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关键词： 遥感图像   道路提取   语义分割   SwinUnet  

摘要： 针对深度神经网络在遥感图像道路提取中面临的局部特征丢失和提取精度低的问题，本文基于SwinUnet网络提出了一种面向遥感图像道路提取的多尺度上下文感知网络。首先，在编码器中设计了一个具有上下文聚合模块的分支，以增强上下文信息提取，并缓解因遮挡引起的语义模糊问题。其次，为了解决编解码器之间语义信息不匹配的问题并提高模型的空间信息提取能力，在跳跃连接中引入了空间特征提取模块，取代了SwinUnet中直接复制编码器特征的方法。最后，在下采样阶段设计了一个特征收缩模块，以减少编码器中信息丢失并增强网络的分割能力。在Massachusetts道路数据集上进行测试结果显示，该方法在F1,IoU,Pr和Re指标上分别达到了80.91%,69.40%,78.03%和65.20%。与主流方法 UNet和SwinUnet相比，IoU分别提高了4.45%和2.72%，证明了所提算法通过全局建模、上下文增强和信息匹配优化，有效提升了遥感图像道路提取的精度和性能。

关键词： 相似三角形   锐角三角函数   数形结合思想   解直角三角形   解答策略   解题策略   特殊角   边角关系  

摘要： 锐角三角函数是数形结合思想的重要体现,同时也是中考的考查热点.同学们在学习了直角三角形和相似三角形的基础上,进一步了解直角三角形的边角关系.学习锐角三角函数的内容时,要理解锐角三角函数的概念,熟练掌握特殊角的三角函数值,能运用解直角三角形的方法解决实际问题.下面我们就选取2024年中考题,以分类评析的方式帮助同学们把握中考考点,掌握解题策略.

关键词： 小学语文   文言文   插图运用  

摘要： 由于古今文化的差别，文言文一直是语文教师课堂教学的重点和小学生学习的难点。部编版小学语文教材共编入文言文15篇，第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册。与人教版教材相比，文言文数量的增加与时间的前置，无疑又给学生的学习带来了挑战。本文基于对小学文言文教学现状的分析，以及对小学文言文教学中插图运用现状的调查，从以“图”促教的角度，探究插图在小学文言文教学中的运用策略。

ISBN: (纸本)9787544576284

关键词： 小学数学   单元复习   思维导图  

摘要： 小学数学单元复习中应用思维导图，不仅有助于帮助学生建构更加体系化的知识结构，同时也有助于强化学生在复习中的自主建构。针对当前小学数学单元复习知识零散不成体系、题海战术的复习现状，文章提出以下教学建议:一是教师进行深度备课，做好思维导图应用规划;二是开展思维导图专题教学，指导方法技巧;三是构建翻转课堂，提高学生自主绘制思维导图的能力;四是强化评价，引领实践和反思，进一步提高小学数学单元复习质量;五是适当课外拓展，加强思维导图绘制能力。

摘要： 很多人问我有没有提高记忆力和学习效率的方法，我的老师东尼·博赞先生曾将这些小技巧凝练为一张MIG图，令我受益至今。你可能会很好奇，什么样的图敢称作“一生中最重要的图”呢，且听我慢慢道来。我们先来做个记忆力测试。请一位朋友帮你读一遍以下30个词，每两个词之间间隔不超过两秒。而你，不要借助任何工具，想办法尽可能多地记下来。

摘要： 为打赢蓝天保卫战、打好碧水保卫战、推进净土保卫战，全国生态环境执法队伍夙夜在公，默默无闻地奋斗在执法路上。现辑录他们的工作点滴于此。巾帼卫士哈尔滨市生态环境保护综合行政执法局平房生态环境保护执法大队的李薇，自工作以来，始终战斗在基层执法一线。在哈尔滨市2025年第九届亚洲冬季运动会期间，李薇连续奋战20余天，为提升哈尔滨市空气质量做出贡献；在中央、省生态环境保护督察期间，李薇不分白天黑夜积极投入到执法一线，在历次督察检查中都交上一份完美的答卷；针对秸秆禁烧难题，她主动请缨深入乡镇，连续70余天驱车宣传、检查，助力空气质量显著提升。

摘要： 我们经常会遇到比较幂函数式、指数函数式、对数函数式的大小问题.这类问题侧重于考查幂函数、指数函数、对数函数的性质和图象.下面介绍比较函数式大小的两种途径.一、利用函数的单调性（1）当要比较的两个函数式的指数相同、底数不同时，如x1a和x2a，需利用幂函数y=xa的单调性来比较两个函数式的大小；（2）当要比较的两个函数式的底数相同、指数不同时，如ax1和ax2，则需利用指数函数y=ax的单调性来比较两个函数式的大小；

摘要： 《鸡鸣图》为明代画家陈嘉言所绘。此画作纵为17厘米,横为52.4厘米。画家采用金笺设色绘制。扇页上有画家自题的文字:“癸酉八月之望写鸡鸣图。陈嘉言。”图中,竹子苍翠欲滴,秋菊清丽淡雅,一只雄鸡在草坡上引吭高歌。画家采用小写意的笔法,用细笔描绘出雄鸡的羽毛,以设色表现它的头和背,用浓淡不一的墨色渲染它的胸腹和尾部,使得整幅画极富真实感。

关键词： 章小结   数列   联系   函数  

摘要： 章小结课教学形式多样,有问题式、习题式、操作式等,不论哪种形式,都应以整体性认知为统领,重点强调三方面内容,即梳理单元知识、提炼研究方法、归纳数学思想。以“数列”一章为例,阐述章小结教学的思考与实践。