课程文献中心 更多>>

关键词： 双减   作业设计   多元创新   核心素养  

摘要： 针对《用一次函数解决问题》作业设计案例,从核心素养导向、多元创新设计两方面进行研究,阐释“双减”背景下优化作业设计的思路方法,为教师进行作业设计提供参考。

关键词： 经食管超声心动图   无痛   并发症   卧位   吸入性肺炎   高龄   护理  

摘要： 目的:调查无痛经食管超声心动图(TEE)检查后并发症发生现状,并分析其影响因素。方法:选取2021年12月—2023年5月在北京大学第三医院行无痛TEE检查的396例住院病人为研究对象。对其一般资料及无痛TEE检查后并发症发生情况进行调查。结果:396例病人中,发生检查相关并发症的病人为51例,占12.9%。Logistic回归分析结果显示,年龄、检查体位是无痛TEE检查后并发症发生的影响因素(P<0.05)。结论:无痛TEE检查后并发症发生率较低,左侧卧位检查可进一步减少吸入性肺炎发生,高龄病人需给予更多的护理措施以减少并发症发生。

关键词： 子宫肌瘤   围术期思维导图无缝隙护理模式   手术室路径化护理   手术效果  

摘要： 在子宫肌瘤患者临床治疗中实施围术期思维导图无缝隙护理模式、手术室路径化护理两者联合干预方案,探究联合方案的应用效果。方法 选取南安市医院一年期间(即2023.01至2024.01)治疗的子宫肌瘤患者(n=90例),子宫肌瘤剥离手术治疗,以随机数字表法分为对照组(手术室路径化护理)、观察组(围术期思维导图无缝隙护理模式+手术室路径化护理)。研究分析不同护理方案的应用效果。结果 相比于对照组,观察组围手术期各项指标恢复时间均更短(P<0.05);术中、术后血氧饱和度更高,术中、术后血糖更低(P<0.05);术后不良情况发生率更低(P<0.05)。结论 对子宫肌瘤手术患者实施围术期思维导图无缝隙护理模式+手术室路径化护理,可降低术后不良情况发生风险,减轻围手术期应激反应,加快术后各项功能的恢复速度,值得推荐。

关键词： 24位彩色位图   不增加冗余   无损压缩系统  

摘要： 传统差分处理方法压缩会增加数据的冗余,使最终得到的数据量增大。文章提出一种不增加冗余的24位彩色位图按字节无损压缩方法,将三原色合并处理,共用功能位,使用数据变换的方法减少冗余,通过RGB三原色差值的均值进行纠偏,提高压缩效率、资源占用少、速度快。并实现了一种不增加冗余的24位彩色位图按字节无损压缩系统。

关键词： 函数零点问题   教学策略   实用性  

摘要： 探讨函数的零点问题的求解方法,包括因式分解法、图形法和解析法,并结合具体教学实例,提升学生的问题解决的能力。

关键词： 社交媒体主题检测   用户相关性   图先验分布  

摘要： 检测社交媒体文本中的潜在主题是一项有意义的任务.由于帖子具有表达简短、非正规的特点,其将带来严重的数据稀疏问题.不仅如此,基于变分自编码器(variational auto-encoder,VAE)的模型在主题推断过程中还忽视了用户间的社交关系,考虑VAE假设输入的数据点间是相互独立的.这导致了推断的潜在主题变量间缺少了相关性信息,进而导致主题不够连贯.社交网络结构信息不仅聚合上下文信息的线索,还暗示了用户间的主题相关性.因此,提出基于消息传递和图先验分布的微博主题模型,其借助图卷积网络(graph convolution network,GCN)编码更加丰富的上下文信息,并且在变分自编码器推断主题的过程中,通过图先验分布整合用户交互关系以促进对多数据点复杂关系的理解,从而更好地挖掘社交媒体主题信息.在3个真实微博数据集上的实验证明了所提方法的有效性.

关键词： 粒化高炉矿渣   玻璃体   分子动力学模拟   势函数   随机网络结构  

摘要： 分子动力学模拟作为粒化高炉矿渣中玻璃体结构研究手段的准确性受到势函数选择的影响。本工作分别采用Buckingham势、Broyden-Moré-Hénon(BMH)势、Miyake势和SHIK势模拟了不同化学组成类矿渣玻璃体的随机网络结构特征,并从局部有序结构、网络形成体聚合行为和网络改性体团簇行为等方面对比了模拟结果与实验结果的匹配性。结果表明:Buckingham势、BMH势和Miyake势更适合玻璃体局部有序结构的模拟;而SHIK在玻璃体中不同类型氧原子含量及Qn分布随化学组成变化的趋势模拟上具有更高的稳定性;网络改性体的团簇行为更适合采用定义了金属离子间相互作用势的SHIK势和BMH势。

关键词： 集合思想   抽象思维   实际生活  

摘要： 高中数学是涉及较多抽象知识点的重要课程,与学生高考成绩、数学核心素养、实际问题的解决息息相关,是学生实现全面发展的影响因素之一.而集合是高中数学的重要知识点,教师应以集合思想为切入点,引导学生形成抽象思维,并了解实际生活中的现象等.

关键词： 思维导图   小学数学   教学工具   以学为主  

摘要： “互联网+”教学变革提倡以教为主到以学为主的转变,强调学生为中心。思维导图能够实现教与学的有机结合,是实现上述目标的一种有效学习工具。本论文探讨了小学数学教学中应用思维导图的路径,并详细阐述其在教学设计、习题讲解、章节复习和知识架构等方面对教学的促进作用,并强调了学生动手制作思维导图以及交流展示在调动学生学习积极性方面的重要性。通过理性构建并合理运用思维导图可以使其成为培养学生逻辑思维和分析解决问题能力的有效工具。