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关键词： 超长隔震结构   温度分布   湿度分布   结构单元划分   变形  

摘要： 施工期超长隔震结构所经历的环境温差和混凝土干缩作用具有一定的区域性和随机性,采用概率手段研究施工期超长隔震结构单元划分方法,以有效控制隔震层的温缩变形.首先,研究了施工期超长隔震结构单元划分机理,提出了隔震层温缩变形的控制方法.其次,基于广义极值分布模型得到了12个不同环境温湿度分布的高烈度城市最冷月平均最低温度、最热月平均温度和年平均相对湿度的最优分布模型参数,结合超长隔震结构施工期的3个环境温湿度水准,给出了不同水准下12个城市超长隔震结构综合温差的取值建议,进而提出了后浇带最大设置间距计算方法.接着,总结出了施工期超长隔震结构单元划分方法.最后,对某在建超长隔震结构单元划分方案进行优化分析,分析结果表明:在隔震层刚度生成时间不变、混凝土干缩模型确定的情况下,为了保证隔震层合成向最大温缩变形控制在55 mm的限值之内,采用后浇带划分方案3和封闭方案1时,需将最冷月隔震层温度提升至-4℃及以上.为了保证结构整体性和施工便利性,可采用后浇带划分方案2和封闭方案1,同时最冷月隔震层温度需达到-1℃及以上.

关键词： 概念图   思维进阶   小学科学   单元教学   可视化学习  

摘要： 单元教学是落实核心素养的重要支点,概念图因其学习可视化、知识结构化等价值,是该支点的绝佳助力。基于概念图的小学科学单元教学设计思路包括:初学绘图,析出原有认知;合学正图,添加科学新知;互学辨图,推动思维进阶;拓学优图,实现深度学习,并将反思贯穿整个学习过程。其中,紧扣核心素养目标是学习前提,嵌入多元精准评价是实施关键,搭建概念绘图支架是成功保障,小组合作探究实践是重要方式,最终推进课堂教学取得实效。

关键词： 腰椎间盘突出症   肌电图   CT   影像图特征  

摘要： 目的:分析腰椎间盘突出症(LDH)患者的肌电图(EMG)与CT影像学特征。方法:选取2020年6月-2024年5月荆州市第三人民医院收治的90例LDH患者作为研究对象,均行EMG、CT检查。分析其影像特征,并与手术结果进行对照,分析其诊断符合率。结果:EMG显示,LDH患者患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期较健侧延长,患侧胫神经、腓总神经的波幅均小于健侧,差异有统计学意义(P<0.05)。CT可发现LDH患者的髓核游离椎管内且呈萎缩/瘢痕化,黏连状、山丘等突出物状,手术部位与EMG、CT结果符合率较高。术后LDH患者患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期均缩短,波幅均增加,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效优、良者术前患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期短于疗效可或差者,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效优、良者患侧胫神经、腓总神经的波幅更大,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效可、差者髓核游离椎管内、额状位突出c~d域、硬膜囊受压移位等比例均较疗效优、良者更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:LDH患者EMG及CT均有一定的影像学特征,且其与手术结果符合率均较高,二者也可用于评估疗效。

关键词： 数字航空摄影测量   方法   水域   地形图   绘制  

摘要： 常规的地形图绘制方法多数采用倾斜摄影实景三维模型原理,更加适用于陆地地域测量与绘制,但在水域地形图绘制中应用效果不佳,地形图平面中误差较大,绘制精度较低。基于此,引入数字航空摄影测量原理,提出一种新的绘制方法。首先,设计数字航空摄影参数,包括地面采样间隔(GSD)、航高与影像重叠度。然后,布设像控点,利用全球导航卫星系统实时动态差分(GNSS-RTK)技术测量像控点坐标。在此基础上,利用数字航空摄影测量技术,分别获取地形图平面要素与高程要素,进而绘制地形图。实验结果可知,新方法可行性较高,其平面中误差较小,最大不超过0.091 m,地形图绘制精度较高。

关键词： 思维导图   小学数学   解题能力  

摘要： 随着教育改革的不断深入,小学数学高年级解题能力的培养愈发受到重视。在传统的教学模式中,学生通常被动接受知识,缺乏主动思考及解决问题的能力。而思维导图作为一种有效的思维工具,能够将复杂的问题以直观、清晰的方式呈现出来,帮助学生形成系统的知识框架及解题思路。本研究旨在探讨基于思维导图的小学数学高年级解题能力培养策略,通过运用思维导图辅助教学,提高学生的解题能力以及数学素养,为其终身学习与发展奠定坚实的基础。

关键词： 退行性心脏瓣膜疾病   超声心动图   诊断   血流动力学   准确率  

摘要： 目的:探讨超声心动图对退行性心脏瓣膜疾病(DVHD)的诊断效能及诊断准确率。方法:选取2023年10月—2024年6月睢宁县中医院收治的110例疑似DVHD患者为研究对象,以病理检查为金标准,确诊为DVHD患者纳入阳性组,未确诊为DVHD患者纳入阴性组。比较两组心功能指标及超声血流指标,并绘制受试者工作特征曲线分析超声心动图对DVHD的诊断效能。结果:病理结果检出阳性43例,阴性67例;超声心动图检出阳性41例,阴性69例,准确率为96.36%;阳性组左心室收缩末期容积、左心室舒张末期容积高于阴性组,差异有统计学意义(P<0.05);阳性组二尖瓣舒张晚期血流速度高于阴性组,二尖瓣舒张早期血流速度低于阴性组,差异有统计学意义(P<0.05);超声心动图参数联合诊断DVHD的曲线下面积高于单一诊断。结论:超声心动图对DVHD的诊断效能较好,准确率较高,值得临床应用。

关键词： 异常检测   多元时间序列   图注意力网络   时间戳编码   稀疏自注意力   自注意力蒸馏   综合损失误差  

摘要： 为解决时序数据中时空依赖关系不明确而导致多元时间序列异常检测效果较差的问题,提出一种基于稀疏图注意力网络的异常检测模型PSGAT-AD(ProbSparse graph attention networks anomaly detection)。采用卷积神经网络(convolutional neural networks,CNN)提取时间戳上下文信息并使用全局时间戳编码和Transformer位置编码增强序列之间的联系。利用稀疏自注意力关注重要的时间戳与特征,通过自注意力蒸馏(self-attention distillation)降低输入规模,使重要的特征更加突出,以学习时间和特征两个维度的复杂依赖关系,提升表示学习质量。通过构建基于预测和重构的综合损失函数,对模型参数进行优化。将综合损失误差作为异常得分实现异常判定。实验结果表明,PSGAT-AD模型在4个公开数据集上的F1得分提升1.47%~6.52%。

关键词： 数学活动经验   认知发展水平   以学定教   苏科版   以学生为中心   已有经验   数学教材   因材施教  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,有效的教学活动是学生学和教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学从某种意义上说也是数学活动的教学。面对抽象的数学内容,教师要树立以学定教的理念,突出以学生为中心,基于学生的认知发展水平和已有经验,注重启发式教学和因材施教;发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。下面,笔者以苏科版数学教材八(下)“6.1函数”的教学设计为例,谈谈以学生为中心的具体教学实践。

关键词： 初中英语   课堂教学   思维导图   应用探究  

摘要： 立足于新课改宏观背景,全面优化创新课堂教学机制已成必然之势,思维导图为提高初中英语教学效能提供了有效载体。该研究深入探讨了思维导图在初中英语教学中的应用这一课题,旨在通过文献综述、跟踪调研、问卷调查等方式揭示思维导图的优势价值、实用成效。对当前初中英语教学现状进行了调查,设计并实施了一系列基于思维导图的初中英语教学策略。结果显示,思维导图的应用切实提升了学生的英语综合能力及综合水平,促进了他们对英语知识的深化理解与内化应用。得出思维导图对于促进学生全面发展成长具有重要意义这一结论。

关键词： 重要节点   LeaderRank   adaptive GraphRank   背景图   H指数  

摘要： 社交网络中的重要节点对网络结构和功能具有决定性影响,开发精度更高的重要节点排序算法成为当前的研究热点之一。其中,LR(LeaderRank)引入一个背景节点明显提升了经典PageRank排序算法的性能,但仍面临着网络中小出度用户的投票权偏见问题。因此,提出背景图增强的社交网络重要节点自适应排序算法AGR(adaptive GraphRank),构建多节点背景图替代LR的单一背景节点,基于H指数设计有偏向的随机游走,缓解投票权偏见。调参实验初步确定了背景图的最优规模和结构;与K-TOPSIS等现有优秀算法进行对比实验,验证了AGR在传播、瓦解、鲁棒性三个关键维度上的性能提升;实际案例检验了算法在真实场景下的有效性。综上,AGR有效缓解了投票权偏见,提高了排序精度,展示出较优的性能和应用潜力。