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关键词： 三角函数   最值   解法  

摘要： 文章对一道三角函数题的解法进行了深入探究,从多角度分析各种解法的形成与运用,提升学生分析问题、解决问题的能力.

关键词： 行政审批   制度改革   工程建设项目  

摘要： 自2000年施工图审查制度正式建立以来,特别是2004年起“不再作为行政审批事项,改为行业自律”后,围绕这一制度的质疑和改革就从未间断。2019年,国务院办公厅发布《关于全面开展工程建设项目审批制度改革的实施意见》(国办发[2019]11号),明确提出:“试点城市试点地区进一步精简环节,加快探索取消施工图设计文件审查(或缩小审查范围)”。此后,取消施工图审查的呼声愈发高涨。施工图审查作为一项以国务院两部条例(《建设工程质量管理条例》《建设工程勘察设计管理条例》)为依据,以住房城乡建设部部令《房屋建筑和市政基础设施工程施工图设计文件审查管理办法》(以下简称《管理办法》)为指针,并通过实践证明有效提升建设工程安全性的基本制度,受到如此质疑,实属罕见。

关键词： 月考   曲线   高三   函数   比较大小   导数   切线   多解  

摘要： 该题是2024年2月温州高三期末考试第8题,主要考察函数的导数,曲线的切线,比较大小等知识,选项(C)(D)的判断较难.

关键词： 学教评一体化   数学问题解决教学   单元学习  

摘要： 数学教学旨在发展学生的数学核心素养,将“学教评一体化”落到实处融入数学问题解决教学中,文章以目标为驱动,将学生理解问题和教师确立学习目标一体化;以学为本,将学生拟订计划和教师设置教学任务一体化;教服务学,将学生执行计划与教师设置教学活动一体化;评引导学,将学生检查扩展与教师实施教学评价一体化,构建了数学问题解决教学下的课堂“学教评一体化”教学模式,并应用于数学概念课的教学中。

关键词： 二次函数   转化思想   核心素养  

摘要： 二次函数在初中数学中占有重要地位,是历年中考压轴题的重要命题对象.为此,笔者基于一幅简图,逐渐添加已知条件,复习二次函数整章内容,节约教学时长,使二次函数复习过程灵活化、个性化和高效化.同时,在教学过程中,使学生体会“斜化直”转化的数学思想,感受知识间的融会贯通,推动学生基本数学思想和素养的形成.

关键词： 暗夜保护   科技文明   星空   光污染   天文历法  

摘要： 在暗夜保护的道路上,每一个微小的努力,都将汇聚成守护星空的磅礴力量,照亮人类文明前行的道路。在人类文明的曙光初现之时,璀璨的星空曾是祖先们最亲密的伙伴。他们仰望四季轮转的苍穹,绘制美丽的星图,制定天文历法,在浩瀚宇宙中寻找生存的方向与意义。然而,当今天的我们站在科技文明的巅峰回望时,却不得不面对一个令人惋惜的事实:那片曾经璀璨的星空正在悄然隐退。光污染如同一张无形的巨网,笼罩着繁华的现代都市,明亮的霓虹灯和无处不在的人造光源。

关键词： 缺氧缺血性脑病   振幅整合脑电图   早期诊断   预测  

摘要： 目的 探究振幅整合脑电图(aEEG)在新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)中的应用价值。方法 回顾福建医科大学附属漳州市医院新生儿重症监护室2022年10月至2023年9月收治的58例重度窒息患儿,所有患儿均有在生后6 h内完善aEEG检查,分为HIE组和非HIE组,比较两组aEEG结果是否存在差异,分析aEEG对HIE在早期诊断中的价值。结果 总研究对象58例重度窒息患儿,HIE组38例,非HIE组20例。通过卡方检验统计方法得出HIE组aEEG背景活动异常、睡眠觉醒周期(SWC)异常及有惊厥样电活动发生率均高于非HIE组(P<0.05)。aEEG背景活动、SWC异常程度、监测到电惊厥活动与HIE是否存在显著正相关。其中,惊厥样电活动对HIE的阳性预测值最高。结论 重度窒息患儿生后6 h的aEEG有助于HIE的早期诊断。

关键词： 机械工程图学   教学改革   塔式起重机  

摘要： 文章针对传统机械工程图学教学模式单一、学生学习兴趣与主动性不足等问题,以塔式起重机为例进行教学改革设计,包括教学目标设定、教学内容重构,构建了以学生为中心的互动实践教学模式。经过效果评估,改革后的教学模式显著提升了学生在知识掌握、能力提升和学习兴趣方面的表现。学生在课堂测试、期末考试及平时作业成绩上均优于传统教学模式,课程满意度和参与度显著提高,学习积极性大幅增强。学生在学科竞赛中的参与度和获奖率也得到提升,表明教学改革有效激发了学生的学习动力和实践能力。

关键词： 教材   高中数学   函数   教学思考   课程标准  

摘要： 按照《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)要求编制的、经教育部审查通过的高中数学教材有7套.每套教材编写组都集中了众多的数学专家、教研员、优秀教师,参阅了大量的国内外数学教材与教学资源,是集体智慧的结晶,是达成数学课程目标,提升学生数学素养的重要载体.

关键词： 建构主义   思维导图   初中英语写作教学  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确将语言技能划分为理解性技能与表达性技能两大类,涵盖听、说、读、看、写及其综合运用能力。在英语教学实践中,写作为信息输出环节,对于提升学生的英语综合能力具有显著作用。然而,学生在写作实践中常常面临词汇量匮乏、时态运用混乱、中式英语表达、句式结构单一、缺乏整体框架意识以及篇章布局能力不足等挑战。研究立足于建构主义学习理论,探讨思维导图工具在初中英语写作教学中的应用,帮助学生理清写作思路、收集素材、整理信息来达到思维的可视化,提升学生写作兴趣、逻辑性与语言质量的目的。The Compulsory Education English Curriculum Standards (2022 Edition) clearly categorize language skills into two major types: comprehension skills and expressive skills, encompassing listening, speaking, reading, viewing, writing, and their integrated application abilities. In English teaching practice, writing, as the information output stage, plays a significant role in enhancing students’ overall English competence. However, students often encounter challenges in writing practice, such as limited vocabulary, chaotic tense usage, Chinglish expressions, monotonous sentence structures, lack of overall framework awareness, and inadequate text layout abilities. Therefore, this study, grounded in Constructivist Learning Theory, explores the application of mind mapping tools in junior high school English writing instruction, aiming to help clarify students’ writing ideas, collect materials, organize information to achieve visualization of thinking, and ultimately enhance students’ writing interest, logical coherence, and language quality.