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关键词： 思维导图   高中英语   语篇阅读教学   运用策略  

摘要： 英语作为高中教学体系中至关重要的基础学科，其教学能够有效培养学生的语言能力、交际能力以及文化意识，为学生综合素养的全面提升奠定良好的基础。随着我国新课程改革的不断深入，对学生英语核心素养的培养愈发受到重视。这就要求教师在高中英语教学过程中，不仅要重视学生对单词和语法的掌握，更要注重培养学生英语的实际运用能力以及与文本的互动能力，这与高中英语语篇阅读教学的核心目标完全吻合。将思维导图应用于高中英语教学，通过抓取重点信息并以图像形式展现，不仅可以激发学生的认知潜能，还有助于培养学生的创造性思维，对强化学生的英语核心素养发挥积极作用。

关键词： 核用Zr-2.5Nb合金   热加工图   热变形行为   微观组织  

摘要： Zr-2.5Nb合金是核反应堆芯核心结构件的重要材料，服役环境恶劣，对各项性能要求严格，调控微观组织至关重要。作为多相合金，热变形是改变Zr-2.5Nb合金微观结构（相组成、晶粒尺寸/形貌/取向、亚结构等）的重要途径。本文采用Gleeble 3500进行不同条件(变形温度为750～960℃，应变速率（ε）为0.01～10 s-1)热压缩试验，基于动态材料模型构建合金热加工图，并通过扫描电镜（SEM）和电子背散射衍射（EBSD）表征典型微观组织，分析Zr-2.5Nb合金热变形行为。结果显示，合金在较低温度（T<810℃）变形时主要发生α相基面滑移，晶粒旋转形成强烈晶粒择优取向，且大量缺陷导致变形失稳。此外，合金存在两个能耗值高且变形稳定的优选加工区：中温优选加工区(810℃-1，应变量（ε）>0.5)，合金中α相和β相同时发生变形与动态再结晶，室温组织由多边形/长条形α相和马氏体α'组成；高温优选加工区（850℃0.5），合金加工硬化与动态软化平衡，体系主要发生β相的变形与动态再结晶，室温组织为完全α'马氏体。

摘要： “一次函数”作为初中代数学习的重要组成部分，有助于培养学生的逻辑思维和抽象思考能力，是学生理解和掌握二次函数、反比例函数的基础。本文立足于数形结合思想，分析在“一次函数”中应用数形结合思想的意义，并以人教版初中数学八年级下册《一次函数》教学为例，提出直观导入、借助学习工具、实际应用以及多元评价等教学优化策略，旨在提升学生的数学学科核心素养。

关键词： 图神经网络   集成学习   交叉验证   节点分类  

摘要： 阐述一种创新的图神经网络集成学习方法，通过训练六种不同图神经网络变体作为基础模型，引入softmax动态权重学习机制，并采用5折交叉验证优化模型集成策略，最终提升模型的泛化能力。

关键词： 函数   初中数学   解题策略  

摘要： 二次函数是中考重点考查内容,且考查具有一定深度,一般设置成一题多问的压轴题.此类问题既有“形”的性质,又有“数”的特征,要运用代数的知识进行代数推理,还需结合几何知识进行逻辑推理,所含知识点丰富,思想方法繁多,考查学生的“四基”掌握情况,与解题能力及应变能力.本文以一道含参的二次函数压轴题的分析与解答为例,希望有助于提升学生的综合分析能力与推理的数学核心素养.

摘要： 襄阳市城市管理执法委员会将“数公基”“一标三实”等建设成果对接应用于城市运行管理服务平台公众服务系统，线上精心为群众绘制出品质佳、服务优、易操作的“城管便民生活地图”。近年来，襄阳市城市管理执法委员会牢固树立以人民为中心工作理念，全面落实住房和城乡建设部以服务提升为主题巩固深化“强转树”专项行动的工作要求，持续提升为民服务的深度和广度，创造性的将“数公基”“一标三实”等建设成果对接应用于城市运行管理服务平台公众服务系统，线上精心为群众绘制出品质佳、服务优、易操作的“城管便民生活地图”，让13大类6642个便民服务点位跃然“掌”上，在湖北日报、襄阳日报等媒体的跟踪报道中，商家、市民均纷纷称赞这个地图帮了大忙，特别是在“关键时候能救急”，更有人称赞是用“小程序服务了大民生”。

关键词： 创设情境   三角函数   耳机降噪  

摘要： 从创设情境、提出问题、提供素材、启发思考和设计活动视角分析课例《利用三角函数探究耳机降噪过程》。

关键词： 初中数学   思维导图   解题应用   教学策略  

摘要： 近年来，思维导图在教育领域得到了广泛应用。特别是在初中数学解题中，思维导图以其直观、系统的特点，帮助学生更好地整理知识、理清思路，从而提高解题效率。本文通过了解思维导图的概念及其在教育领域的现状，以及思维导图结合初中数学解题的价值特点，提出在初中数学解题中应用思维导图帮助学生建立知识体系的相关策略，以期为教学实践提供参考。

关键词： 高中数学   课堂导入   函数   课堂导入  

摘要： 课堂导入是高中数学教学的基础环节,教师需要根据不同的教学内容及课程安排灵活设计教学情境与导入环节,从抽象思维、逻辑推理、数据分析三个角度出发,探究课堂导入策略,提升学生的数学核心素养。

关键词： 知识图谱   复习课   函数专题   翻转课堂  

摘要： 复习课有助于学生查漏补缺、巩固知识，而知识图谱作为可视化的教学工具，能直观反映专题内的知识点以及各知识点之间的联系。为了帮助学生在复习阶段抓住重点、填补缺漏，系统地掌握知识之间的联系，帮助教师增强课堂教学互动，提升教学质量，文章选用NRD Studio软件绘制知识图谱，借助翻转课堂教学模式，根据复习课的“忆—清—析—练—评”五个环节，提出基于知识图谱的“函数”专题复习课教学流程设计，通过对师生共同生成的初中“函数”专题知识图谱进行分析，发现知识图谱有助于提升复习课的教学效果。