课程文献中心 更多>>

关键词： 思维导图   案例教学   呼吸内科   教学  

摘要： 目的 探讨基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用效果。方法 选取2023年1-6月于常州市第一人民医院呼吸内科实习的临床医学本科生60名,采用随机数字表法分为对照组(29名)和观察组(31名),分别采用常规教学模式和基于思维导图的案例教学模式;比较两组学生理论知识考试成绩,临床技能考核合格率、个人能力提升情况及教学满意度。结果 出科时,观察组理论知识成绩得分(87.63±6.85)分高于对照组(82.37±7.06)分,观察组个人能力提升评分(78.10±4.66)分高于对照组(75.87±4.89)分,差异有统计学意义(t=2.929、1.809,P均<0.05)。两组临床技能考核合格率和教学满意度比较,观察组均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 基于思维导图的案例教学模式用于呼吸内科带教可显著提升理论及临床技能掌握水平,改善教学满意度,对于提升学生个人能力也有积极意义。

关键词： 超声心动图   心电图   冠心病   冠状动脉造影   诊断  

摘要： 目的探讨超声心动图联合心电图检查诊断冠心病的临床价值。方法110例疑似冠心病患者均进行超声心动图、心电图检查,以冠状动脉造影结果作为诊断“金标准”,对比不同检查方式的诊断效能以及一致性。结果超声心动图联合心电图检查的准确度、灵敏度、阴性预测值均高于超声心动图、心电图单一检查(P<0.05)。超声心动图联合心电图检查诊断冠心病的Kappa值为0.835,具有极好的一致性。结论超声心动图联合心电图检查诊断冠心病的价值良好,临床可基于患者体征、临床症状表现优先给予超声心动图和心电图检查。

关键词： 卡列为·阿霍   音级集合   无调性音乐  

摘要： 自阿伦·福特创立音级集合分析法以来,众多理论家都对其进行了探索与挖掘,集合理论逐渐成为后调性音乐中不可分割的分析方法,而将其运用至实际作品中的实践分析是对其完善与发展不可或缺的部分。以卡列为·阿霍的《长笛协奏曲》作为分析对象,一方面,论证以音级集合思维为基础,挖掘应用于音高材料分析中的集合特性,另一方面,国内鲜有对这位世界顶级作曲家作品的学术研究。由此,笔者借鉴国内外理论有关集合理论研究,对其作品中体现的集合特性进行分析论证。

关键词： 近代   码头   类型划分   外观形制   建筑材质   起落对象  

摘要： 自近代以来,中国的码头发展迅速,导致码头的差异日益明显,从而形成各种规模、形制、功能不同的码头类型。近代码头不同类型的差异,虽然在码头命名上有所体现,但一直缺少系统有效的类型划分标准。选取外观形制、建筑材质、起落对象为划分标准,对中国近代码头的类型进行划分。研究码头的类型划分,一方面可以加强对中国近代码头发展特点的认识,另一方面可以了解近代水路交通现代化的实现路径。

关键词： 章起始课   学习迁移   函数的概念   教学设计  

摘要： 章起始课是单元教学的第一课,在明确学习方向、构建知识框架、确定思想研究方法等方面具有纲领性的作用.本文以学习迁移为基础,以高中数学“函数的概念”为内容载体,从“旧知引新知、情境生概念、新知唤旧知、课堂小结”等方面进行教学设计,并提出教学反思.

关键词： 图论   数学归纳法   图同构   图染色算法  

摘要： 图论是数学中的一个重要分支,与组合数学、控制论、运筹学等有着紧密联系。在众多研究方法和技术手段当中,数学归纳法因其强大的推导功能和分析能力被广泛应用于图论中。数学归纳法在图论中的应用广泛,图论的基本内容涵盖了图的各种要素,其图同构问题涉及图染色算法及几类相关问题(包括最小顶点度为1的三圈图、最少边数的完全图);解决问题的方法有两种,即递归与循环法。数学归纳法是解决图论问题的有力工具,将其合理运用到图论中能够有效地提高解题效率,减少计算时间,提升计算精度,使图论领域获得新突破。

关键词： 数学教师   教科书   问题情境   质性分析   使用现状  

摘要： 教科书是实现课程目标、实施教学的重要资源,情境亦是实现价值引领与素养导向的重要载体,为了解数学教师对教科书问题情境的使用情况,研究以8位一线初中数学教师为研究对象,采用课堂观察法、课后跟踪式访谈法和录像分析法,借助NVivo12软件进行质性分析。研究发现:教学理念上新手型教师重兴趣驱动,经验型教师重目标导向;情境呈现上新手型教师重信息技术,经验型教师重传统板书;情境认知上新手型教师重感性认识,经验型教师重理性思考;开发使用上新手型教师指向知识传授,经验型教师指向认知发展,进而得到两类教师各自使用教科书问题情境的教学模式,即“传授”模式和“发展”模式。为此,给出教科书问题情境使用的教学建议,希望对教科书编写具有积极意义。

关键词： 数学思想   三角函数   教学策略  

摘要： 职业教育的飞速发展,对数学教学工作提出了更高的要求。将数学思想融入三角函数问题的教学当中,不仅有助于实现对于学生数学思维、创新意识等的有效培养,而且还有助于提高整体教学质量效果。本文探讨了数学思想在三角函数问题中的应用及教学策略,先简要介绍了三角函数的基本概念和性质,然后分析了三角函数问题中涉及的数学思想,包括函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归思想等,明确了不同数学思想在三角函数问题中的运用方式。最后,提出了在三角函数教学过程中应用这些数学思想的教学实施策略。此次研究有助于充实数学教育理论方法,推动职业教育发展。

关键词： Weibull时间函数   开采沉陷   动态预测   参数分析   模型建立  

摘要： 煤矿地表开采沉陷是一个复杂的时空过程,是矿山开采沉陷重点解决的问题。本文将时间参数引入到地表移动变形的动态预计中,分析了Weibull模型及其描述地表动态沉陷规律的适用性,并进行了参数分析,建立了地表动态沉陷预测模型。进行了实例分析。研究结果表明,参数n和k是该函数模型的重要参数,对描述地表动态移动变形量较为敏感;通过运用本文提出的地表动态移动变形预计模型,计算得到的地表下沉值相对误差均在7.0%以内,预计结果与实测结果较为吻合,预测模型可靠,预测结果可为相关减损措施的制定提供参考。

关键词： 疼痛   健康教育   差异化   满意度  

摘要： 目的 探讨基于思维导图的差异化健康宣教护理对肛肠科术后患者心理状态及主观疼痛感的影响。方法 回顾性分析南阳医学高等专科学校第一附属医院2021年9月—2023年9月收治的150例肛肠科术后患者的病历资料,按照入院时间分组,其中2021年9月—2022年8月入院的74例患者设为对照组,2022年9月—2023年9月入院的76例患者设为研究组。对照组接受常规护理,研究组在常规护理的基础上接受基于思维导图的差异化健康宣教护理,观察两组的不良事件发生率、护理满意度[纽卡斯尔护理服务满意度(Newcastle satisfaction with nursing scales,NSNS)]、健康知识掌握度、疼痛程度[视觉模拟量表(visual analogue score,VAS)]、心理状况[抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)]。结果 研究组的不良事件发生率为2.63%,低于对照组的12.16%(χ^(2)=5.012,P=0.025);研究组的健康知识掌握度优于对照组(u=2.001,P=0.045);出院当天,与对照组相比,研究组的SDS、SAS评分均较低(t=7.263、10.609,均P<0.05);与对照组相比,研究组术后3 d及术后1周的VAS评分较低(F组间-时间=13.062,P<0.05);研究组的护理满意度为98.68%,高于对照组的89.19%(χ^(2)=4.428,P=0.035)。结论 思维导图差异化健康宣教用于肛肠科术后患者,有助于减少不良事件的发生,提高健康知识掌握度,减轻负性情绪与疼痛度,并提升护理满意度。