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ISBN: (纸本)9787117272148

关键词： 医院图书馆   医学文献检索   医教研服务  

摘要： 医院图书馆是医院信息服务的中心,检索医学文献并获取原文继承前人的成果是临床医疗、教学、科研人员取得科研成果的必经途径,该文通过阐述医学文献检索在医疗、教学、科研中的作用,分析实际工作中的检索经验和检索实例,探讨了如何让广大医务工作者和科研人员更方便快捷地获取所需医学文献,从而提升医学文献的检索质量。

关键词： 微课   文献检索   课堂教学  

摘要： 分析了微课用于文献检索教学的研究现状与可行性,结合海南医学院的实际情况,选择将微课介入医学文献检索课教学,分析教学环境、设计教学环节、开展教学实践,以及调查教学效果,证实了微课介入医学文献检索课教学的可行性和重要性。

关键词： 情报学   文献检索   信息素养教育   循证医学   最佳证据  

摘要： 循证医学的发展为现代医学文献检索教学改革迎来重要契机,也为完善新时期医学生的信息素养教育提供强大助力。文章以情报学视角分析循证医学与文献检索的关系,探讨医学文献检索教学中引入循证医学的现实必要性,从而基于情报学视角探索我国高等院校医学文献检索教学所存在的问题,有的放矢地提出引入循证医学的文献检索教学改革思考与建议。

关键词： 计算机网络   文献检索   医学期刊编辑   应用  

摘要： 经济的发展推动了社会进步,计算机技术的出现和发展使人们对医疗、科技、政治等各个领域有了更加全面的认识和了解。要想快速有效地搜索出所需信息,就需要依赖计算机网络。网络使获取信息的速度得以提高,为了方便人们对信息资源的获取,就逐渐发展出了文献信息检索功能,这个功能大大提高了查找的效率,尤其是对一些专业性较强的学科,如医学、生物学等。本文在对文献检索与医学期刊编辑做简要描述的基础上,探索医学文献检索在医学期刊编辑中的重要性及其在医学期刊编辑中的应用。

关键词： 八年制医学生   文献检索   临床研究   教学模式  

摘要： 目的探索提高八年制医学生文献检索及临床研究设计能力的教学模式。方法选取完成临床实习并进入二级学科培养阶段的八年制学生,从实践角度出发学习文献检索和管理软件、医学数据统计分析等实用技巧,以"Journal Club"的形式学习某医院代表性临床科研文献,通过网络平台交流临床研究设计书撰写经验,最后以问卷调查和面对面随访的形式对教学效果进行评价。结果经过"Journal Club"+网络交流平台教学模式培训的八年制学生的问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力得分(得分分别为:7.40±0.26,11.30±0.51,11.45±0.51,10.20±0.61,11.35±0.49),高于未接受此模式培训的同年级八年制学生相应能力得分(得分分别为:6.15±0.27,9.20±0.43,9.30±0.52,8.75±0.23,9.85±0.42)。参与此教学项目的实验组学生发表临床科研论文数量明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 "Journal Club"+网络交流平台教学模式可以明显提高八年制学生的临床科研实践能力。

关键词： 循证医学   医学文献检索   教学应用  

摘要： 根据我国当前医学教学中循证医学的应用现状,本文将循证医学在医学文献检索教学中的应用进行分析,从教学方法、教学内容及考核方式等多方面进行循证医学的讲述,这是医学教育改革的必然之路,也是医学教育未来发展的趋势,对医学教育工作来说具有重要意义。

关键词： 科技查新   学科服务   文献检索   关键词   高校图书馆  

摘要： 分析专业数据库和搜索引擎在进行文献检索时存在的问题及构建医学学科领域检索词库的原因,以教育部科技查新站2014年以来的科技查新报告为数据源,建立经过科技查新和学科专家共同审验通过的检索词库。该词库可应用于科技查新、文献检索教学等领域,还可推广到其他领域。

关键词： 留学生   医学文献检索课程   教学研究  

摘要： 介绍了中山大学留学生本科医学文献检索教学的基本情况,指出了在教学内容和教学方法中存在的问题,提出了提升医学文检课教学质量的改进措施。

关键词： 循证医学   临床实践   文献检索   指南  

摘要： 目的 对即将进入北京大学第三医院进行基地轮转培训的住院医师进行循证医学课程基本情况的调查和摸底,为制定循证临床实践课程的进度和内容提供依据.方法 采用问卷调查方法,以封闭式问题与开放式问题相结合,对2015年9月即将进入北京大学第三医院进行基地轮转培训的120名住院医师进行调查.结果 共发出调查问卷120份,回收有效问卷112份,有效问卷回收率93.3％.调查结果显示,有72名住院医师在大学期间学习过循证医学理论课程,将其设为A组,再将其余未学习过循证医学理论课程的40名住院医师设为B组.比较分析两组住院医师在文献检索工具的使用和检索策略方面的差异是否具有统计学意义.两组住院医师在遇到实际临床问题时的解决方法,文献检索的主动性,文献检索的语言以及常用的检索工具方面的差异均无统计学意义（均P＞0.05）.A组在遇到实际问题时,优先阅读的文献前3位分别为临床指南、综述和高质量单项研究报告,B组前3位分别为临床指南、综述和教科书.B组中不查文献,等待上级医师指示的医师比例要高于A组.A组住院医师国内外临床指南均阅读的比例相对高于B组,B组住院医师只阅读国内临床指南的比例高于A组.两组住院医师应用临床指南的情况和频率类似.结论 循证医学理论课程的学习,在一定程度上提高了住院医师主动检索文献的意识,但存在理论课程学习与临床实践相脱节等问题,迫切需要用一门桥梁课程将两者有机衔接.