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关键词： OBE理念   PBL教学模式   病例教学   翻转课堂   脑电图  

摘要： 成果导向教育(outcome based education,OBE)理念强调以学生学习成果为核心,采用逆向设计方式构建课程体系。在基于OBE理念的教学实践中,教师需提前制订与教学内容紧密结合的规划蓝图,旨在促进学生深度学习,并确保学生能够充分展示其学习成果。脑电图(electroencephalogram,EEG)是神经科学领域广泛应用的技术,特殊的EEG改变传递着多种信息,对于研究疾病具有至关重要的作用。然而,由于其专业性强、学习难度大,EEG教学一直面临着诸多挑战。本文在OBE理念的指导下,将传统知识与问题导向学习法(problem-based learning,PBL)有机融合,结合病例分析和翻转课堂的教学模式,应用于EEG教学实践中,以期获得更为理想的教学效果。

关键词： 《溪山行旅图》   超现实性   还原式实践  

摘要： 范宽的《溪山行旅图》作为现实主义画作,其源于自然地理的绘画表达、讨论背后的抽象理念、宇宙人生观的象征意义与美学意境的研究可谓汗牛充栋。然脱离传统研究范式,以现代视角审视此画作深层内涵,从《溪山行旅图》本体出发,分析画家“师心写意”的主体超现实性与构图“立体恣肆”的空间超现实性,进而探讨此现实主义画作于古出新的超现实性创造,可最终实现古典画作超现实性在当下语境中的还原式书写。

关键词： 数形结合   图象变化   启发式教学  

摘要： 本文以“函数y=A sin(ωx+φ)的图象”教学为例,采用回顾旧知—创设情境—数形结合—巩固应用的模式,阐述如何以指向启发式教学为导向,揭示知识间的内在关系,提升学生的数学能力.

关键词： 超声心动描记术,压力   超声检查,多普勒,彩色   心房颤动   导管消融术   心室功能,左   预后   复发  

摘要： 目的观察导管消融术不同预后心房颤动(AF)患者左心室实时三维超声心动图(RT-3DE)指标的变化, 为RT-3DE评估阵发性心房颤动(PAF)与持续性心房颤(PEAF)病情及预后提供依据。方法采用病例对照研究, 选取诸暨市中医医院2018年6月至2022年12月诊治并接受导管消融术治疗的PAF患者70例和PEAF患者70例为研究对象, AF患者均于导管消融术前和术后3个月行RT-3DE检查。比较不同类型AF及不同预后患者导管消融术前后左心室RT-3DE指标的差异。结果 PAF患者术前左心室舒张末期容积(LVEDV)[(31.68±2.89)mL]显著低于PEAF患者[(35.59±3.26)mL], 而左心室射血分数(LVEF)[(64.41±5.87)%]显著高于PEAF患者[(58.62±5.63)%], 两者比较, 差异均有统计学意义(t=-6.33、5.93, 均P < 0.001)。PAF与PEAF患者导管消融术后左心室舒张末期内径(LVEDD)、左心室收缩末期内径(LVESD)、LVEDV、左心室收缩末期容积(LVESV)、二尖瓣舒张早期峰值流速(E)、二尖瓣舒张早期峰值流速与二尖瓣环舒张早期运动峰值速度的比值(E/e′)均较术前显著减小, 而左心室射血分数(LVEF)和二尖瓣环舒张早期运动峰值速度(e′)均较术前显著增加(t=-5.12、-5.47、-4.63、-4.25、-17.44、-18.06、-13.57、-14.66、4.27、7.52、-6.86、-4.96、6.35、5.81、-9.85、-8.78, 均P < 0.001)。PAF和PEAF导管消融术后复发患者术前e′检测数值均显著高于未复发患者, 而E/e′检测数值均显著低于未复发患者(t=10.53、9.84、-15.47、-15.32, 均P < 0.001)。结论不同类型AF经导管消融术后复发与非复发患者e′、E/e′等RT-3DE指标均有差异, 通过RT-3DE结合组织多普勒技术监测左心室结构和功能变化对评估PAF与PEAF病情差异及导管消融术预后有潜在价值。

关键词： 事件预测   图注意力网络   特征增强   时间序列   多头注意力机制  

摘要： 图神经网络在处理事件图的节点特征时会出现过平滑性的问题,导致较难获取全面的事件特征;同时,由于事件发展是动态的,网络在处理过程中会忽略短时间切片之间的数据变化,难以捕捉事件的全局时间特征.针对以上问题,提出基于动态增强图注意力网络的突发事件预测模型(Dynamic Enhanced Graph Attention Network,DEGAT),通过构建使用高斯扰动增强的图注意力网络(Enhanced Graph Attention Network,EGAT)来获取历史事件图全面的事件特征.将初始事件向量和EGAT输出的事件向量分别输入线性层进行融合,得到时间特征,再将多个不同历史时间特征序列输入多头注意力机制与LSTM相结合的时间编码层,获得全局时间特征.最后,将全局时间特征输入EGAT,经过非线性变换后输出预测结果.在四个社会突发事件数据集上的实验结果表明,提出的模型与DynamicGCN的方法相比,准确率和精确率分别提高了3.88%和4.12%.

关键词： 抛锚式教学法   指数函数   高中数学  

摘要： 抛锚式教学法是建构主义理论中常用的一种教学方法。在《指数函数的概念》教学中,教师利用抛锚式教学法创设相应情境,并根据情境确定目标问题,带领学生在自主思考与合作探究中探索指数函数的概念,解决目标问题。最后针对课堂教学过程进行效果评价。旨在为《指数函数的概念》教学提供借鉴。Anchored instruction is a commonly used teaching method in constructivist theory. In the teaching of the “Concept of Exponential Function”, teachers use anchored instruction to create corresponding situations and determine the target problem based on the situation. They lead students to explore the concept of exponential function through independent thinking and collaborative exploration, and solve the target problem. Finally, an evaluation of the effectiveness of the classroom teaching process is conducted. The aim is to provide a reference for the teaching of the “Concept of Exponential Functions”.

关键词： 等轴晶   高镁铝合金   热变形   热加工图  

摘要： 采用Gleeble-3500热模拟试验机对喷射成型制备的全等轴晶高镁5XXX系铝合金进行等温热压缩试验,研究了全等轴晶高镁5XXX系铝合金在变形温度350~500℃、应变速率0.01~10 s^(-1)条件下的热变形行为。同时,基于Arrhenius双曲正弦本构模型、动态材料模型及Prasad理论建立了全等轴晶高镁5XXX系铝合金的本构方程以及热加工图。结果表明,喷射成型全等轴晶技术制备的高镁5XXX系铝合金与传统半连续铸造铝合金的热变形行为基本相似,但存在比传统铸造合金更大区域的加工失稳区,并通过计算获得试验合金的热压缩变形激活能为201.548120 kJ/mol,最佳热加工工艺参数为457~477℃、0.175~1.872 s^(-1)。

关键词： 不确定性   图增强   时间序列   注意力机制  

摘要： 为提升对未来事件的预判能力并有效应对不确定性,提出了一种基于图增强和注意力机制的网络架构,用于多元时间序列的不确定性预测.通过引入隐含式图结构并结合图神经网络技术,捕捉各序列间相互依赖关系,从而建模时间序列之间的相互影响;运用注意力机制捕捉同一序列内的时序变化模式,以建模时间序列的动态演变规律;采用蒙特卡洛随机失活(Monte Carlo dropout)方法近似模型参数,并将预测序列建模为随机分布,以实现精确的时间序列不确定性预测.实验证明,该方法在保持较高预测精度的同时,还能进行可靠的不确定性估计,可以为决策任务提供置信度信息.

关键词： 人体解剖学   超声心动图   教学改革   课程整合   学习通  

摘要： 在2020年1月至2022年12月期间,课题组选取2020级、2021级、2022级三届住培生,实施超声心动图与人体解剖课程整合。课程结束后,住培生进行了综合考核。总成绩包括超声心动图理论知识测试、解剖图像解读、技能操作成绩和课后小测试。结果显示,2020级住培生的平均成绩为(88±2.00)分,2021级为(92.67±2.52)分,2022级为(92±3.78)分,而对照组2019级住培生的平均成绩为(79±2.65)分。问卷调查结果显示,98%的住培生对整合教学表示满意,认为教学方法效果显著。通过该教学模式,住培生的综合成绩显著提升,同时增强了操作技能,加深了对超声心动图与人体解剖课程的理解和记忆,激发了学习兴趣,提高了自学能力,并培养了分析和解决问题的能力,从而有效达到了提升人才培养质量的目标。