关键词： 单元教学设计   高中生物学   核心素养   生物课堂   学生学习效率   基因突变   育人目标   课堂教学  

摘要： 《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》作为课堂教学的纲领性文件,凝练出了生物核心素养,明确了高中生物学科的育人目标.而生物核心素养在课堂上的落实,则依赖于一定的教学方式.目前,受到多种因素的影响,当前高中生物教师在组织课堂教学时,常常以课时教学形式,对学生进行知识灌输.在这种机械化、碎片化教学模式下,学生学习效率低下,且阻碍了核心素养在生物课堂上的落实.在这一背景下,及时变革教学观念,立足于知识的内在逻辑,从整体的视角出发,积极开展单元教学已成为培养学生核心素养的有力抓手;同时,鉴于UbD模式内涵,以“逆向”教学设计为思路,积极创新生物单元教学设计,为高中生物单元教学注入了新鲜的血液,进一步提升了生物单元教学的有效性.

关键词： 鲁迅   穆尔塔图里   荷兰文学   杂文  

摘要： 本文对鲁迅早年手抄《拟购德文书目》及北京鲁迅博物馆所编《鲁迅藏书和手迹目录》中所涉及的荷兰作家进行考察,以此重新审视鲁迅与荷兰文学的关系。在此背景下考察鲁迅所译穆尔塔图里的两篇随笔,认为1924年至1926年鲁迅翻译了穆尔塔图里和望·蔼覃两位荷兰作家的作品,既是为了一偿夙愿,也是为了开启新的文学道路。其中,穆尔塔图里的小说和杂文具有现实战斗性,其晚年撰写大量杂文,以杂文这种自由的体裁和直率的风格抨击社会上存在的种种偏见与歧视,可能对鲁迅后期选择的文学道路产生影响。

关键词： 体育法   体育侵权   自甘风险   严重过错   体育规则  

摘要： 对于《民法典》第1176条其他参加者故意或者重大过失的认定问题,原则上,体育规则违反与否可以作为认定侵权人主观上具有包含故意以及重大过失的严重过错的一种方法。但并非所有违反体育规则致人损害的行为均可认定为严重过错。判断社会体育侵权过错问题,应当将体育项目类型化,将系争纠纷具体至不同类型体育项目下讨论体育侵权过错问题。对于非对抗性运动,其他参加者违反体育规则致人损害的即认定其为严重过错;对于对抗性运动中隔网对抗运动,违反体育规则造成损害后果的行为亦认定为严重过错;对于对抗性运动中同场竞技运动,应在一般犯规同时该犯规超出了体育运动固有风险以及严重犯规时构成严重过错;对于对抗性运动中格斗对抗类运动,其他参加人违反体育规则造成损害后果的,只能认定为严重过错的必要非充分条件,还应当考量被侵害人的行为。

关键词： 审计监督   其他监督   协同   规范   权力运行  

摘要： 作为党和国家监督体系的重要组成部分,审计已成为推动国家治理体系和治理能力现代化的重要力量。本文探讨了审计监督与其他监督协同规范权力运行的必要性和存在的主要问题,提出了审计监督与纪检监察监督、巡视巡察监督、干部监督、司法监督和财会监督协同配合规范权力运行的方法途径,为进一步发挥审计在规范权力运行方面的独特作用提供了思路。

关键词： 五行   周易   简   易   匿  

摘要： 从《五行》“不以小道害大道,简也”“不简不行”等句入手,可以得出“简”字指坚持大原则,与“匿”德之“仁亲”相对,而在《周易》中,则“简”“易”二德相对,“易”指平易不争,“易”有“仁亲”的味道,乾卦通过“易”之“仁亲”实现对客观世界之“知”和自身之“德”,而坤卦则通过“简”之坚守正义以实现功业,“易”“简”二德的实质是“仁”与“义”,《五行》“匿”“简”二德的实质也是仁义。“简”的“坚持大原则”义能够适用先秦经典的其他“简”字句,其具体义项是:对于做事方式,“简”引申指做事简练或者做事简陋;对于不重要的人和事,则指怠慢和轻视;对于一个集体,则指训练以建立规矩;对于集体中的突出个体,则指选拔之;用于形容事物,则指大气、有力。传统上把“简”字解释为简易是错误的,“简”在《庄子》“唯简之而不得,夫已有所简矣”中指已经在坚守大道这个核心,在《尚书》“简而无傲”中指坚持原则而不傲慢。

ISBN: (纸本)9787020187195

摘要： 我一看到孙学敏的《远光》系列作品就有点儿情不自禁地喜欢.一方面,他所描述的情景都是我们共同生活的这个村落——上苑艺术区.那些熟悉的街道小巷,那些似乎都能喊出名字的男女老少的背影,那些没有都市繁华的房舍街灯,那些自然宁静的沟渠树丛……这一切景象对于生活在这里的艺术居民来讲,都是有故事有愁绪的情景.另一方面,我喜欢他的这种作画状态.在当下许多人都在标榜自己的观念、主义、思想,甚至是新概念不断被泛用成为"时尚"流行的时候,他调整了 自己往日的困惑,安静地面对自己熟悉的环境与熟悉的生活,不急不躁地凝神描述,就像一位传统的说书人,有种娓娓道来的感觉.他通过描述那些身边简单的人物场景及熟悉的自然风貌,使自己的作品流溢出一种单纯、雅致、清新而神秘的美感,显现出令人观之亲切、读之有物的朴素魅力.

摘要： 民间有句俗话,"牙疼不是病,疼起来真要命."对于这句话,有牙疼经历的人可能深有体会.而每每到了晚上,这种痛感会更加剧烈,这是为什么呢? 牙齿为什么突然会"疼" 首先要从牙齿的构造说起.

摘要： 蟒蛇的故事 王工爱抓蛇 无论有毒无毒的蛇 见到他都老实 他抓到蛇 就让食堂的 媳妇做了吃 有一天听说他媳妇 跟矿上来的 一个货车司机跑了 他在宿舍 躺了三天 谁叫也不起来 我们就研究 编个瞎话: 说后山沟 有一条 能吃人的大蟒蛇 听说把村里一户人家的 孩子都吃了

关键词： 初中   核心素养   美术教学   其他学科   融合  

摘要： 美术作为初中主要科目之一,通过融合其他学科,符合提高学生核心素养水平目的,全面助力中学生全面发展。在核心素养背景下,教师需要注重美术课堂创新,积极探索美术教学同其他学科融合的策略,提高教学品质,促进学生全面发展。