课程文献中心 更多>>

摘要： ~~

关键词： 函数解析式   数列问题   函数单调性  

摘要： 通过实例阐述如何构造函数巧解数列问题,培养学生的解题能力,提升其核心素养。

关键词： 手绘思维导图   言语康复   临床带教   应用探索  

摘要： 目的探索手绘思维导图在言语康复临床带教中的应用效果。方法选取2个班共62例2020级在（2020年6月-2021年6月期间）在赣州市人民医院康复医学科进行言语康复临床实践的康复治疗学生作为研究对象，1班试验组采用手绘思维导图带教模式教学，2班对照组采用传统带教模式。以临床带教督导反馈、问卷调查、理论成绩和技能考核成绩作为评价教学效果的主要指标。结果2020级言语康复部门1班实习生总体反馈良好。临床带教督导反馈：手绘思维导图教学模式新颖，有创新性，学习氛围好，互动性强;针对1班的问卷调查：总体满意度95.39%，后续应用情况满意度达到60.56%，学生对教学效果、建立知识框架、学习兴趣、拓展临床思维方面满意度达到80%以上;有68.6%学生认为手绘思维导图带教模式对回归学习效率有效;试验组1班理论成绩平均分和技能操作考核平均分明显优于对照组，其中优秀率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论手绘思维导图言语康复带教模式在言语康复部门实习生中应用效果较优，可作为优化临床带教的参考方案。

关键词： 思维导图   初中英语   写作教学   教学模式   思维能力  

摘要： 英语写作,作为初中英语教育的核心环节,不仅承载着语言知识与技能传授的重任,更是培养学生跨文化交流能力、逻辑思维能力和创新能力的重要途径。在全球化日益加深的今天,良好的英语写作能力已成为学生未来学习、工作乃至国际交往中不可或缺的一项技能。本文旨在探讨基于思维导图的初中英语写作教学模式的构建,通过分析当前初中英语写作教学的现状和问题,阐述思维导图在写作教学中的应用价值,进而提出具体的教学模式构建策略。

关键词： 问题导学   实践路径   思维导图  

摘要： 在问题导学过程中,思维导图不仅是一种解决问题的工具,更是一种具有创新性的高效工具.学生通过思维导图的引导,不仅能显示自己的创造力及想象力,也能从多个角度思考问题,寻找到最合适的解决方法.本文将从创设情境、聚焦问题与帮扶示范三个角度阐释运用思维导图进行问题导学的实践路径,以帮助学生运用思维导图提升学习效率、增强问题解决能力,促进团队协作交流,实现学生的全方位发展.

关键词： 图新地球软件   时空综合思维   地表形态与人类活动   综合思维   高中地理  

摘要： 本文阐述了图新地球软件在地理时空综合思维能力培养中的优势,探讨了地理时空综合思维能力的培养路径。课程设计以墨脱县交通运输与地表形态关系为主线,借助图新地球软件支撑教学实践,开展“一境到底”的教学模式。该模式通过5个情境问题引导学生深入思考,旨在提升学生的时空综合思维能力,为优化高中地理教学的综合思维培养路径提供借鉴。

关键词： 原发性高血压患者   心肌缺血诊断   动态心电图   24h动态血压监测   价值  

摘要： 评价分析动态心电图联合24h动态血压监测方案用于原发性高血压心肌缺血诊断中的应用价值。方法 本次研究阶段,共计收录100例存在心肌缺血症状的原发性高血压患者,选录时间为2021年1月到2024年8月,基于心肌缺血诊断方式分为对照组50例(24h动态血压监测)与干预组50例(动态心电图+24h动态血压监测),完成动态心电图联合24h动态血压监测方案的心肌缺血诊断价值分析。结果 检出率分析中,干预组心肌缺血检出率高于对照组(P<0.05);对照组组间血压心率变化分析中,dSBP指标存在组间数据差异(P<0.05);其余指标差异小(P>0.05);干预组组间血压心率变化分析中,dSBP、dDBP、nSBP、nHR指标存在组间数据差异(P<0.05);其余指标差异小(P>0.05);组间差异分析中,干预组有心肌缺血患者dDBP、dHR、nSBP指标与对照组有心肌缺血患者同项指标差异显著(P<0.05);其余指标差异小(P>0.05);干预组无心肌缺血患者血压心率指标较之对照组差异小(P>0.05);干预组患者不同时段ST段下移时间、ST段下移幅度、心肌缺血阈变异性相关数据均优于对照组(P<0.05)。结论 在原发性高血压患者心肌缺血的诊断领域,动态心电图联合24h动态血压监测具有极高的价值,能够提高诊断的准确性,为后续的治疗和病情监测提供有利的依据,从而更好地保障原发性高血压患者的心脏健康。

关键词： 《乾隆帝元宵行乐图》   民俗   明窗画   岁朝图   民生  

摘要： 清宫廷出现了一种张贴在明窗旁的岁朝图,帝王“明窗开笔”的仪式使此处的画作有着特殊的意义。《乾隆帝元宵行乐图》是其中之一,但与其余乾隆朝的明窗岁朝图相比,在画面内容和含义方面都有所不同。本文从图像入手,结合史料、清宫档案及其他图像资料,还原此画情境,明确作品内涵并非学界以往的观点,考察画中描绘的具体内容及含义。最后从作品的特殊性入手推测乾隆命人制作此画的用意,从多方面分析作品与乾隆思想及治国理念的关联。

关键词： 思维导图   高中英语   语篇教学   理论探究  

摘要： 随着教育改革的深入推进,高中英语语篇教学的重要性日益凸显.思维导图可以将复杂的知识体系以图形化的方式呈现,帮助学生梳理思路,构建知识网络,提高学习效率.将思维导图应用在高中英语语篇教学,有望改善传统教学模式中的不足,提高学生的语篇理解能力和英语学习效果.基于此,本文探究思维导图在高中英语语篇教学中的具体应用,为高中英语语篇教学提供新的思路和方法.