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关键词： 智慧学习环境   小学数学   思维导图  

摘要： 随着信息技术的快速发展和教育教学改革的深入推进,国家教育发展规划和纲要积极倡导加强信息技术在教育教学改革中的应用,以推动信息技术与教育教学的深度融合,助力教育现代化进程。此外,《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出教师要转变传统教与学的方式,激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新精神。数学思维是创新思维的基础,但目前在小学数学教学中数学思维常常不被人们关注,学生的数学思维缺乏主动性与灵活性。而在智慧学习环境中,思维导图教学为小学数学教师提供了创新教学路径,将单一形式的教学活动转变为丰富多样的形式,从而有效激发学生数学学习兴趣,提高独立思考的主动性,并增强思维的灵活性。因此,本文对智慧学习环境下小学数学思维导图教学策略进行了讨论。

关键词： side-channel attack   plaintext-checking oracle   post-quantum cryptography   masked Kyber   masked hash function  

摘要： Recently,several PC oracle based side-channel attacks have been proposed against ***,most of them focus on unprotected implementations and masking is considered as a *** this study,we extend PC oracle based side-channel attacks to the second-order scenario and successfully conduct key-recovery attacks on the first-order masked ***,we analyze the potential joint information *** by the binary PC oracle based attack proposed by Qin et *** Asiacrypt 2021,we identify the 1-bit leakage scenario in the masked Keccak ***,we modify the ciphertexts construction described by Tanaka et *** CHES 2023,extending the leakage scenario from 1-bit to *** the assistance of TVLA,we validate these leakages through ***,for these two scenarios,we construct a binary PC oracle based on t-test and a multiple-valued PC oracle based on neural ***,we conduct practical side-channel attacks on masked Kyber by utilizing our oracles,with the implementation running on an ARM Cortex-M4 *** demonstrated attacks require a minimum of 15788 and 648 traces to fully recover the key of Kyber768 in the 1-bit leakage scenario and the 32-bit leakage scenario,*** analysis may also be extended to attack other post-quantum schemes that use the same masked hash ***,we apply the shuffling strategy to the first-order masked imple-mentation of the Kyber and perform leakage *** results show that the combination strategy of shuffling and masking can effectively resist our proposed attacks.

关键词： 微信   超声心动图   CBL教学法   诊断思维  

摘要： 评估基于微信平台的案例为基础的教学法(CBL)在超声心动图教学中的有效性。方法 在2022年8月至2023年5月期间选取我院超声医学科的40名实习学生为研究对象将其划分为两组:一组20名学生采用传统的讲授式教学方法(对照组),另一组20名学生采用基于微信平台的CBL教学方法(试验组)。通过实施客观理论考试和问卷调查,对比两种教学方法在客观评分和主观评价方面的效果差异。结果 试验组理论考试成绩与主观评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信平台的CBL教学法能够有效提升实习学生在超声医学科中的自学能力、心脏超声病例分析能力及超声心动图诊断的思维能力。该教学策略增强了学生的主动学习和批判性思维能力,还有效提升教学效果和学生的学习满意度。

关键词： 三角函数   数学建模   数据分析  

摘要： 通过将生活中常见的摩天轮、时钟、水车抽象成三角函数模型,加深学生对函数y=Asin(ωx+φ)的理解,培养其直观想象、数学建模、数据分析等核心素养。

关键词： 反比例函数   中考试题   代入法   常用方法  

摘要： 近几年中考试题中,对反比例函数y=k/x中求k值的考查成了热点.求k值的常用方法主要有两种,坐标代入法和面积法.下面通过几个例子向大家介绍这两种方法.

关键词： 吉恩·图默   甘蔗   巴洛   农作物   新物质主义   资本主义   美国非裔文学  

摘要： 本文借助新物质主义批评理论话语和文学与经济跨学科研究方法探究美国非裔作家吉恩·图默的混杂文体小说《甘蔗》和独幕剧《巴洛》中农作物与人类交织缠绕的关系。其棉花书写强调人类行动者在与棉花、木材等物所构建的经济集合中的道德责任,揭露了棉花拜物教以及棉花施展的恐惧力背后的资本主义逻辑与权力关系,由此填补了新物质主义批评所缺失的政治批判性维度。其甘蔗书写凸显甘蔗去人类中心、去资本化的能动力,与棉花书写构成对照互补的关系,强化了他对美国农业资本主义的批判。

关键词： 合流制溢流(CSO)调蓄池   InfoWorks ICM   溢流场次控制率   海绵城市   事件最小间隔时间(MIET)   截流倍数法   设计暴雨法  

摘要： 合流制溢流(CSO)调蓄池规模的确定是海绵城市建设及合流制溢流污染治理过程中的设计工作之一,相关设计规范中也提出模型法、截流倍数法、设计暴雨法等CSO调蓄池规模的计算方法,但在工程实践过程中,由于不同计算方法设计参数选取的不同,得出的CSO调蓄池容积存在较大差异,同时降雨(溢流)场次及降雨(溢流)场次控制率的计算方法未明确明示,不同参数间的对应关系难以确定。文章将以某南方多雨地区为例,基于不同降雨场次划分原则,得出降雨场次控制率与设计降雨量间的对应关系;构建水力模型,得出CSO调蓄池体积与溢流场次控制率间的对应关系;将模型法和公式法进行关联,探求不同计算方法下设计参数间的相关关系,为该地区CSO调蓄池规模的参数选取提供设计依据。

关键词： 大脑小血管疾病   诱发电位,听觉,脑干   认知障碍   情感障碍   脑电生理监测技术  

摘要： 目的探讨振幅整合脑电图(aEEG)和脑干听觉诱发电位(BAEP)对脑小血管病(CSVD)患者认知障碍、情感障碍的预测价值。方法回顾性连续纳入2021年1月至2024年2月于苏州大学附属第四医院神经内科就诊的CSVD患者100例作为CSVD组,前瞻性连续纳入2021年1月至2024年2月于苏州大学附属第四医院体检中心行健康体检并与CSVD组年龄、性别匹配的100名健康体检者作为对照组。收集并比较CSVD组与对照组一般资料和临床资料,包括年龄、性别、受教育年限、高血压病、糖尿病、吸烟、饮酒、总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、C反应蛋白(CRP)、半乳糖凝集素3(Gal-3)、胱抑素C、同型半胱氨酸(Hcy)、血Tau蛋白和胶质纤维酸性蛋白(GFAP)。应用简易精神状态检查(MMSE)量表和蒙特利尔认知评估(MoCA)量表评估认知功能,MMSE量表评分<24分且MoCA量表评分<25分为存在认知障碍;采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估是否存在情感障碍,HAMA评分≥14分或HAMD评分≥20分为存在情感障碍;比较CSVD组与对照组上述4项量表评分。收集并比较CSVD组和对照组aEEG、BAEP情况,根据aEEG背景活动连续性、睡眠-觉醒周期情况、下边界振幅水平、窄带宽度情况的综合评分判断aEEG结果,评分0~3分为aEEG异常;观察、记录BAEP波形中的Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ波潜伏期和Ⅰ-Ⅲ、Ⅲ-Ⅴ、Ⅰ-Ⅴ波间期,各波潜伏期>均值+3个标准差和(或)波间期>均值+3个标准差为BAEP异常。根据MMSE量表评分和MoCA量表评分结果将所有CSVD患者分为认知障碍患者和非认知障碍患者,根据HAMA评分和HAMD评分结果将所有CSVD患者分为情感障碍患者和非情感障碍患者。将CSVD患者认知障碍和情感障碍单因素分析中差异有统计学意义且不存在共线性的自变量纳入多因素Logistic回归分析,采用其中有统计学意义的因素构建多因素模型,通过受试者工作特征(ROC)曲线分别分析多因素模型对CSVD患者认知障碍和情感障碍的预测价值。结果(1)CSVD组高血压病患者比例、CRP、Gal-3、胱抑素C、Hcy、Tau蛋白、GFAP及HAMA、HAMD评分均高于对照组(均P<0.05),MMSE、MoCA量表评分均低于对照组(均P<0.05)。CSVD组aEEG的背景活动连续性、睡眠-觉醒周期、下边界振幅以及窄带宽度评分均低于对照组(均P<0.05)。CSVD组的BAEP波潜伏期和波间期各波形参数水平均高于对照组(均P<0.05)。(2)CSVD患者中认知障碍患者52例,非认知障碍患者48例;情感障碍患者36例,非情感障碍患者64例;同时合并认知障碍与情感障碍的患者17例。认知障碍患者年龄、Tau蛋白、GFAP、aEEG异常比例和BAEP异常比例均高于非认知障碍患者(均P<0.05);情感障碍患者年龄、aEEG异常比例和BAEP异常比例均高于非情感障碍患者(均P<0.05)。(3)多因素Logistic回归分析结果显示,aEEG异常CSVD患者认知障碍的发生风险是aEEG正常CSVD患者的4.364倍(OR=4.364,95%CI:1.554~12.252,P=0.005);BAEP异常CSVD患者认知障碍的发生风险是BAEP正常CSVD患者的3.218倍(OR=3.218,95%CI:1.218~8.503,P=0.018)。通过ROC曲线分析由aEEG异常和BAEP异常共同构建的多因素模型对CSVD患者认知障碍的预测价值,结果显示,其ROC曲线下面积为0.732,敏感度为76.38%,特异度为82.59%。(4)多因素Logistic回归分析结果显示,aEEG异常CSVD患者情感障碍的发生风险是aEEG正常CSVD患者的3.203倍(OR=3.203,95%CI:1.288~7.966,P=0.012),BAEP异常CSVD患者情感障碍的发生风险是BAEP正常CSVD患者的2.553倍(OR=2.553,95%CI:1.011~6.446,P=0.047)。通过ROC曲线分析由aEEG异常和BAEP异常共同构建的多因素模型对CSVD患者情感障碍的预测价值,结果显示,其ROC曲线下面积为0.700,敏感度为74.21%,特异度为83.49%。结论aEEG和BAEP异常是构建CSVD患者认知和情感障碍预测模型的重要因素,采用aEEG和BAEP联合所构建的多因素模型对CSVD患者认知和情感障碍的预测具有一定价值。

关键词： 整本书阅读   高中语文教学   学习支架   思维导图   提升思维   思维体系   隶属关系   深入解读  

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出要组织学生参加整本书阅读与研讨活动。然而,由于整本书篇幅较长,结构复杂,内容繁多,学生深入解读作品有一定的难度。教师要给学生提供学习支架,帮助他们掌握高效的阅读方法。思维导图是一种可视性图表。它可以体现关键词和其分支之间的隶属关系,用层次、色彩等展现知识结构网络,有助于在大脑中建立思维体系,是一种能提升思维能力的有效工具。在高中语文教学中,教师可以利用思维导图组织学生阅读整本书,帮助他们提升阅读水平。

关键词： 拉图尔   新气候条件   大地   现代性   生态哲学  

摘要： 生态与环境危机是全球面临的最为紧迫的问题之一,法国哲学家拉图尔在后期进行了独树一帜的思考。首先,全球已经进入“新气候条件”。环境和气候不再是给定的,而深受人类活动的影响。其次,这意味着地球不再是人类文化活动的沉默舞台,它闯入文化,迫使现代人修改既定的游戏规则。再次,面对新气候条件,以回归自然为宗旨的“自然中心主义”策略是失败的,它与“人类中心主义”一样预设了现代二元架构。拉图尔的方案是告别自然并“重置现代性”。为应对新气候条件,必须摆脱人与自然的二元架构,走向“大地”。