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关键词： meta分析   系统综述   行为医学   文献检索   脑科学   栏目简介   描述性的   同质性  

摘要： “系统综述”栏目主要刊载定性系统综述和定量系统综述(即meta分析)两种格式的文章:版面:4~6版;不超过10000字为宜。1.定性系统综述:作者在确定选题并进行文献检索后,如果纳入文献中的研究不具有同质性,则不进行meta分析,仅需进行描述性的系统评价,此谓定性系统综述。

关键词： 系统综述   meta分析   行为医学   文献检索   脑科学   栏目简介   描述性的   同质性  

摘要： “系统综述”栏目主要刊载定性系统综述和定量系统综述(即meta分析)两种格式的文章。版面:4-6版;不超过10000字为宜。1.定性系统综述:作者在确定选题并进行文献检索后,如果纳人文献中的研究不具有同质性,则不进行mela分析,仅需进行描述性的系统评价,此谓定性系统综述。

关键词： 医学文献检索   案例教学法   启发式教学   教学改革  

摘要： 医学文献检索课是医学高校非常重要的一门课程。尤其在信息资源极大丰富和获取便捷的前提下,掌握良好的医学文献检索技能,可以帮助学生进一步提高检索的查全率或准确率,从而为校内阶段的学习以及未来从事医疗工作打下良好基础[1-2]。为进一步提高医学文献检索课的教学效果,根据现阶段的教学内容以及学生实际的检索需求,提出并构建基于案例的启发、检索和互评3步的教学法,现总结如下。

关键词： meta分析   系统综述   栏目简介   文献检索   行为医学   脑科学   参考文献   同质性  

摘要： “系统综述”栏目主要刊载定性系统综述和定量系统综述(即meta分析)两种格式的文章。版面:4~6版;不超过100O00字为宜。1.定性系统综述:作者在确定选题并进行文献检索后,如果纳入文献中的研究不具有同质性,则不进行meta分析,仅需进行描述性的系统评价,此谓定性系统综述。定性系统综述包括题名、摘要(中英文)、关键词(中英文)、前言、资料与方法、讨论、结论、参考文献。

关键词： 在线教学   医学生信息素养   医学文献检索  

摘要： 该研究借助在线教学平台,基于网络设计调查问卷,对已开设《医学文献检索》课程的医学生开展学习效果评价,了解其获取医学信息的途径、能力及对相关课程的评价满意度和需求等现状,并提出相应的改进措施,为今后医学信息素养教育的优化提供新的参考。

关键词： 病原生物学   混合式教学   在线教学  

摘要： 五维思考法是一种实用的思考方式,分别以土、火、气、水、能五种元素来说明有效思考的五个维度:土,夯实思考的基础;火,用错误引燃智慧;气,凭空创造问题;水,看见思想的连续性;能,做出改变。基于五维思考法的网络教学可以强化网课整体性,同时也能帮助学习查缺补漏,掌握学习内容。

关键词： 文献检索   小规模限制性在线课程   混合式教学   课程评估  

摘要： 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)理念下,线上线下混合式教学在医学文献检索课程中的应用和教学效果评估。方法:对医学文献检索课程进行基于SPOC的教学设计和开发,以温州医科大学395名医学类专业学生为研究对象,按班级简单随机化分为SPOC混合式教学组(n=145)、线上教学组(n=127)、传统授课组(n=123),进行教学实践。通过教师考核评价和学生自我评价,对学生信息素养、文献检索能力、学习积极性等进行教学评估。结果:与线上教学组比,SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩、期末考核成绩以及学生自我评价分数均有提高(P<0.01);与传统授课组比,SPOC混合式教学组学生教学过程评价成绩、综述写作成绩和学生自我评价分数均有提高(P<0.05)。结论:SPOC混合式教学方式可提高医学文献检索课程的教学效果。

关键词： 系统综述   栏目简介   文献检索   meta分析   行为医学   脑科学   参考文献   同质性  

摘要： “系统综述”栏目主要刊载定性系统综述和定量系统综述(即meta分析)两种格式的文章。版面:4-6版;不超过10000字为宜。1.定性系统综述:作者在确定选题并进行文献检索后,如果纳人文献中的研究不具有同质性,则不进行mela分析,仅需进行描述性的系统评价.此谓定性系统综述。定性系统综述包括题名.摘要(中英文).关键词(中英文)、前言.资料与方法、讨论、结论、参考文献。

关键词： OBE教学模式   教学改革   文献检索   实践教学  

摘要： 论文将OBE教学理念引入到河北北方学院信息管理与信息系统专业《医学文献检索》课程,通过运用OBE教学模式,以学生学习成果为驱动设计教学活动和评价标准,对文献检索课程实践部分进行重新设计,创新教学方法,完善教学质量评价体系。通过将课程实践目标和内容的改革和创新,提高学生的实践能力和信息素养。

关键词： 文献检索   老年医学   PBL   CBL   教学  

摘要： 目的:评估课前检索与PBL+CBL结合的教学模式在老年医学教学中的应用效果。方法:选取2019年1月至2020年12月在中国科学技术大学附属第一医院老年科接受轮转的住院规培医师147例,通过计算机随机分为试验组(73例)和对照组(74例)。两组教学均采用PBL+CBL模式,试验组学员必须在课前通过App提交带教教师要求查阅的文献资料,对照组学员则自愿提交。通过问卷调查了解学员文献检索的相关情况,通过课堂表现成绩和出科考试成绩比较两组教学效果。结果:试验组学员课堂表现和考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论:课前检索与PBL+CBL结合的教学模式可提高老年医学教学效果。