课程文献中心 更多>>

关键词： 函数教学   联系与综合   教学分析   教学设计   教学活动  

摘要： 该课例有以下三个方面的特点：在教学解析方面，关注单元教学理念，以函数为载体探索高考复习教学中如何进行联系与综合；在教学设计方面，关注核心素养导向，以函数内容的复习为例，探索函数的研究方法和函数思想的教学；在教学活动开展方面，关注以学生主体，通过选择典型问题引导学生积极进行数学探究，在数学探究活动中提升学生的数学思维水平，让学生形成解决一类问题的思维方式.

关键词： 禅会图   南宋   禅师   禅宗绘画  

摘要： 南宋《禅会图》是一联由多个表现公案故事的画面组成的绘画作品，多有两人物间问答情节，每幅画面有对应题赞。图中包含的故事按顺序可分为中唐至五代君主与禅僧问答、名士与禅僧问答、庞居士一家事迹三个主要部分，最初绘制的目的可能是对教外人士展现禅法裨益。随着这一绘画主题在南宋五山禅僧中流传，《禅会图》逐渐产生在故事构成、排列顺序、形式和画风上有所变化的多个版本，体现了南宋的禅宗、绘画发展进程。

摘要： 中学阶段的数学将三角学知识划分为两大块，初中阶段着重学习锐角三角函数及直角三角形的求解问题，也就是本单元所讲述的“锐角三角函数”。高中阶段，我们将接触更广泛的三角学知识，这些知识涵盖了斜三角形求解、三角函数概念、三角函数的反函数以及初步的三角方程等方面。初中阶段的锐角三角函数不仅是高中深入学习三角函数的基石，更是理解几何与代数关系的关键环节。

关键词： 二次函数   数形结合   最值  

摘要： 在初中数学学习的旅程中，二次函数占据了核心地位，其中，最值问题尤为关键.它不仅考验学生们将数与形巧妙结合的思维能力，还着重训练他们对问题进行分类讨论的技巧.这一知识点在初中数学中的应用极为广泛，是学生必须掌握的重点内容.掌握求解二次函数最值的策略，能够显著提升学生的数学解题技巧，为其将来步入高中进一步探索更复杂更深奥的有关函数知识打下坚实的基础.

摘要： ~~

关键词： 五台山图   建筑图像   经营位置   信息识读   建筑编码  

摘要： 以敦煌莫高窟代表性洞窟第61窟《五台山图》所表达的建筑信息为研究对象,利用图像分析中的第三种空间概念,即“经营位置”对壁画建筑资料按照空间结构、题材进行全面归纳总结;以形式类型学的方法对各题材壁画建筑资料按照直观信息和隐含信息进行识读分类,明确了壁画建筑基本类型,建立恰当的分类方法;最终建立以空间布置定位、以建筑样式分类、以故事识图路径排序的定位识别方法,构建莫高窟壁画建筑图像数据库,实现建筑图像专属编码,探索壁画中以建筑为主要表达内容的识图编码方法并推而广之,为敦煌学建筑史学研究提供有力支撑.

关键词： 嵌套函数   零点问题   考向   方法  

摘要： 嵌套函数的零点问题常见于高考和各类模拟试题的压轴小题，是函数中的难点.本文中重点探讨了常见两大嵌套函数考向——“自(互)嵌套型”和“二次嵌套型”的解题思路及方法，其中自(互)嵌套型考向总结出了5种题型，二次嵌套型考向总结了2种题型.解题的总体思路是先通过“换元”达到“解套”的目的，再利用数形结合、分类讨论等思想具体分析.目的是让学生能更全面地学习、掌握嵌套函数的零点问题，培养运算、作图、分析等基本解题技能.

摘要： 县域作为我国行政区划的重要组成部分，承载着丰富的历史文化遗产和多样的地域文化特色。加强县域文化建设，不仅对促进县域经济社会发展和文化繁荣具有重要意义，也是推进文化自信自强、建设社会主义文化强国的必然要求。现立足广水文化资源优势，分析其文化建设面临的挑战，探索推进广水文化建设的实现路径，以期为县域文化建设提供参考，为建设社会主义文化强国提供县域支撑。

摘要： 正方体有6个面，沿着棱剪开，可以得到它们的平面展开图。展开后的图形有什么规律呢？对于这个问题，我们可以动手试一试来寻找答案。通过试验，我们得到了11种情况。那些经过旋转或翻转后方向不同但实质相同的图形，则算作同一种情况。一、“1-4-1”型其特点是中间有4个连成一排的正方形，两侧各有1个正方形，共有6种。

关键词： 多规合一   实用性村庄规划   内容冲突   衔接不畅  

摘要： 随着我国城乡结构的快速变化，传统的单一规划模式已经无法满足当前复杂多变的农村发展需求。为解决多规合一背景下村庄规划中存在的诸多问题，本文依托某村庄实际规划情况，并深入分析了在实际规划过程中出现的内容冲突与不一致性、规划衔接不畅、生态环境与建设用地矛盾等问题。其次，针对具体问题，提出了相应的有效措施，以此为相关人员提供实践参考。