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关键词： 沥青路面   积温   分布图   雪害区划  

摘要： 内蒙古东部寒冷地区区域面积大,地理条件复杂,气候条件特殊,对公路路沥青路面结构设计有重要影响,为分析完善气候因素对路面结构设计的影响,文章选取内蒙古寒冷地区48个气象站点近30年的气象数据统计资料,研究其夏季高温区域分布规律、冬季低温区域分布规律,并按照等概率原则划分分区界限,对内蒙古高温指标和低温指标进行区域划分,深入分析了东部寒冷地区的高温、低温、紫外线以及降雪等因素特点,提出了以“≥30℃积温”作为沥青路面设计的高温辅助指标,以“负积温”作为沥青路面设计的低温辅助指标,得出了东部寒冷地区≥30℃积温分布图、负积温分布图、公路雪害区划图。

关键词： 最值   函数   轨迹  

摘要： 最值问题是中考数学题型的典型难题,从动点运动轨迹的角度切入与从构建变量关系的视角寻解是求解最值两个重要途径,教师可通过有针对性的选题、解题,帮助学生逐步积累解题经验、提升数学素养.

关键词： 全局优化   填充函数   极小点   单参数  

摘要： 本文构造一个新的单参数填充函数.此函数用于寻求全局优化问题的全局最优解.首先在合理的假设条件下,探究并且证明了该填充函数的填充性质和其他的必要性.此单参数填充函数与目标函数有相同的局部极小值点.意味着在算法执行中仅需在第一步迭代中极小化目标函数.此外,极小化填充函数得到的点就是原问题更优的局部极小点.其次,给出相应的填充函数算法.最后,进行了经典数值实验,并与其他文献的结果比较.结果表明,该算法迭代次数较少,结果精确度较高,算法有效.

关键词： 图像增强   生物视觉机制   强化特征图   无参考方法   注意力机制   图像处理  

摘要： 针对低光照图像质量不佳、夹杂噪声导致对比度和亮度不足、细节不清晰,且成对的低光照图像数据集获取成本过高的问题,在生物视觉马赫带效应的启发下,提出一种强化特征图的无参考低光照图像增强方法。使用强化滤波块(EFB)对图像和特征图进行特征强化,抑制噪声的同时强化特征细节,提高网络对特征的学习能力。将跳跃连接与空间注意力模块(ESA)结合,通过融合强化的浅层特征与深层特征来提取全局上下文信息和局部区域特征,有效保留了图像的色彩信息,避免细节丢失,提高网络的泛化能力。使用像素估计曲线调整低光照图像像素的动态范围,对其进行亮度增强。实验结果表明,经该算法处理后的图像在PSNR、SSIM、LPIPS和NIQE等指标上分别达到了17.709 dB、0.657、0.239和3.486,该方法相较于现有的主流算法能够更好地达到图像增强目的,有效地提升图像亮度和细节信息,同时保持图像的自然属性。

关键词： 自然资源   三维   信息平台建设   “一张图”应用  

摘要： 以武汉市武湖地区为试点,研究自然资源三维立体“一张图”建设的关键技术,构建了三维立体、水陆一体的信息平台。在此基础上,探索了自然资源三维立体“一张图”在生态修复、建筑变化检测、智慧湖泊管理等方面的应用,为湖北省自然资源三维立体“一张图”的建设与应用提供思路框架和案例参考。

关键词： 思维导图   CBL教学   PBL教学   健康服务与管理  

摘要： 目的:探讨基于思维导图的PBL + CBL双轨教学法在健康服务与管理技能教学中的初步应用效果。方法:选择西南医科大学健康服务与管理专业大三学生80名作为研究对象,随机分为试验组和对照组。对照组采用讲授式教学法,以老师为主体进行教学。试验组同学通过课前准备及思维导图培训,充分认识及熟练运用思维导图,教师授课时围绕CBL案例引导学生分析,并提出关键问题,学生围绕关键问题进行分组讨论并结合案例构建思维导图。教学结束时出科时分别对两组学生进行实践能力考核和教学评价调查。结果:相比传统讲授的对照组,接受基于思维导图的CBL + PBL双轨教学的学生各方面评分更高(P Objective: To explore the preliminary application effect of PBL + CBL dual track teaching method based on mind mapping in the teaching of health services and management skills. Method: 80 junior students majoring in Health Service and Management at Southwest Medical University were selected as the research subjects and randomly divided into an experimental group and a control group. The control group adopts a lecture based teaching method, with the teacher as the main body of teaching. The experimental group students fully understand and proficiently use mind maps through pre class preparation and mind map training. During the teacher’s lecture, students are guided to analyze CBL cases and raise key questions. Students are grouped to discuss the key questions and construct mind maps based on the cases. At the end of the teaching, two groups of students will be assessed for their practical abilities and surveyed for teaching evaluation upon graduation. Result: Compared with the control group of traditional teaching, students who received the CBL + PBL dual track teaching based on mind maps scored higher in all aspects (P < 0.05). Compared with the control group participating in traditional teaching, students who received the CBL + PBL dual track teaching based on mind maps scored higher in all aspects (P < 0.05). Conclusion: The PBL + CBL dual track teaching method based on mind mapping is more effective in improving students’ comprehensive practical abilities than traditional LBL teaching methods, and has received good feedback in teaching evaluation.

关键词： 冠心病   心力衰竭   心脏彩超   心电图   病情程度   诊断价值  

摘要： 目的 分析临床诊断冠心病伴心力衰竭患者病情程度期间予以心脏彩超联合心电图的诊断价值。方法 120例冠心病伴心力衰竭患者,均进行心脏彩超、心电图检测。分析患者纽约心脏病协会(NYHA)心功能分级情况,对比不同病情程度患者心脏彩超指标、心电图指标及不同检测方法的冠心病伴心力衰竭诊断准确率。结果 120例患者中,NYHA心功能分级Ⅱ级患者例数为45例、占比37.50%,Ⅲ级患者例数为42例、占比35.00%,Ⅳ级患者例数为33例、占比27.50%。NYHA心功能分级Ⅳ级患者左心室收缩末期内径(LVESD)、左心室舒张末期内径(LVEDD)、左心房内径(LA)均高于Ⅲ级及Ⅱ级患者,左心室射血分数(LVEF)、二尖瓣舒张早期与晚期血流峰值速度比值(E/A)均低于Ⅲ级及Ⅱ级患者,具备统计学差异(P<0.05);且NYHA心功能分级Ⅲ级患者LVESD、LVEDD、LA高于Ⅱ级患者,LVEF、E/A均低于Ⅱ级患者,具备统计学差异(P<0.05)。NYHA心功能分级Ⅳ级、Ⅲ级、Ⅱ级患者的QRS电压分别为(12.02±0.89)、(13.34±0.71)、(14.87±0.65)mV,QRS时限分别为(133.75±15.67)、(125.47±17.54)、(112.86±15.54)ms,QTc间期分别为(472.65±23.65)、(441.69±22.87)、(424.66±20.54)ms。NYHA心功能分级Ⅳ级、Ⅲ级患者QRS电压低于Ⅱ级患者,QRS时限、QTc间期长于Ⅱ级患者,具备统计学差异(P<0.05);且心功能Ⅳ级患者QRS电压低于Ⅲ级患者,QRS时限、QTc间期长于Ⅲ级患者,具备统计学差异(P<0.05)。心脏彩超+心电图联合检测诊断准确率(99.17%)较单独使用心脏彩超(94.17%)及心电图(91.67%)更高,具备统计学差异(P<0.05)。结论 临床在诊断冠心病伴心力衰竭患者病情程度期间,使用心脏彩超联合心电图的诊断价值更高,比单一检测更准确,能够及时掌握病症发展情况,结合检测结果予以对应措施进行干预,挽救患者生命健康,值得临床广泛使用。

关键词： 片上多核处理器   内存墙   划分   公平性   吞吐率   共享Cache   缓存时间   集成计算机  

摘要： 针对多核处理器性能优化问题,文中深入研究多核处理器上共享Cache的管理策略,提出了基于缓存时间公平性与吞吐率的共享Cache划分算法MT-FTP(Memory Time based Fair and Throughput Partitioning)。以公平性和吞吐率两个评价性指标建立数学模型,并分析了算法的划分流程。仿真实验结果表明,MT-FTP算法在系统吞吐率方面表现较好,其平均IPC(Instructions Per Cycles)值比UCP(Use Case Point)算法高1.3%,比LRU(Least Recently Used)算法高11.6%。MT-FTP算法对应的系统平均公平性比LRU算法的系统平均公平性高17%,比UCP算法的平均公平性高16.5%。该算法实现了共享Cache划分公平性并兼顾了系统的吞吐率。

关键词： 思维导图   翻转课堂   肿瘤学   教学  

摘要： 探讨思维导图联合翻转课堂的教学模式在肿瘤学教学中的应用效果。方法 选取2019年9月至2022年12月在内蒙古医科大学附属医院肿瘤内科接受临床带教的2个班的医学生共59例为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组。对照组采用传统教学模式,观察组在对照组基础上结合思维导图和翻转课堂教学法。观察两组临床教学效果。结果 观察组理论成绩评分(90.61±3.26)分,对照组理论成绩评分(71.96±2.39)分,组间比较,差异显著,P<0.05。观察组学生分析能力评分、思维能力评分、推理能力评分均明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论 思维导图联合翻转课堂教学模式有助于提升学生们的学习兴趣,弥补了传统教学的不足,更加利于整体教学效果的提高。

关键词： 二次函数   特殊性(点)   应用  

摘要： 在明确二次函数的开口方向后,其综合运用需重点关注:它的对称轴或顶点的坐标;它与坐标轴的交点;图象上的点到对称轴的距离;特殊函数自变量与函数值的关系等方面,这常是解题的入手与关键所在.