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关键词： 初中数学   设参求值   反比例函数设参求值是反比例函数问题中常用的方法策  

摘要： 设参求值在反比例函数问题中应用广泛,教学中需要梳理该策略的应用思路,并结合问题分情形具体梳理.本文关注设参求解流程,开展解题引导,并进行解后反思,帮助学生总结解题经验,启发学生思维.

关键词： 思维导图   思维能力   核心素养   语文教学  

摘要： 思维能力是核心素养的重要指标,实现学生直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维发展是语文教学的重要使命。思维导图作为思维能力发展的重要学习工具,运用在语文学习中体现了结构化、过程化和可视化的实践逻辑,学习者通过概念架构、概念发展以及概念逻辑关系的图表化处理,最终提高语言文字运用能力,完善思维品质,发展核心素养。

关键词： 二部图推荐算法   数据稀疏性   概率矩阵分解   矩阵填充  

摘要： 针对历史数据稀疏和分布不均衡影响二部图算法推荐效果的问题,一方面通过带约束的概率矩阵分解模型预测项目评分,设置权重对初始评分数据矩阵进行填充以扩充数据;另一方面,在传统二部图推荐算法的研究基础上,通过修正用户评分标准、融入时间效应因素、扩充用户评分信息,从而改进资源初始配置和分配方式以充分利用历史数据,实现对二部图推荐算法进行改进。最后,使用推荐算法领域常用的MovieLens数据集采用五折交叉验证的方式进行实验,并与传统二部图推荐算法进行比较。实验结果表明,每一步改进都提高了二部图算法的推荐效果,并且二部图算法与概率矩阵分解模型结合后,算法的推荐效果有显著提升。

关键词： 帕金森病   冻结步态   表面肌电图  

摘要： 目的:探索帕金森病伴冻结步态患者胫骨前肌和腓肠肌在直线行走过程中表面肌电(surface electromyogram,sEMG)的改变及其与临床特征之间的相关性。方法:选取符合入选标准的12例帕金森病伴冻结步态患者、13例帕金森病不伴冻结步态患者和11例健康对照受试者接受临床特征、步态时空参数和直线行走sEMG评估。分析步态周期各时段中重症侧胫骨前肌和腓肠肌内侧头的sEMG信号特征改变,指标选用标准化均方根振幅(root mean square,RMS)值和共激活比值。同时,探索sEMG改变与临床特征之间的相关性。结果:与健康受试者和非冻结步态患者相比,冻结步态患者的步速减慢、步幅缩短、摆动相减少、步态变异性增加(P<0.05)。在步态周期的单支撑相阶段,冻结步态患者胫骨前肌标准化RMS较健康对照降低(P<0.05);在摆动前期,冻结步态患者胫骨前肌标准化RMS较非冻结步态患者显著下降(P<0.01),但非冻结步态患者胫骨前肌标准化RMS较健康对照增加(P<0.01)。对于腓肠肌标准化RMS,冻结步态患者在摆动前期较非冻结步态患者和健康对照均显著降低(P<0.05)。此外,冻结步态患者的胫骨前肌-腓肠肌共激活比值在摆动相较非冻结步态患者降低(P<0.05)。冻结步态患者摆动前期腓肠肌标准化RMS与冻结步态严重程度(r=-0.758,P=0.007)、摆动相共激活比值和步幅变异性(r=0.716,P=0.013)显著相关。结论:直线行走步态周期中摆动前期胫骨前肌和腓肠肌的sEMG活动下降、摆动相胫骨前肌-腓肠肌共激活比值降低是帕金森病冻结步态患者的重要特征。

摘要： 在小学数学教学中,思维导图作为一种可视化工具,能帮助学生更好地理解数学知识,提高学习效率和兴趣.思维导图通过图形、线条、色彩等元素,将复杂抽象的数学概念、公式和解题思路直观地呈现出来,有助于培养学生的逻辑思维能力和创新能力.

关键词： 抗锯齿   3Dmax   石膏线   室内效果图  

摘要： 文章以3Dmax作为研究对象,阐述了它的主要功能以及在室内效果图制作过程中的应用路径。3Dmax的应用保证了制作后的室内效果图能够充分彰显设计人员的创作风格,完整反映材料、构造间的关系,为后续的施工作业提供了参考依据。

关键词： 缩窄性心包炎   超声心动图   漏诊  

摘要： 目的分析超声心动图漏诊的缩窄性心包炎患者的临床及影像学特征。方法回顾性纳入2020 年1 月至2024 年12 月于成都市第三人民医院就诊的缩窄性心包炎患者共92 例。所有患者均最终经手术及术后病理证实，诊断明确。所有患者均行超声心动图及CT 检查，其中82 例首次超声心动图检查确诊缩窄性心包炎（超声诊断组），10 例首次检查漏诊（超声漏诊组）。对比分析2 组的临床及影像学特征。结果与超声诊断组比较，漏诊组患者病程较短［9.00（11.00）个月 vs 2.50（7.90）个月，P＜0.05］。超声诊断组中有更高比例的患者合并肝静脉扩张（31.7%，26/82）、腹腔积液（54.9%，45/82）及胸腔积液（73.2%，60/82），2 组比较差异有统计学意义（P均＜0.05）。与超声诊断组比较，漏诊组心脏形态改变较不明显。超声诊断组与漏诊组的左心房前后径［41.00（8.30）mm vs 37.50（4.30）mm，P＜0.05］、左心室舒张末期内径［40.50（4.00）mm vs 45.50（4.30）mm，P＜0.05］、右心房横径［41.00（7.00）mm vs 36.50（9.00）mm，P＜0.05］、右房室角［（80.71±30.55）°vs（106.50±35.87）°，P＜0.05］、心尖球形指数［69.00（29.00） vs 84.00（25.00），P＜0.05］及左心室质量指数 ［（69.79±15.91）g/m2vs（84.51±13.53）g/m2，P＜0.05］比较，差异均有统计学意义。2 组患者心包均增厚，但漏诊组不合并心包钙化。超声诊断组与漏诊组行心包剥脱术后围术期死亡率［（3.7%，3/82）vs （0，0/10），P＞0.05］及不良事件发生率差异无统计学意义。结论缩窄性心包炎的超声心动图表现具有一定特征性，但临床实践中存在漏诊。漏诊病例多为病程早期患者，这部分患者虽有心包增厚，但无心包钙化，同时心脏形态改变不明显，临床症状相对较轻。结合患者病史特征进行多模态影像学评估比单一依赖超声心动图更有利于做出正确诊断。

关键词： 新入职护士   递进式培训   思维导图   规范化培训  

摘要： 目的探析“递进式培训法+思维导图”在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2022年1月—2023年12月湖南省某三级甲等医院的74名新入职护士为研究对象,按照随机数字表法分观察组和对照组,每组37例。对照组采用传统护士规范化培训方案,观察组采用“递进式培训法+思维导图”培训方案。对比两组护士岗位胜任能力和护士自我满意度的差异。结果干预后,两组新入职护士的岗位胜任能力和自我满意度均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“递进式培训法+思维导图”应用于新入职护士规范化培训中,能增强其临床思维能力和岗位胜任能力,提高新入职护士的自我满意度和护理服务质量,保障护理安全。

关键词： 二项式定理   丢番图方程   运算能力  

摘要： 二项式定理是高考数学中的重要知识点.在二项式定理的一些常见题型中,解答方法大多依赖于讨论的方式,较少借助丢番图方程运算能力进行求解.因此,运用丢番图方程运算能力处理二项式定理中的一些常规题型,是一种颇具创新性的解题策略.本文主要研究丢番图方程运算能力在二项式定理中的应用,通过运用独特的丢番图方程运算技巧,有效解决二项式定理在高考题、模拟题以及常规题中涉及的二项展开式系数、三项展开式系数、两项之积求展开式系数等问题.

关键词： 学习地图   思维图   契合与转换  

摘要： 学生的学习离不开思维,研究学生的学习自然也要研究学生的思维,研究学习地图也要研究思维图。以概念图、思维导图、思维地图为主体的思维图,是学习地图构建的基础,两者在本质属性、价值功能和基本特质上有着诸多关联和契合。基于主体性和本体性的统一,基于功能发掘与丰富的统一,基于优势发挥与整合的统一,可以将思维图与学习地图有机整合与转换。