摘要： 拉吉夫·巴蒂亚曾在多个非洲国家担任外交官,他从多个层次和角度出发,对印非关系的历史和现状进行了介绍和分析,将其与中非关系进行了比较,并就当下和未来的非洲和非洲对外关系发展、印非关系发展、中非关系发展进行了探讨。

摘要： 要旨:《商标法》第十条第二款的立法目的在于地名缺乏显著性而禁止注册,但该规定并不完全禁止地名或地名作为商标的一部分进行注册。若商标中的地名文字本身具有地名之外的、明确的含义,且该含义强于地理含义的;或者商标除了地名文字,还包含其他构成要素,整体上具有显著性的;或者相关证据足以证明地名商标经使用获得"第二含义"的,以及公众基于一般认知,不会对商品或服务产地产生误认的,可以认定并不违反《商标法》第十条第二款的规定。

摘要： 音乐是流动的建筑,建筑是凝固的音乐。—歌德用语言描述音乐,好比用舞蹈来描述建筑。—好几位名人被当作这句话的出处,甚至包括钢琴家克拉拉·舒曼这两句话各有各的机灵,放在一起当然是矛盾的。如果建筑是一种××的音乐,那么舞蹈之有何不可?

摘要： 如是说中外合作办学《辽宁大学2020年本科招生章程》:"中外合作办学类专业的学生在结束国内阶段学习后,符合申请签证条件并且成绩符合要求者,可自愿申请办理赴国外学习。""中外合作办学专业学生学习期满,成绩合格颁发辽宁大学普通高等学校本科毕业证书,达到辽宁大学学位授予标准的颁发辽宁大学学士学位证书。""中外合作办学专业英语成绩不低于英语满分的70%。""中外合作办学专业只录取有专业志愿考生。"

关键词： 头孢菌素   联合   其他药物   不良反应  

摘要： 目的:分析头孢菌素类药物联合其他药物所致不良反应.方法:选取我院2020年2月到2021年2月就诊的接受头孢抗菌素类药物治疗的患者80例作为研究样本,对两组患者治疗效果进行比较.结果:和对照组相比,实验组患者不良反应发生率较高,组间数据对比显示(P﹤0.05),说明数据差异具备统计学意义;实验组患者对治疗的满意率远远低于对照组(P<0.05),两组数据对比发现具备统计学差异.结论:在头孢菌素类药物使用中,应依据患者的病情,选取适宜治疗手段,进而减少不良反应发生的情况,从而提升临床疗效.

摘要： 晚清面临数千年未有之大变局。鸦片战争的隆隆炮声震撼了古老的封建帝国,从闭关锁国被迫对外开放,从农耕文明被迫面对工业文明。面对西方的挑战,开始有先行者将眼光看向了西方那些遥远的国度,开始用审视的眼光看向西方,越来越多的中国人走出国门,奔赴西方试图探索富国强兵之道。继岳麓书社出版《走向世界丛书》,收集了19世纪末20世纪初先进的中国人走向世界考察西方的著作之后,本刊特设立专栏,陆续推出系列文章,以纪念这些早期走向世界、苦苦探索救国救民之道、不遗余力进行中外文化交流的先驱。

关键词： 迷思概念   探查   成因   概念转变   变异  

摘要： 概念学习是发展科学教育、培养学科科学素养的基础,因此引导学生正确理解和掌握概念是生物学教学的核心。研究发现,许多学生在正式学习的过程中,会产生与科学概念不一致的想法或认识,这些与科学概念内涵有出入的概念称为迷思概念。迷思概念阻碍学生对生物学知识的学习和掌握,如果教师能够把握住学生的迷思概念,就会使得教学有的放矢,更好地提高教学效果。因此,探查学生头脑中的迷思概念,了解其形成原因,并探寻出有效的概念转变策略运用于教学实践,对于落实学生主体地位,帮助学生建立正确的学科知识体系具有重要意义。《基因突变及其他变异》是人教版高中生物学必修二《遗传与进化》的重要部分,学生对本章节知识的掌握程度直接关系到对整个必修二知识的把握。笔者通过梳理前人研究发现,目前,国内缺乏对《基因突变及其他变异》迷思概念的深入研究。因此,笔者选取《基因突变及其他变异》作为研究内容,帮助一线教师探寻学生在《基因突变及其他变异》中存在的迷思概念及成因,找到有效的概念转变策略,为一线教师的教学实践提供参考。基于此,本研究的研究过程如下:(1)选取《基因突变及其他变异》作为研究内容,设计四段式测量问卷,探查高一学生在学习该章节后仍存在的迷思概念;选择不同学习水平的学生进行测后访谈,分析总结迷思概念产生的原因。(2)针对本章节存在的迷思概念,制定合适的迷思概念转变教学策略,选取学习水平一致的实验班与对照班进行教学实践。实验班设计相应的概念转变策略实施针对性教学,对照班按照常规的教学方式进行教学。在课堂教学结束后,分别对实验班和对照班的学生进行后测,通过后测成绩对比两个班学生的迷思概念转变情况,验证转变策略的有效性。研究结论如下:(1)高中生在学习《基因突变及其他变异》内容之后,仍然存在许多典型的迷思概念,特别是容易混淆基因突变及基因重组、基因重组与染色体变异,同时对染色体组、单倍体和多倍体、原癌基因和抑癌基因、遗传病等方面的理解也存在一些典型误区。上述迷思概念产生的原因可概括为三个方面:学科因素、教师因素和学生自身因素。(2)结合本章的迷思概念特点,笔者提出了概念图策略、合作学习策略、比较教学策略和引发认知冲突策略,采用比较教学辅以合作学习、引发认知冲突策略对《基因突变和基因重组》一节进行概念转变教学的实践研究。结果显示,实验班后测成绩明显优于对照班,表明基于学生的迷思概念选择合适的教学策略进行教学,可以有效帮助学生转变迷思,构建科学概念。由此可见,由于各种因素的影响,学生在接受科学教育之后仍会产生迷思概念。一线教师应当提高对迷思概念的关注度,掌握科学有效的探查手段,采取适当可行的教学策略,帮助学生转变迷思概念,从而提高教学质量,培养学生生物学核心素养。

关键词： 肝细胞癌   自噬   LC3抑制剂   Sorafenib   Oxaliplatin  

摘要： 研究背景及目的肝癌是我国主要的几种恶性肿瘤之一,具有早期诊断难、治疗后易复发、治疗手段单一等特点,依旧是未来癌症研究的重中之重。自噬普遍存在于各种肿瘤细胞的一种生理活动,是抗癌药物治疗过程中肿瘤细胞产生耐药或者对药物敏感性下降的重要原因之一。LC3作为自噬形成过程中的重要分子,与肝癌患者的预后密切相关。本实验着重探究新型小分子药物D5对自噬形成的关键蛋白LC3的抑制作用,并与临床常见的一线抗癌药物Sorafenib及Oxaliplatin联用,判断其是否与这些抗癌药物有协同作用,为D5进入临床试验提供前期研究基础。实验方法一、探究LC3B的表达水平与HCC患者预后相关性(一)LC3B在肝癌组织内的表达情况收集临床患者肝癌及癌旁组织标本,记录对应编号,制备相应c DNA进行q PCR扩增LC3 m RNA。对比癌和癌旁组织内m RNA表达水平。(二)LC3B表达水平与患者预后关系1、收集临床患者肝癌及癌旁组织标本,记录对应编号,制备相应c DNA进行q PCR扩增LC3 m RNA。将患者的LC3 m RNA水平与患者预后数据整合后绘制生存曲线;2、将预制好的肝癌患者组织芯片进行常规LC3免疫组化染色,软件分析记录患者癌和癌旁组织内阳性染色积分,与患者临床预后数据整合后绘制生存曲线。二、新型靶向LC3小分子药物D5对肝癌细胞自噬流形成及恶性行为的影响(一)小分子药物D5对肝癌细胞自噬的影响1、利用细胞毒性IC

摘要： 退役军人事务部、财政部日前通知,从8月1日起,伤残人员(含残疾军人、伤残人民警察、伤残国家机关工作人员、伤残民兵民工)残疾抚恤金、"三属"(即烈士遗属、因公牺牲军人遗属、病故军人遗属)定期抚恤金,"三红"(即在乡退伍红军老战士、在乡西路军红军老战士、红军失散人员)等人员生活补助,

摘要： 科学家们对鱼类在与气候变化相关的全球碳循环中扮演的角色知之甚少,但美国罗格斯大学领导的一项研究发现,鱼类粪便、呼吸作用和其他排泄物中的碳约为每年16.5×10～8t,占海洋上层水域碳汇总量的16%左右。这项发表在《湖沼与海洋学》(Limnology and Oceanography)杂志上的研究表明,关于地球生物泵的这一关键部分的数据,将有助于科学家了解气候变化和渔业捕捞对鱼类在碳通量中所起作用的影响。