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关键词： 数形结合   导数   函数图象   单调性  

摘要： 利用导数画函数图象可以加深对函数的理解,促进数学素养提升.教学过程中,首先教师可以加强导数概念教学,帮助学生深入理解导数与函数单调性的关系;其次通过具体实例和图象辅助学生构建极限概念,准确绘制关键点、线;最后完善画图细节,培养学生良好的画图习惯.

摘要： 东路坑坑洼洼.应该是走过马车的 影子不紧不慢跟在后面.像押解的官人 风声细细碎碎.是县令大人的判词传过来了 一岸荷花.都不敢动 远处狗吠.不知道今晚要在哪里歇脚 已经来不及和老妇作揖.和村舍挥别.和炊烟泪目 湖光平平静静.山色淡淡薄薄 人瘦长.正好挤进山水间

关键词： 孙甘露   《千里江山图》   先锋小说   文学转型  

摘要： 《千里江山图》是先锋作家孙甘露进入21世纪之后的转型之作。这部小说与其1980年代先锋小说之间有着复杂的变革和承续关系。小说以中国现代革命历史为题材,运用具有先锋性的内在形式,构造鲜明的历史感,传达意识形态诉求。作为主题写作,小说在延续叙事和语词的主观性与极致性的同时,也使其内涵和表现发生了位移。小说对主题内容与结构形式关系的重新辩证,对于现时代文学别具启示意义。

关键词： 零基预算改革   预算管理方式   政府协同治理  

摘要： 近年来,安徽省委、省政府深入学习贯彻习近平总书记关于财政工作的重要指示精神,高位推动零基预算改革。时任省委书记韩俊提出明确要求,省长王清宪亲自研究谋划,从制度设计到先行试点,再到全面推开,改革稳步实施、成效显著,不仅实现了政策、资金的高效统筹,为全省高质量发展提供坚实的财政保障,更重要的是通过资金整合倒逼跨部门工作整合,改变了传统思维模式和工作方式,有力提升了政府工作的系统性、整体性、协同性。安徽省零基预算改革,全面推进预算管理方式创新、预算编制方法改革、财政资金分配规范,改革各项重点任务顺利推进,财政资金配置效率和使用效率明显的提升。

关键词： 不等式恒成立   函数应用   函数式   解题策略   函数最值   代数变形   函数的最值   参数范围  

摘要： 已知一个不等式恒成立欲求其相关的参数范围是一类常见的函数应用问题,其解题策略就是通过对不等式的代数变形,使之转化为求一个新函数的最值问题.与对应的是已知函数的最值求其式子中参数的值问题,其解题策略是将函数式变形为不等式恒成立问题,再转化其一个新函数的最值.

关键词： 建设工程   技术成熟度   等级  

摘要： 开展建设工程技术成熟度评价,对于推进工程建设领域科技创新、促进建设科技成果转化及新技术推广应用具有重要意义。为了准确、规范开展技术成熟度评价,本文基于国内外技术成熟度评价相关理论方法,结合工程建设行业特点,创新性开展建设工程技术成熟度等级划分及定义研究。

关键词： 参数   函数   解题方法   高位知识  

摘要： 文章从基本解法和高位知识两个角度,给出了2024年全国甲卷第21题的五种解法:分类讨论,分离变量,邻域法,半分离法和放缩法.并得出解题通路:立足高位知识,追寻自然解法,注重思维严密.

关键词： 沙果   气候条件   适宜性   气象灾害   气候区划  

摘要： 以科右前旗沙果为研究对象,分析了科右前旗沙果主要物候期农业气象条件和适宜指标,总结了各农业气象灾害发生规律与特征,分级制定了指标标准,为沙果科学生产和防灾减灾提供参考依据。根据气象条件对沙果生长发育的影响及沙果气象灾害,考虑科尔沁右翼前旗地区热量条件、春季霜冻,采用≥10℃活动积温、日最低气温≤0℃终日、无霜期等为区划指标,建立了科右前旗沙果精细化气候区划模型,并制作沙果精细化气候区划,为科右前旗沙果产业发展提供参考。

关键词： 商贸流通体系   城乡商贸流通   农村商贸流通   物流配送体系   施工图   创新转型   批发零售业   路线图  

摘要： 去年年底,商务部、农业农村部、供销合作总社等9部门印发《关于完善现代商贸流通体系、推动批发零售业高质量发展的行动计划》,从完善城乡商贸流通网络、推动商贸流通创新转型、优化商贸流通发展方式、促进商贸流通开放融合发展等四个方面,为今后一个时期推进现代商贸流通体系建设画出了“路线图”。补齐农村商贸流通短板,提升城市商业效能。联通城乡、联结产销是完善城乡商贸流通网络的重中之重。必须补齐农村商贸流通短板,建设以县城为中心、乡镇为重点、村为基础的三级商业和物流配送体系。

关键词： 智慧课堂   思维导图   初中生   地理教学   深度学习能力  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,智慧课堂与思维导图作为新兴的教学工具,在地理教学中展现出巨大的潜力。本文旨在探讨智慧课堂与思维导图相结合的教学模式对初中生地理深度学习能力培养的影响。通过理论分析和实践研究,发现该教学模式能够有效提升学生的地理学习兴趣、知识整合能力和问题解决能力,为初中生地理深度学习能力的培养提供了新的思路和方法。