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关键词： 谣言检测   启发式图结构   社交媒体短文本   谣言传播树   全局社交关系  

摘要： [目的/意义]研究构建启发式图结构增强的社交媒体短文本谣言检测模型,提升社交媒体短文本谣言分类检测的准确性。[方法/过程]首先从谣言传播结构的角度构建谣言传播树和用户社交网络,从中提取结构内容构建全局网络关系图,创新性地引入启发式算法对关系图的图节点和图边权重分配,最后构建谣言检测模型。[结果/结论]谣言检测模型在三个短文本公开数据集上的F1值分别为94.64%、95.52%和97.68%,显著优于基线,且在谣言早期检测中表现出良好的性能。提出的社交媒体短文本谣言检测模型通过启发式图结构增强策略,在捕捉推文之间的全局交互关系方面展示了强大的能力,为谣言检测提供了一种高效且准确的解决方案。[局限]模型在推文语义理解和向量表示方面存在的局限一定程度上影响了谣言检测结果的准确性。

关键词： 腰椎间盘突出症   肌电图   CT   影像图特征  

摘要： 目的:分析腰椎间盘突出症(LDH)患者的肌电图(EMG)与CT影像学特征。方法:选取2020年6月-2024年5月荆州市第三人民医院收治的90例LDH患者作为研究对象,均行EMG、CT检查。分析其影像特征,并与手术结果进行对照,分析其诊断符合率。结果:EMG显示,LDH患者患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期较健侧延长,患侧胫神经、腓总神经的波幅均小于健侧,差异有统计学意义(P<0.05)。CT可发现LDH患者的髓核游离椎管内且呈萎缩/瘢痕化,黏连状、山丘等突出物状,手术部位与EMG、CT结果符合率较高。术后LDH患者患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期均缩短,波幅均增加,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效优、良者术前患侧胫神经、腓总神经的末端潜伏期短于疗效可或差者,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效优、良者患侧胫神经、腓总神经的波幅更大,差异有统计学意义(P<0.05)。疗效可、差者髓核游离椎管内、额状位突出c~d域、硬膜囊受压移位等比例均较疗效优、良者更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:LDH患者EMG及CT均有一定的影像学特征,且其与手术结果符合率均较高,二者也可用于评估疗效。

关键词： 思维导图   视频反馈式教学   实习护士   操作考核   护理教育  

摘要： 目的探讨思维导图联合视频反馈式教学在神经内科实习护生操作考核中的应用效果。方法本研究采用非随机对照试验方法,将2023年1月—6月在神经内科实习的30例实习护生作为对照组,采用传统的出科操作考核模式;将2023年7月—12月在神经内科实习的30例实习护生作为观察组,出科操作采用思维导图联合视频反馈式教学。统计两组实习护生出科技能操作平均成绩;对观察组实习护生进行护理教学效果评价,内容包括操作内容的掌握度、操作内容的理解力、操作内容的记忆力、操作内容的技巧性、操作的兴趣等5个方面。结果观察组实习护生出科技能操作平均成绩为(95.32±6.78)分,高于对照组(92.35±8.32)分,差异有统计学意义(P<0.05)。在考核结束后对观察组实习护生进行护理操作教学效果评价,28(93.33%)名实习护生肯定了教学方法能提高对内容的掌握程度,25(83.33%)名实习护生通过该教学方法的改革能提高对操作的兴趣和理解力,26(86.67%)名实习护生肯定了教学方法可以加深对操作内容的记忆力,27(90.00%)名实习护生通过该教学方法的改革能提升操作的技巧性。结论思维导图联合视频反馈式教学可提高实习护生操作水平,激发实习护生的操作兴趣,提高实习护生独立学习能力,优化考核培训流程和内容,增加了考核的互动性。

关键词： 高速铁路   列车运行图   通过能力   时空区域   能力损失  

摘要： 我国高速铁路成网运营后,速度等级与停站结构差异的多方向列车在部分区段交汇运行,区间通过能力不能按平行图模式利用,区间通过能力存在一定程度的损失。研究分析了高速铁路通过能力利用构成,给出高速铁路通过能力损失的定义及影响因素,提出能力损失分为计划型和实际型2类;针对计划型能力损失,根据列车占用区间时空顺序及最小间隔时间,提出压缩后的列车运行图可以划分为占用、妨碍、损失3类状态区域,结合各类状态区域时空面积建立了一套基于运行图分区的高速铁路通过能力损失判别与定量计算方法;以某高速铁路为例进行了验证,计算结果表明给定列车开行结构条件下案例线路的通过能力损失率为0.287,提出的高速铁路通过能力损失计算方法有效。

关键词： 马氏体时效钢   真应力应变曲线   本构方程   热加工图   动态再结晶  

摘要： 热变形是钢铁显微组织和性能调控的重要加工方式之一。针对马氏体时效钢热变形工艺需求,通过试样在900~1150℃变形温度下以不同变形速率进行热压缩实验,基于变形过程中的真应力应变曲线,利用Arrhenius本构模型和动态材料模型构建本构方程和热加工图,结合显微组织表征,研究了Fe-Ni-Al-Mo系马氏体时效钢应力应变特征和适宜的热加工工艺。结果表明:真应力应变曲线呈现出单峰特征的动态再结晶、双峰特征的动态再结晶和动态回复3种类型。热加工图显示Fe-Ni-Al-Mo系马氏体时效钢适宜的热加工工艺参数区间的应变速率为0.010~0.096 s^(-1)、热变形温度为1025~1150℃和应变速率为0.010~0.016 s^(-1)、热变形温度为900~925℃。

关键词： 超声心动描记术、多模态   双心房黏液瘤   儿童  

摘要： 心脏黏液瘤同时存在于左、右心房,并通过卵圆孔相互连接,形成“哑铃状”外观,此现象罕见。1例10岁11个月的男性患儿因反复运动后呕吐伴右眼痛于外院就诊,超声心动图提示房间隔膨出瘤伴瘤腔内血栓形成,遂来浙江大学医学院附属儿童医院就诊,通过经胸超声心动图、经食管超声心动图、超声造影和经胸实时三维超声心动图等多模态超声心动图技术诊断为骑跨卵圆孔的双心房黏液瘤。患儿接受了心脏直视下手术,切除附着在卵圆窝的双心房黏液瘤。术后复查超声心动图未见明显异常。该病例证明了多模态超声心动图在诊断双心房黏液瘤以及指导外科手术中的重要性。

关键词： 退行性心脏瓣膜疾病   超声心动图   诊断   血流动力学   准确率  

摘要： 目的:探讨超声心动图对退行性心脏瓣膜疾病(DVHD)的诊断效能及诊断准确率。方法:选取2023年10月—2024年6月睢宁县中医院收治的110例疑似DVHD患者为研究对象,以病理检查为金标准,确诊为DVHD患者纳入阳性组,未确诊为DVHD患者纳入阴性组。比较两组心功能指标及超声血流指标,并绘制受试者工作特征曲线分析超声心动图对DVHD的诊断效能。结果:病理结果检出阳性43例,阴性67例;超声心动图检出阳性41例,阴性69例,准确率为96.36%;阳性组左心室收缩末期容积、左心室舒张末期容积高于阴性组,差异有统计学意义(P<0.05);阳性组二尖瓣舒张晚期血流速度高于阴性组,二尖瓣舒张早期血流速度低于阴性组,差异有统计学意义(P<0.05);超声心动图参数联合诊断DVHD的曲线下面积高于单一诊断。结论:超声心动图对DVHD的诊断效能较好,准确率较高,值得临床应用。

关键词： 实变函数   分形理论   建筑  

摘要： “实变函数”是数学专业中一门重要的课程,它在数学分析的基础上进一步深化了微积分和函数理论。“实变函数”课程知识体系严密,具有大量抽象的概念和定理,这给该课程的教学带来了巨大挑战。现有的“实变函数”教学中的方法大多基于概念讲解、定理推导等,学生难以切身体验本课程的魅力。本文主要研究在“实变函数”教学中直观地引入分形的基本思想和理论,从分形在建筑领域的应用入手,给出“实变函数”教学中融入分形思想的一种新角度。

关键词： 本原置换群   几乎单群   弧传递图  

摘要： 本文是在图的阶为奇数,度数为4的条件下,通过分析图Γ的自同构群的子群及其点稳定子群的结构,特别是弧传递图的相关理论和基本性质,利用特定顶点和度数的群的作用和图的对称性等相关理论,进一步探讨了这类图的存在性和结构特征,给出了一类奇数阶4度非2-弧传递图的构造。In this paper, under the condition of odd order and degree 4. By analyzing the structure of subgroups of the automorphism group of the graph and its point-stabilizer subgroups, especially relying on the relevant theories and basic properties of arc-transitive graphs, and making use of the group actions on specific vertices and degrees, as well as the theories related to the symmetry of the graph, the existence and structural characteristics of such graphs are further explored. A construction method for a class of odd-order 4-degree non-2-arc-transitive graphs is presented.

关键词： 抽象函数   高中数学   解题方法  

摘要： 随着教育进步,抽象思维能力已成为现代社会所需的重要能力之一.本文针对高中数学中抽象函数问题,探讨如何通过解决具体问题锻炼学生的抽象思维能力.通过掌握抽象函数的特征,研究函数的性质和变化规律,可以让学生在具体问题的解决过程中,探索函数的本质属性.通过设计一些具有挑战性的抽象函数问题,要求学生将已经学到的知识和方法应用到解题中,可以进一步锻炼学生的抽象思维能力.