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关键词： 中华优秀传统文化   创新   动画   文化自信   文化传承   清明上河图  

摘要： 在当今这个全球文明相互交融的时代里,各个国家的文化持续不断地发生碰撞并且相互交流。在这样的背景之下,中华优秀传统文化的传承及创新依旧需要持续不断地去进行探索。该研究把重点放在新时代下中华优秀传统文化的创新路径及创作实践方面,去探寻其中存在的关联及突破之处。该研究将《清明上河图》作为研究对象,对其历史意义及文化精神展开深入剖析,从动画创作的全新视角来解读文物内涵。将传统艺术与现代数字技术相结合,可以为文物赋予新的生命力。该研究还积极探索未来借助虚拟现实、增强现实等前沿科技手段复现场景,为观众打造沉浸式历史体验的可能性,也为中华优秀传统文化的创新发展提供新思路与实践参考。

关键词： 无人舰船   舱室划分   遗传算法  

摘要： 无人舰船舱室布置需求不同于有人舰船,为搜索设计空间得到较优的全船舱室划分方案,提出无人舰船舱室智能划分方法。首先,分析舱室布置需求对舱室布置过程的影响,总结舰船舱室布置属性;其次,建立横舱壁位置寻优、设备舱室分配、液体舱室分配、单一大规模液体舱室分配的无人舰船舱室划分数学模型;然后,基于遗传算法求解无人舰船舱室划分问题;最后,通过仿真算例验证该方法的收敛性与有效性。结果显示,多次仿真结果总目标函数值均能够收敛至稳定值,并计算相对标准偏差为6.5%;通过定量比较算法计算结果参数与设计目标参数,可认为该方法能够输出可行设计方案。在仿真算例中,无人舰船舱室智能划分方法能够提供满足设计需求的舱室划分方案,该方法可为工程中无人舰船舱室划分提供一种新的设计思路。

关键词： 城建档案   原生电子竣工图   竣工图归档信息包   四性检测  

摘要： 广州市城市建设档案管理部门以房屋建设工程竣工联合验收事项为切入口,依托工程建设项目联合审批系统、竣工图审图系统和档案接收系统,以统一项目代码、联合验收意见书文号为关联条件,以建设工程竣工图归档信息包为主体实现建设项目原生电子竣工图跨部门共享归档。

关键词： PT-对称   薛定谔方程   势函数   反问题  

摘要： 本文针对一类具有(1+1)维非线性项的薛定谔方程对称势函数的反问题进行了深入研究.在研究过程中,设定部分边界处的波函数为已知条件,而将势函数的数值作为未知量进行求解.通过采用三层差分格式,将原始的非线性方程成功转化为实数域上的非线性方程组.在此基础上,本文运用非精确牛顿法对转化后的非线性方程组进行了有效的求解.研究结果充分证实了该方法在解决此类反问题方面的高效性,为相关领域的数值求解提供了一种创新的思路和有力的工具.

摘要： ~~

关键词： 学会学习   自主探究   研究过程  

摘要： 在素质教育背景下,如何让学生“学会学习”已成为一项重要的研究课题,因此培养学生自主探究的学习能力是一项关键的教学任务。在高中数学教学实践中,教师应当紧密结合教材精心设计问题,通过引导学生亲历提出问题、形成猜想、证明猜想的数学研究过程,帮助学生在掌握知识的同时,逐步掌握数学研究方法,进而获得可持续学习的能力,最终实现学生数学核心素养的有效落实.

关键词： 五张图   勾蓝瑶寨   民族团结进步   瑶乡  

摘要： 近年来,湖南省江永县兰溪瑶族乡以勾蓝瑶寨为核心,以“穿越千年,诗意田园”为定位,注重勾勒“五张图”,打造具有瑶乡文化特色的农文旅融合特色乡镇。兰溪瑶族乡先后荣获第十批全国民族团结进步示范区示范单位、首批省级民族乡村振兴试点单位、“十四五”期间湖南省乡村振兴示范乡镇、2024年湖南省抓党建促乡村振兴示范乡镇等荣誉。

关键词： 李成   寒林平野图   艺术特色  

摘要： 宋代是我国传统山水画发展的高峰时期,这一时期的山水画题材广泛,技法出新,流派众多,名家辈出。李成是宋代山水画的关键人物,他不仅在前人的基础上对山水画进行了总结与发展,还创造了独特的“寒林”意境,成为许多后世画家效仿的对象,被尊为“百代之师”。李成对大自然细致入微的观察与感悟,使其所作山水画具有很强的感染力。文章以李成代表作《寒林平野图》为例,对其艺术特色及价值影响作具体分析,以加深读者对李成绘画风格的了解和对《寒林平野图》中蕴含的精神追求与情感表达的感受,从而使读者对艺术作品内在生命力的表现以及画面的整体氛围有更进一步的认识。

关键词： 风梅图   舞台人物形象   李方膺   原创越剧  

摘要： 演员在塑造舞台人物形象时,需要对剧本进行深入剖析,紧紧抓住人物特点,然后通过“唱念做表”等表演,结合戏曲表演的共性,充分展现角色的个性,把自己放到故事的情境中,把角色的性格、情感、身份准确地表现出来,并完整地、艺术地传达给观众。在原创越剧《风梅图》中,我紧扣故事情节和李方膺的人物个性,合理运用各种表现方式,借鉴现代艺术审美,较好地塑造了李方膺这一人物。

关键词： 同思维过程   数学本质   思维生长   思维能力  

摘要： 数学最大的育人功能是培养学生的理性思维.本文结合教学实例阐述在教学中如何遵循认知规律,凸显思维过程,理解数学本质,促进思维生长,提升思维能力,发展核心素养的教学与思考。