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关键词： 图底理论   发展脉络   城市空间形态   建筑设计  

摘要： 本文通过对图底关系既往研究基础的梳理和归纳,从图底理论的起源、发展与应用三个阶段出发,对其发展脉络进行回溯,探讨其理论价值及局限性,并进一步认识其在建筑设计与城市设计领域中的启发意义与内在影响。研究发现,图底理论在当下的设计学科领域仍具有重要的研究与应用价值,未来研究可进一步探索其与人工智能等新兴技术的结合,以期推动城市设计和建筑创作的创新发展。

关键词： 绘本阅读   具体形象思维   无意注意   思维导图   无意记忆   幼儿园   思维特征   关键期  

摘要： 思维导图通常由线条、符号、色彩、文字等组成,其可视化、形象化的特点与幼儿无意注意、无意记忆的学习特点及具体形象思维为主的思维特征相契合。因此,将思维导图应用于幼儿园绘本阅读指导,可以提升教学的有效性与趣味性。一、思维导图在绘本阅读指导中的价值1.有助于提高幼儿的阅读理解和表达能力研究认为,3—8岁是儿童习得基本阅读能力的关键期。在绘本阅读指导中融入不同形式的思维导图,能将抽象的逻辑用直观的图像、文字、符号以及线条予以可视化呈现,引导幼儿学习建立画面与故事内容的联系,加强对故事内容的理解。

关键词： 中学数学   衔接教学   函数概念   亡羊补牢   螺旋式上升   整体建构   教学难点   变式训练  

摘要： 一、问题的提出函数无疑是中学数学的一个难点。学生在八年级上学期初学函数时会遇到各种各样的困难,特别是难以理解函数概念,难以从“形”中获取“数”等。显然,函数概念的建立无疑是八年级数学的最大教学难点。当学生遇到难处或出现错误时,教师常常通过收集错误、归类分析、变式训练、反复讲解等方式“亡羊补牢”,但效果不佳。许多教师忽视了建立函数概念是一个“螺旋式上升”的过程,即没有从整体视角去帮助学生建立函数概念。实际上,函数概念蕴含在小学和初中的教材中。因此,整体建构函数概念,将函数概念的教学贯穿于初中三年的教学中,甚至与高中接轨,可以较好地帮助学生顺利建立函数概念,而且能很好地突出函数本质。

关键词： 吕纪   意境   《残荷鹰鹭图》   心学思想  

摘要： 吕纪是明代院体画家的集大成者,他并没有一味地模仿前人,而是在摹古的同时加以创新,形成其独特的意境,独步当代。文章以吕纪的代表作《残荷鹰鹭图》为例,从构图、笔墨与心学思想等方面深入探究此作品。

关键词： 射血分数保留心力衰竭   超声心动图   B型脑钠肽   可溶性生长刺激表达基因2蛋白  

摘要： 目的:探讨超声心动图参数联合血清B型脑钠肽(BNP)、可溶性生长刺激表达基因2蛋白(sST2)对射血分数保留的心力衰竭(HFPEF)患者的诊断价值分析。方法:选取2022年1月—2024年1月无锡明慈心血管病医院收治的82例HFPEF患者为HFPEF组,另选取同期50例体检健康志愿者为对照组,检测并比较两组超声心动图参数[左心射血分数(LVEF)、左室舒张末期内径(LVEDD)、室间隔舒张末期厚度(IVST)、左心室后壁厚度(LPWT)]及血清BNP、sST2水平,并绘制受试者工作特征(ROC)曲线分析上述指标单独以及联合应用对HFPEF的诊断效能。结果:HFPEF组超声心动图指标LVEF水平低于对照组,LVEDD、IVST水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组LPWT水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。HFPEF组血清BNP、sST2水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。ROC曲线分析显示,超声心动图参数联合血清BNP、sST2诊断HFPEF的曲线下面积为0.974,灵敏度为92.05%,特异度为95.4%,均高于各项指标单独检测。结论:超声心动图参数LVEF、LVEDD、IVST与血清BNP、sST2对HFPEF均具有一定的诊断价值,且联合的诊断效能更高。

关键词： 心脏定量分析技术   左心室流出道梗阻   超声心动图   胎儿  

摘要： 目的 探讨基于超声心动图的心脏定量分析技术在胎儿左心室流出道梗阻评价中的应用价值。方法 选取2019年6月—2022年6月于台州市椒江区妇幼保健院经胎儿超声心动图诊断为左心室流出道梗阻的36例胎儿作为研究对象,采用胎儿心脏定量分析软件测算并比较左、右心室形状、大小及功能。结果 左心室流出道梗阻胎儿左心室24节段球形指数均明显大于右心室(均P<0.05),左心室球形指数较大,形状较为扁平,右心室球形指数较小,形状更似球形;左、右心室舒张末期长径未表现出明显差异(1.99±0.36 vs.2.04±0.37,P>0.05),左心室舒张末期面积明显小于右心室(1.50±0.54 vs.2.40±0.83,P<0.05),左、右心室舒张末期横径Z-评分比较,差异有统计学意义(均P<0.05);左、右心室1~19节段横向缩短率Z-评分未表现出明显差异(均P>0.05),左心室20~24节段横向缩短率Z-评分分别为-1.36(-2.01,-0.36)、-1.48(-2.11,-0.28)、-1.47(-2.08,-0.27)、-1.45(-2.05,-0.25)、-1.44(-2.05,-0.22),与右心室的-0.35(-0.88,0.10)、-0.40(-0.77,0.16)、-0.48(-0.70,0.17)、-0.45(-0.67,0.17)、-0.42(-0.68,0.17)比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论 基于超声心动图的心脏定量分析技术能够有效评价左心室流出道梗阻胎儿心脏形状、大小及功能,推荐临床推广应用。

关键词： 形象比喻法   以问题为基础的教学法   心电图   传统教学法   心电图判读能力   住院医师规范化培训  

摘要： 目的分析形象比喻法联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在心电图带教过程中的应用效果。方法选择2021年9月—2023年8月在重庆市人民医院心电诊断科进行住培的80名临床医师作为研究对象,根据心电诊断科住培医师年度培训计划表将住培医师随机分入对照组和观察组,每组40名。对照组采用传统教学法,观察组采用形象比喻法联合PBL教学法,比较2组心电图考核成绩、综合能力评分和住培医师对两种教学法的评价。结果观察组心电图理论考试成绩[(91.41±6.27)分]和心电图实战判读成绩[(92.12±5.15)分]高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组实践能力评分[(87.29±5.68)分]、团队协作能力评分[(91.42±3.61)分]、沟通能力评分[(92.54±3.21)分]、应变能力评分[(86.13±6.21)分]优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组住培医师学习兴趣[100%(40/40)]、理论掌握[95.00%(38/40)]、应用能力[92.50%(37/40)]、主动学习能力[97.50%(39/40)]、课堂满意度[100%(40/40)]高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统教学方法相比,形象比喻法联合PBL教学法有助于提高住培医师的心电图考核成绩,提升住培医师的心电图判读综合能力,提升心电图教学质量。

关键词： 急性心肌梗死   心电图   经皮冠状动脉介入治疗   预后  

摘要： 目的探讨远程心电图会诊触发快速反应机制对花都区急性ST段抬高型心肌梗死(STEMI)患者救治效率及预后的影响。方法收集2022年1月-2023年1月广州市花都区人民医院收治的经远程心电图会诊触发快速反应机制证实诊断入院治疗的59例STEMI患者资料,纳入医疗集团组,另收集同期医院未经远程心电图会诊触发快速反应机制入院治疗的62例STEMI患者资料,纳入自行来院组。比较两组患者一般资料、救治时间指标、社会经济效益指标、主要不良心血管事件发生情况以及术后1年累积生存情况。结果与自行来院组患者比,医疗集团组发病至首次医疗接触(S2FMC)时间、发病至球囊扩张(S2B)时间、首次医疗接触至球囊扩张(FMC2B)时间以及进门至球囊扩张(D2B)时间较短(P<0.05);对比两组住院时间,差异无统计学意义(P>0.05);与自行来院组患者比,医疗集团组住院费用较少(P<0.05);与自行来院组患者比,医疗集团组住院期间主要不良心血管事件发生率较低(P<0.05);运用Log rank法检验两组PCI术后1年生存差异,结果发现,两组术后1年生存时间对比,差异无统计学意义(χ^(2)=0.071,P=0.790)。结论远程心电图会诊触发快速反应机制可缩短STEMI患者救治时间,减少住院期间不良心血管事件的发生,改善患者短期预后,且患者住院费用相对减少。

关键词： 全要素地形图   新型基础测绘   点云   三维实景模型   精度评定  

摘要： 作为新型基础测绘的重要衍生产品,全要素地形图是对传统基础测绘的继承与拓展。本文以新型基础测绘项目试点为依托,进行基于测绘新技术的全要素地形图生产技术流程的探索与实现。首先通过倾斜摄影测量技术与移动车载激光测量技术外业采集空间三维地理实体数据;其次以三维实景模型与点云数据为数据源进行全要素地形图的生产;最后通过传统高精度检测点采集手段采集检测点对全要素地形图成果进行精度检测。结果表明,项目中使用三维实景模型与点云数据进行全要素地形图生产符合项目设计需求,对于全要素地形图生产方式的探索可为新型基础测绘体系建设提供重要的技术支撑。