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关键词： 项目式学习   真实情境   驱动性问题   实践活动   评价  

摘要： 项目式学习常常用于“综合与实践”领域,但也可以用于新知学习和复习课的学习.在“一次函数”的单元复习课中,以学生身边真实情境作为驱动性问题,以小组为单元,运用数学知识,策划可行方案,从而解决问题.这样的教学将知识和解决问题的能力结合在一起,突破了传统课堂中先对知识点进行梳理而后应用的模式,有利于知识的整体架构.

关键词： 函数图象   正比例函数   反比例函数  

摘要： 本文围绕正比例与反比例函数图象在初中数学教学中的应用展开探究,研究发现将两类函数图象结合进行教学能加深学生对函数性质的理解.通过图象分析法解决函数问题时,学生能更直观地把握函数的变化规律和特征.图象法在解决函数交点、取值范围等问题时表现出独特优势,学生通过观察和分析图象特征,能更好地理解和掌握解题思路.同时,这种基于图象特征的解题方法也培养了学生的空间想象能力和函数思维,帮助学生建立更系统的函数知识体系,为提升中学数学教学效果提供有益的实践参考.

关键词： 图注意力网络   故障   特征   定位   配电网  

摘要： 为解决配电网中因故障未及时发现而导致的电网性能下降的问题,本文提出基于图注意力网络的配电网故障定位方法。通过构建基于图注意力网络的故障区段定位底层模型,挖掘配电网的故障特征,包括电流、电压等电气量数据以及节点的位置信息等,构建节点特征矩阵。将这些特征矩阵输入到图注意力网络模型中,通过学习注意力系数来捕捉配电网中不同节点之间的故障特征关系,实现配电网故障区段的定位。试验结果证明,该方法相较于现有故障定位方法具有更高的准确性,能够有效提高配电网的故障处理效率和供电可靠性。

关键词： 文档级关系抽取   局部上下文   双图推理   数据集成  

摘要： 文档级关系抽取是一项复杂的自然语言处理任务,旨在识别出文档中存在的实体,并预测实体之间的关系.相较于句子级关系抽取任务,文档级关系抽取面临更大的挑战,因为它需要考虑整个文档的语义信息和句子间的逻辑关系.针对这一任务,提出了一种融合局部上下文信息的双图推理方法(BRM)用于文档级关系抽取.该方法首先识别文档中的实体提及,并构造了一个提及级别的异构图来表示这些提及以及它们之间的关系.在获得提及级别的表示后,方法进一步构建了一个实体级别的推理图,通过聚合提及级别的信息来形成实体级别的表示,以判断实体之间的关系.该方法在文档级关系抽取公开数据集DocRED上进行了实验.实验结果表明,与现有的文档级关系抽取方法相比,该方法能够更准确地识别实体并预测它们之间的关系.

关键词： 高中数学   函数单调性   案例研究  

摘要： 函数单调性作为函数知识主线的重要教学内容,是高考的热频考点.文章关注学生对于函数性质学习的理解与接受情况,探究学生学习函数性质的障碍成因,并根据障碍成因制定与实施相应的教学策略,从而改进课堂教学.

关键词： 抽象函数   创新意识   深度讲评  

摘要： 从拓展延伸、变式探究、编题实践等角度对一道抽象函数试题开展深度讲评,旨在探讨如何搭建探索平台,以提升学生的实践能力和创新意识。

关键词： 二次函数   线段最值   初中数学  

摘要： 中考数学中与二次函数有关的最值问题包括多种类型,其中,与二次函数有关的线段最值问题便是重要的考点之一.在这个问题上有两种考法,一是运用“化斜为直+解析式”思想,二是求线段和的最值.本文通过一道例题对“化斜为直+解析式”这一解题思想进行分析,梳理此类问题的解题思路.

关键词： 函数   导数   高中数学   解题策略  

摘要： 本文主要针对函数与导数综合问题,通过具体实例深入探讨多种解题方法,详细阐述利用导数的性质、函数的单调性等知识,从不同角度分析和解决问题.通过对一题多解的研究,揭示函数与导数综合问题的复杂性和多样性,同时也展现数学思维的灵活性和创造性.旨在帮助学生拓宽解题思路,提高综合运用知识的能力和数学素养.

关键词： 地下水水源地   河谷盆地   傍河水源   水文地质法   补给区  

摘要： 为有效防止地下水型饮用水水源污染,科学保护地下水水源地,须对水源地开采所能获取地下水的径向流域进行补给区划分。河谷盆地傍河型地下水水源地除了要考虑地下水取水,还需要考虑傍河取水过程以及复杂山区的天然隔水边界。基于水文地质法,采用公式法,结合含水层岩性及河谷盆地的地理特征等边界条件,最终划定营口市团甸地下水型饮用水水源的补给区。

摘要： 1. be back/in/out回来/在家/外出2. be at home/work在家/上班3. be good at善于，擅长于4. be careful of当心，注意，仔细5. be covered with被……覆盖6. be ready for为……做好准备7. be surprised at对……感到惊讶8. be interested in对……感兴趣9. be born出生