以某水电站为例开展案例研究,案例中应用该套模型所优化的调度图可在传统调度图的基础上提高1.6%总发电量。

关键词： 植物状态   意识障碍   常规脑电图   严重脑损伤   急救医疗   诊断评估  

摘要： 随着社会经济发展和急救医疗水平提高,慢性意识障碍患者越来越多。意识障碍(disorders of consciousness)是指各种严重脑损伤导致的意识减退或丧失状态,包括昏迷、植物状态和微意识状态。慢性意识障碍(prolonged disorders of consciousness,pDoC)是指超过28天的意识障碍[1],pDoC包括植物状态(vegetative state,VS)和微意识状态(minimally conscious state,MCS)。VS指保存脑干基本反射及睡眠—觉醒周期,有自发睁眼或刺激睁眼,但无意识内容的状态,欧洲专家提出了无反应觉醒综合征(unresponsive wakefulness syndrome,UWS)取代植物状态一词。

关键词： 有理函数   不定积分   教学设计  

摘要： 针对有理函数不定积分的课堂教学设计,首先根据原函数的定义,由基本积分公式∫1/1+x^(2)dx=arctanx+C出发,提出问题:当被积函数的分子、分母次数逐步升高时,如何求解?接着通过对被积函数做各种变形,设置不同问题,启发学生独立思考.最后总结归纳,分类讨论.该教学设计能够帮助学生系统掌握有理分式函数的积分,达到良好的课堂教学效果.

关键词： 知识本质   情境图   间隔排列   数学教学  

摘要： 情境图是教材的重要组成部分,它与例题、练习一起为教与学活动提供了丰富的资源。基于知识本质深度理解情境图,是深度解读教材的关键,也是实施深度教学的前提。当前教学中对情境图的使用存在随心而用、为用而用、弃之不用的情况,应展开基于知识本质的情境图深度解读。唯有将情境图读透,厘清教学层次,关注知识本质,方能充分发挥情境图的作用,把图用活。