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关键词： AHP   熵权   小微湿地景观   碳减排效益  

摘要： 【目的】科学评价小微湿地景观美学与碳减排效益，旨在提升小微湿地综合效益。【方法】选取安徽建筑大学南校区小微湿地野外长期观测试验样地作为研究场地，于夏、秋季逐月拍摄，基于AHP、熵权的TOPSIS和雷达图法，以主观打分为美学主观评价指标，以分形与生理测量数据为美学客观评价指标，以CO2和CH4排放当量为碳减排指标，评价夏秋季小微湿地景观美学和碳减排综合效益，并验证不同方法的一致性。【结果】1)AHP和熵权指标权重排序均为碳减排效益>主观评价>客观生理。2)AHP和熵权两种权重结果下的TOPSIS均表明夏季美学效益高于冬季（AHP,夏季0.35>冬季0.33;熵权，夏季0.32>冬季0.28）,但碳减排效益低于冬季（AHP,夏季0.15<冬季0.16;熵权，夏季0.23<冬季0.24）。3)TOPSIS两种权重与雷达图法均表明小微湿地夏季综合效益高于冬季。【结论】TOPSIS与雷达图法结果一致，可用于小微湿地综合效益评价。冬季种植常绿植物可提高景观美学价值，夏季选取高固碳植物可提高碳减排效益。夏季的碳减排效益和冬季的美学效益是未来研究设计优化的方向。

关键词： 财务管理   税收筹划   所得税  

摘要： 随着经济体制改革持续深化，企业之间的竞争愈发激烈，为实现降本增效，企业开展税收筹划，旨在符合国家税收政策的前提下减少成本支出。基于此，探讨企业开展所得税税收筹划的价值意义，并立足于其财务管理，从税收优惠政策、分散税基、利用税法弹性、延期纳税等方面分析所得税的税收筹划策略，以期促进企业的健康长远发展。

关键词： 函数   曲线   对称中心   奇函数   定义  

摘要： 有关曲线的对称中心与对称轴是函数图象中对称性的一个重要方面，也是数与形巧妙融合的一个重要场景.结合一道高考模拟题中有关函数所对应曲线的对称中心的确定，展开联想，追根溯源，链接高考，开拓思维，一题多解，借此归纳总结解决此类问题的基本技巧方法，指导数学教学与复习备考.

摘要： ~~

关键词： 城市印象   审美能力   思维品质   文化精神  

摘要： 课堂以创设情境任务为引导学生研习的手段，让学生在课堂设置的学习活动中鉴赏古诗词之美。以“城市印象”切入，带领学生探寻城市美景，品鉴表现方法，感悟兴衰之情。以两词联读的方式让学生了解古诗词的思想意义，把握古诗词中蕴含的文化精神。

摘要： 抽象函数问题是近年高考数学中的一个高频考点，故必须引起我们的高度重视.基于此，本文中着重阐述抽象函数常考题型，旨在通过归类举例解析的形式，具体说明常用解题思维方法、解题技巧，进一步提高对抽象函数问题的分析、求解能力，进而提升数学核心素养.

关键词： 情境教学   创新思维   数学建模   核心素养  

摘要： 课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》从实际情境出发,通过问题导向进行启发式、探究式课堂教学活动,提升学生分析问题和解决问题的能力,发展其数学建模、逻辑推理等核心素养,培养创造性思维品质。

摘要： 对学过的知识进行回顾与整理，把零散的知识系统化。学生根据学过的数学学科内容绘制思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块等。

关键词： 线段图   小学数学“   解决问题”  

摘要： 小学数学“解决问题”教学是培养学生综合运用数学知识和技能解决实际问题的重要方式。线段图作为一种直观有效的图形表征方法，在小学数学“解决问题”教学中发挥着重要作用，能够帮助学生直观理解问题概念，拓宽解题思路，培养应用能力。教师可以通过利用线段建立模型、注重画图过程指导、巧妙运用线段图探寻解题思路、恰当运用线段图培养应用能力、运用线段图变式教学完善解题思维、借助线段图解读信息培养理解能力等多种策略，充分发挥线段图在“解决问题”教学中的作用，提高学生解决数学问题的能力。

摘要： 《古木寒鸦图》为明代画家张崟所绘。此画作纵为18.4厘米,横为56.3厘米。画家采用纸本设色绘制。扇页上有画家自题的文字:“古木寒鸦仿李希古,右甫四兄先生正,张崟。”图中描绘的是高士在小舟上抬头观赏寒鸦的情景。画家采用了对比的手法,通过描绘大面积的空白水域和远处朦胧的山峦,表现出树木的繁茂。在落日的余晖中,群鸦归巢的动态美与高士闲坐的静态美形成了鲜明的对比。画家用娟秀淡雅的笔墨表现出江南的山清水秀,寄托了他的隐逸情怀。