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关键词： 控制障碍函数   虚拟编组   重载列车   运行控制   列车间距  

摘要： 重载列车在复杂轨道条件下的运行控制问题日益受到关注，尤其是在高效、安全、稳定调度的需求日益增大的背景下，传统的列车控制方法难以满足日益严苛的运行要求。为了解决这一问题，提出了一种基于控制障碍函数的虚拟编组重载列车运行控制策略，旨在提高列车运行效率、确保运行安全并提升调度灵活性。该方法通过构建虚拟编组模型，并结合控制障碍函数理论，优化了列车间距控制策略，有效缓解了传统控制方法中的稳定性不足和间距波动问题。在方法设计上，首先构建了虚拟编组模型，通过引入控制障碍函数来描述列车间的相互作用与约束条件，避免列车在相对运动过程中发生碰撞或过度接近，进而实现列车运行过程中的安全和稳定控制。其次，通过数值仿真方法对该控制策略进行了验证，模拟了在不同运行场景下的列车调度与控制表现。仿真结果显示，基于控制障碍函数的虚拟编组方法能够有效降低列车之间的间距波动，避免了传统控制方法中的冲突与过度调整，显著提升了列车运行的平稳性和调度效率。通过对比分析，验证了该方法在重载列车的复杂运行环境中的有效性。尤其是在高密度运输和动态环境下，所提方法能够显著提升列车的运行稳定性与安全性，同时有效减少了因列车间距不合理而导致的能耗和调度效率损失。与现有控制策略相比，该方法能够在确保运行安全的同时，实现更加高效的列车调度与资源利用。综合来看，基于控制障碍函数的虚拟编组重载列车控制方法具有很强的实际应用潜力，尤其适用于需要高精度调度和高动态响应能力的重载运输系统。

关键词： 群文阅读   思维导图   小学语文   创新思维  

摘要： 随着教育理念的不断更新,小学语文教学经历了一场深刻的变革。群文阅读作为一种新型的教学方式,在提高学生阅读理解能力、培养创新思维和促进知识整合方面展现出巨大的潜力。然而,在实际教学过程中,由于缺乏有效的教学策略和方法,小学语文群文阅读的实施效果并不理想。为解决这一问题,基于思维导图的教学方法提供了新的视角。文章主要探讨了思维导图应用于小学语文群文阅读教学的策略,并分析其对提升教学质量和学生学习效果的积极影响,旨在通过思维导图的应用,更好地组织教学内容,激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读理解能力和创新思维水平。

关键词： Brugada综合征   束支折返性室性心动过速   SCN5A基因   心脏电复律   心电图  

摘要： 患者男性，28岁，因突发胸闷1天伴晕厥1次入院，急诊心电图示宽QRS波心动过速，静脉注射胺碘酮复律后出现一过性三度房室传导阻滞。心脏电生理检查诊断为束支折返性室性心动过速，且易自行退变为心室扑动且血流动力学不稳定。心脏电复律后患者心电图改变与I型Brugada综合征一致，持续约60 min，最终行右束支消融及植入型心律转复除颤器（ICD）植入治疗。进一步基因检测发现患者携带SCN5A和ABCC9基因突变。

关键词： 思维导图   小学数学教学   学习效率   可视化  

摘要： 本文聚焦小学数学教学中思维导图的应用及其效果,对思维导图在小学数学课堂中的具体应用方式进行了深入探讨。研究揭示了思维导图作为一种创新的教学辅助工具,在提升学生学习兴趣、增强理解能力以及提高学业成绩方面的显著作用。思维导图通过其可视化特性,帮助学生更好地组织和理解数学知识,从而有效提升数学学习效率。同时,对于教师而言,思维导图的应用也大大提高了教学质量,使得教学过程更加生动有趣。本研究不仅为小学数学教学改革提供了新的视角和实践参考,也进一步证实了思维导图在教育领域中的广泛应用价值。通过本研究,期待思维导图能够在更多的小学数学课堂中得到应用,为提升学生的学习体验和教师的教学效果贡献力量。

摘要： 由中华全国供销合作总社归口,中华全国供销合作总社天津再生资源研究所、中国再生资源回收利用协会、中国再生资源开发集团有限公司等单位牵头起草的国家标准《再生资源交易平台建设规范》,将于2025年6月1日起实施.《再生资源交易平台建设规范》的发布,标志着我国再生资源产业正式迈入"平台化、智能化、全球化"新时代,随着国务院《推动大规模设备更新与消费品以旧换新行动方案》的全面实施,我国再生资源交易规模持续扩大,但行业仍面临交易分散、信息透明度低、合规成本高、资源匹配效率低、数字化信息化管理体系建设滞后等核心痛点.本标准通过统一技术框架,强化数据互通,优化资源配置,推动再生资源交易从"传统分散"向"集约智能"转型,为政策落地与行业升级提供坚实支撑.

关键词： 组织学与胚胎学   思维导图   翻转课堂  

摘要： 本文探讨了思维导图结合翻转课堂在基础医学课程“组织学与胚胎学”教学中的应用。思维导图运用图像思维将知识点概括总结并清晰展示,是教师教学和医学生预习复习的有效工具。本文根据“组织学与胚胎学”的课程特征,结合学生学习中面临的困惑与难度,将思维导图与翻转课堂综合应用到该课程的日常教学中,从总论到各论,从组织到器官,并结合实例介绍该教学方法的具体实施过程。思维导图结合翻转课堂教学方法的有效实施不仅有助于提高医学生的逻辑思维及归纳总结能力,还有助于医学生后续相关临床课程的学习及主动性的培养。

关键词： 高中数学   新教材比较   “三角函数”  

摘要： 自新版数学课程标准颁布以后,各大版本的数学教材相继问世。教材是教学的工具,其编写对学生的学习有着重要的影响。因此,教师要认真分析、对比不同版本的数学教材的结构内容与设计编排,从而挖掘各版本教材的闪光点,并融合自身的教学智慧,对教学内容做出合理的安排,保证学生的学习效果。因此,文章以“三角函数”的部分比较为例,从教材结构、栏目数量、习题设置等维度对人教版与北师大版数学教材进行了深入的分析。

关键词： Voronoi图法   林分空间结构   樟子松人工林   抚育间伐   空间结构综合指数  

摘要： 比较泰森多边形（Voronoi）图法和n=4法构建的樟子松人工林林木空间结构单元计算林分空间结构参数的差异，并使用Voronoi图法计算单木空间结构综合指数（Q）以进行林分优化，了解Voronoi图法在樟子松人工林森林结构参数计算与林分优化上的优势。以黑龙江省佳木斯市孟家岗林场22、31、43年林龄的樟子松人工林固定样地为研究对象，采用Voronoi图法和n=4法确定林木空间结构单元，分别计算每个样地的大小比数（U）、角尺度（W）、竞争指数（CI）和开敞度（K）。对使用这2种方法计算的结果进行差异显著性检验，并基于上述参数，构建单木空间结构综合指数，确定林分的间伐木，并模拟不同间伐强度（10%、20%和30%）下林分空间结构优化的效果。对于樟子松人工林，Voronoi图法计算的W、CI和K与n=4法的计算结果差异显著（P<0.01）。利用Voronoi图法的结果计算Q，选择采伐木，按10%、20%和30%强度进行间伐。间伐后林分的平均胸径分别增加0.27、1.03、1.47 cm；U分别下降7.17%、24.80%和38.93%；W分别下降27.98%、55.65%和69.35%；CI分别下降19.62%、35.74%和47.78%；K分别提高6.37%、16.67%和28.92%；Q分别提高84.91%、248.12%和530.87%。模拟3种间伐强度下各数值的变化，结果表明，间伐使林分各参数得到改善，总体空间结构得到优化，其中以30%间伐强度的间伐效果最为明显。因此，Voronoi图法是构建森林空间单元、计算林分空间结构参数、优化林分结构的有效方法，该方法为加强森林管理实践和实现可持续林分优化提供强有力的框架。

关键词： 思维导图   呼吸内科   临床见习   教学  

摘要： 分析思维导图在呼吸内科临床见习课教学中的应用效果。方法 选取2024年1月-12月在我院呼吸内科开展临床见习的60名学生,通过抽签法均分为对照组与观察组,对照组行传统教学法,观察组在其基础上加用思维导图教学法,比较两组的教学成果。结果 观察组学生在理论知识测试、临床技能操作与总体考核成绩上均显著优于对照组(P<0.05)。在学习兴趣、参与积极性、临床思维构建、病例分析技巧、理论与实践结合方面,实验组学生的评分也明显高于对照组(P<0.05)。在教学满意度方面,观察组同样大幅高于对照组(P<0.05)。结论 在呼吸内科的教学实践中合理使用思维导图,可有效提升教学质量,增强学生的综合能力,且易于受到学生的欢迎和支持。

关键词： 小学数学   思维导图   课堂教学   思维激发  

摘要： 随着教育改革地深入推进,小学数学教学对学生思维培养与知识体系构建要求逐渐提高,传统教学方式难以充分展现数学知识关联与思维过程。而思维导图的兴起,以可视化、结构化的优势,为小学数学课堂带来新活力,适应教学新需求。本文深入探讨小学数学思维导图于课堂教学的运用方式与显著成效,阐述其在知识梳理、思维激发、学习兴趣提升等方面的作用,结合实例剖析不同教学环节中的具体应用,展示思维导图如何助力构建高效数学课堂,促进学生数学素养与综合能力的发展。