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关键词： 心电图机   计量检定   噪声   导联线电阻  

摘要： 噪声作为评价心电图机能否准确诊断的重要参数,在按项目划分的不合格原因中占比超过40%。从噪声来源、导联线构造等方面进行分析、研究,供相关领域人员参考。

摘要： 在初中阶段,学生已具有一定的数学思想和知识储备,但在实际应用方面仍需加强,所以需要重视学生的问题分析和运用知识的能力.为此,教师要注意培养学生的学习兴趣,调动学生的数学思维,根据学生的心理特点,创造一个和谐的教学环境,从而加强学生发现和解决问题的能力,促进学生掌握和运用所学的数学理论.

关键词： 大单元   问题链   数学核心素养  

摘要： 大单元背景下的初中数学教学打破以往教学模式的束缚,给学生带来的新的数学学习体验,不仅有利于高效课堂的建构,还有利于学生学习能力的提升和思维能力的发展.在实际教学中,教师要站在整体教学的视角进行思考和教学设计,为学生精心创设有效的问题链,将学生置身于问题的情境中,让学生可以主动地发现、探索和解决问题,进而有效提高学生学习效率,培养学生数学核心素养.

关键词： 苏教版   扇形统计图   数据意识  

摘要： 研究者将“扇形统计图”单元中的两个例题和一个练习题整合在一起进行教学,引导学生比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图的不同特点,从而让学生充分认识扇形统计图,体会部分与整体的关系,培养其数据意识。

关键词： 以图导学   初中地理   教学策略   应用建议  

摘要： 地理是一门重要的学科,对于提高学生人文素养,促进学生思维纵深发展,增强学生解决实际问题的能力具有重要意义.初中地理教师需要重视地理学科教学工作,不断优化地理教学手段,使学生获得优质的地理教育.而将以图导学教学模式应用在初中地理教学中,则可以改进地理教学工作,满足学生对地理教学方式与地理知识的学习需求.为此,教师有必要积极探究以图导学教学模式在地理教学中的应用方法、策略,完善基于以图导学教学模式的地理教学体系,为日后地理教学工作的高效开展打下基础.因此对图导学教学模式进行介绍,探讨以图导学在初中地理教学中应用的意义,提出以图导学在初中地理教学中的应用建议,探究以图导学在初中地理教学中的应用保障措施.旨在为教师加强地理教学提供指导,提高学生地理学科素养,促进学生全面发展.

关键词： 建筑设计   城市规划   城市更新  

摘要： 在当前城市更新形势下,相关单位需要引进科学合理的建筑设计与城市规划方案,做到灵活调整、精细化管控,使城市规划建设品质得到提升。其中,相关单位需秉承绿色生态优先原则,从提高土地利用效率层面,做到宏观规划管控。并且引进智慧技术,推动智慧化城市建设,增强城市的功能属性。本文借助论述法,对新城市更新形势下建筑设计与城市规划的关键策略进行分析探讨,旨在提高城市规划水平。

关键词： 自燃煤层   数值模拟   标志气体   自燃“三带”  

摘要： 针对泊江海子矿113107工作面侏罗系复合顶板易掉顶和暴露煤线,遗煤氧化可能导致煤层自燃的问题,综合运用实验室实验、现场监测和数值模拟等方法,对113107工作面采空区自燃“三带”及防灭火技术进行了研究。研究得到了煤自然发火标志气体及临界值,为煤层自然发火预测提供了预警指标;确定了113107工作面采空区自燃“三带”分布范围;为类似工程的防灭火安全技术研究提供了参考。

关键词： 思维导图   习作教学   小学语文  

摘要： 当前,思维导图在教育领域应用范围越来越广泛,习作教学作为小学语文教学的重难点,是训练学生语言运用和思维能力的关键。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出,思维能力是语文核心素养的基本内容。习作在课程标准中归纳为“表达与交流”板块,习作是学生进行个性化表达与交流的平台,交流需要以语言为媒介,语言是重要的交际工具和思维工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,习作过程就是思维的表达过程,是学生核心素养的综合体现。思维导图是一种可视化的思维工具,能将大脑隐性思维具体化、形象化,将思维导图应用于习作教学中可以有效提高习作效果,并作为一种辅助性工具助力学生核心素养的形成。因此,本文对思维导图在小学语文习作教学中的应用策略进行了讨论。

关键词： 映射   余晖   霓虹  

摘要： 傍晚的青岛笼罩在一片祥和的余晖之中,天空呈现出淡紫与橙红交织的色彩,万家灯火逐渐亮起,霓虹闪烁,映射出温暖的黄色光泽。

关键词： 课程思政   数学文化   数学思想  

摘要： 课程思政是教育改革进行到新阶段的重要成果,也是教育部门对一线教学提出的最新要求.高中数学作为主干课程,理应深度挖掘思政元素并在教学中进行有机融入,既育才又育人,在培养知识能力的同时,实现道德品质的塑造.