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摘要： 【文物名片】武强年画《九九消寒农历图》，由当代画家王兴邦创作于20世纪80年代，脱胎于清代古版武强年画《六子争头图》，现藏于武强年画博物馆。画面采用“六子争头”构图形式，将一组憨态可掬的胖娃娃巧妙地连在一起，头和身子相互组合变幻，传达出“六六大顺”“多子多福”的寓意。画中还前所未有地镶刻了《九九消寒歌》，并以青铜器造型的十二生肖图案纪年。“九九消寒图”以其鲜明的艺术形式、丰富的文化内涵，成为一道独特的文化风景。

摘要： 有关初中数学中的二次函数与物理或平面几何问题相结合的压轴题，需要学生在理解题意的基础上，通过观察图形中点、线的内在联系，分析几何性质，必要时可以在图形中添加适当的辅助线，将问题转化为代数运算来求解.当然，这类题型也需要学生具备扎实的基本功和灵活的思维方式，日常训练中需要不断地实践和总结，学会根据图形的性质，发现探究的问题之间的联系，找到求解策略，从而不断提高学生分析问题和解决问题的能力.

摘要： 萧云从的《九歌图》通过丰富的神话元素与独特的视觉语言，成功将屈原的诗歌情感和意境转化为视觉艺术，展现了深厚的文化内涵和艺术表现力。研究发现，萧云从在图像创作中既保留了对于原文的描述，也大量加入了自己的思想感悟，并且运用了多种视觉语言技巧，这些技巧有效地增强了作品的情感表达和视觉冲击力。这些因素使得萧云从的《九歌图》不仅是晚明版画的巅峰之作，更是一座连接文学、艺术与设计的桥梁。

摘要： 大单元教学锚定学生核心素养与学习能力的培育，遵循新课程标准及教材，兼顾学生实际学情筛选教学内容并创设情境，以大问题驱动任务设计，助力学生思维进阶。基于此理念，笔者公开讲授“锐角三角函数”一课，课堂效果良好，现分享给大家。一、基于核心素养，剖析教材学情1.明确单元地位“锐角三角函数”是初中数学几何与代数知识融合的重要内容，以直观的几何图形为依托，助力学生理解三角函数及其性质，进而为后续解直角三角形的学习筑牢根基，拓宽几何问题的解决思路。

关键词： 沈周   《溪山高逸图》   空间叙事   桃源情结   美学意蕴  

摘要： 文章对沈周所作的隐性桃源作品《溪山高逸图》的图式内容、空间构图和图像要素进行图像学研究，就绘画所展开的“远游—追寻—回归”的桃源空间叙事展开分析，通过画面布局处理和对画中丹枫、桥、渔人等要素的解读，来分析其中的绘画叙事性特征及隐含的桃源情结，试图探讨沈周画作的叙事性文化内涵、背后的桃源隐逸情结和美学意蕴。

关键词： 核心素养   函数概念   教学方法  

摘要： 函数是数学的基础，对中学数学学习具有重要价值与意义.巩固函数的概念，犹如为一座摩天大楼打下坚实的地基.研究者以“函数的概念”为例，以学情分析和教学方法分析为教学起点，通过直接引入主题激发学生深入探索函数表达式y=f(x)的意义，让学生在实际操作中自主辨识并理解函数的对应关系，并通过一系列经典练习巩固“四基”、提升“四能”、培育“三会”，为提高数学学科核心素养奠定基础.

摘要： 《渔乐图》为清代画家杨大章所绘。此画作纵为18.7厘米,横为53.2厘米。画家采用纸本设色绘制。扇页上有画家自题的文字:“臣杨大章恭画。”图中所绘的是渔民打渔归来卸货、分拣、称重的场景。全图以汁绿和赭色为主色调,设色淡雅,渲染了祥和、喜庆的氛围。画作中的人物形象众多,造型多样,展现了渔民们安居乐业的生活状态。

摘要： 《旭日东升图》为明代画家蒋嵩所绘。此画作纵为17.4厘米,横为48.4厘米。画家采用金笺墨笔绘制。画家通过描绘飞溅的浪花和汹涌的波涛来烘托冉冉升起的旭日;以淡墨晕染旭日四周的云雾,衬托出旭日的光芒四射。这种画法虽然较为平实,但描绘出了动人心魄的海上景观。

关键词： 《二十四诗品》   雄浑   审美内涵   虚静   神妙   气  

摘要： 《雄浑》是《二十四诗品》中的第一品，是司空图审美理想境界的展现。在中国古典诗学体系中，“雄浑”是一个重要的诗学范畴，有深厚的审美意蕴。“雄浑”的美学风格要求作家怀有虚静之心而不用功利之心对待外在事物，穿过事物的外在表象直达本质，传递深刻的审美意蕴。“雄浑”风格的作品没有人工斧凿之痕迹，熔铸了作家真实的情感，展现出作品自身独特的生命力，达到“神妙”的境界。诗人秉持虚静之心，深入外部世界，积累自身文学之“气”，激发自身创造力。审美主体在与外部世界接触的过程中，神与物游，从自然中获得对精神的陶冶。

关键词： 轻度认知功能障碍   聚类分析   亚型   生存分析   阿尔茨海默病  

摘要： 目的对轻度认知功能障碍(mild cognitive impairment, MCI)进行亚型划分并探索各亚型进展为阿尔茨海默病(Alzheimer''s disease, AD)的风险。方法数据来源于2005—2022年阿尔茨海默病神经影像学计划, 通过7项神经心理学测试评估受试者记忆、语言、注意/执行能力、视空间四个认知维度功能。采用K-均值聚类分析进行MCI亚型划分。进一步, 纳入至少有两次随访的受试者, 以基线认知功能正常(CN)为对照组, 采用Kaplan-Meier生存分析和Cox回归探索各亚型进展为AD的中位生存时间和发生风险。结果共纳入1 020名基线MCI受试者, 年龄范围为60～90(73.6)岁, 女性占40.5%, 平均受教育年限16.0年。根据各类型特征命名MCI亚型为遗忘型(n=485)、混合型(n=147)、衍生正常型(n=388)。其中, 混合型在各项神经心理学测试得分均较差, 尤其在注意/执行能力、视空间功能方面显著差于其他两种亚型;遗忘型主要在记忆认知维度得分较低;衍生正常型在记忆认知维度中的延迟回忆部分得分较低。生存分析共纳入1 427名受试者, 平均随访时长50个月。其中基线为遗忘型MCI、混合型MCI、衍生正常型MCI和CN的受试者在随访期间进展为AD的比例分别为48.8%、60.0%、16.0%、6.4%, 平均转化时间分别为29.1个月、19.6个月、53.6个月、85.9个月。各亚型生存时间差异有统计学意义(P<0.001), 混合型中位生存时间最短, 进展为AD的风险最高(HR=20.0, 95%CI:13.0～30.8);相反, 衍生正常型生存时间最长, 进展为AD的风险最低(HR=2.7, 95%CI:1.7～4.1)。结论 MCI亚型在认知功能损伤维度、AD发病风险与发病时间方面存在异质性, 其中混合型MCI进展为AD的时间最短、风险最高, 应重点对该类型患者进行AD的早期预防与干预。