关键词： emerging contaminant   alternative plasticizer   environmental health   polyvinyl chloride   phthalate  

摘要： ~~

关键词： 书法之道   书画名家   陈独秀   萧散   练习书法   书家   书画家  

摘要： 我重新练习书法五年后,某日路遇我老师,他看过我字后,忽然坐下来和我聊天,临了说,不妨学学陈独秀的字。老师是知名书家,他既这样说,想必有道理。次日见一书画家,此公年轻时一夜顿悟书法之道,人未老,可字已有斑驳萧散的气息。问他对陈独秀的字可曾有过研究?他说没有。同日见到另一个业内人士,说起书画名家倒也滔滔不绝,独问到陈独秀的字,也摇头以对,说他不曾有过研究。

关键词： 数学基础知识   试题设计   高考数学   二项式定理   思维价值   新课标高考   高频考点   交会点  

摘要： 二项式定理是近年高考数学中的高频考点,将二项式定理与其他知识巧妙地融合在一起,既体现了试题设计的创新亮点,又体现了新课标高考理念--“要注重学科的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面.要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交会点处设计试题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度”.赏析以下归类解析,有助于我们进一步提高对所学数学知识和思想方法的综合运用能力.

关键词： 33号指导意见   其他严重失信行为   社会信用法   调研   评估  

摘要： 通过考察33号指导意见的“规范目的”和例示严重失信行为的属性与内容,可以发现其他严重失信行为应当具备目的标准、属性标准、形式标准.“社会信用法”出台前,各级别规范设列的其他严重失信行为不可与33号指导意见相抵触.“社会信用法”出台后,依照法律保留原则,其他严重失信行为可以由法律、法规加以设列.相较于例示严重失信行为,其他严重失信行为不具有普遍性,必须强化设列前的调研机制和设列后的评估清理机制.

关键词： 线上线下   融合教学   高中生物   植物激素  

摘要： 随着时代的发展,融合教学在中小学逐渐推广。通过调研和分析,本文提出了一种高中生物“线上线下”深度融合的新教学模式,以《其他植物激素》一节为例,分课前、课中、课后三个教学环节,充分利用各类教学手段,确保学生深度参与,打造学为主、教为辅的翻转课堂,进一步提升课堂教学效率。

关键词： 江苏   自然保护地   风景名胜区   交叉   重叠  

摘要： 该文以“重叠次数n”与“重叠率r”为指标对江苏风景名胜区和其他5类自然保护地在范围上的交叉重叠进行了分类研究,以期为江苏风景名胜区的管理和优化调整提供一定参考。截至2019年底,江苏共批复设立风景名胜区22个,面积1 664.67 km^(2)。在自然保护地整合优化前,涉及交叉重叠的风景名胜区有16个,与其他5类共计45个自然保护地交叉重叠,含8个交叉重叠类型,交叉重叠总面积476.62 km^(2)。通过整合优化,江苏风景名胜区与其他类型自然保护地交叉的次数和重叠程度都有所降低,涉及交叉重叠的风景名胜区有15个,与其他5类共计35个自然保护地交叉重叠,含7个交叉重叠类型,交叉重叠总面积360.88 km^(2)。太湖风景名胜区和云台山风景名胜区是江苏风景名胜区中与其他类型自然保护地交叉重叠最为复杂的区域,狼山风景名胜区及茅山风景名胜区是江苏风景名胜区中与其他类型自然保护地交叉重叠程度最高的区域。

关键词： 新政府会计制度   高校   预付账款   其他应收款   管理  

摘要： 近几年,高等教育多元化的发展丰富了高校科研资金的来源,也沉淀了许多预付及其他应收款。预付及其他应收款长期占用资金,会降低资金的使用效率,同时也不利于高校财务的有效管理。2019年,财政部要求高校开始执行新政府会计制度,对高校的预付及其他应收款管理提出了新要求。本文旨在新政府会计制度背景下,以G大学为例,分析当前高校预付及其他应收款管理中存在的问题,并针对这些问题提出相应的优化改进建议。

关键词： 肺肿瘤   慢性非传染性病   体层摄影术,X线计算机  

摘要： 使用胸部低剂量CT扫描(LDCT)对高危人群进行肺癌筛查可以降低肺癌的死亡率,同时也会带来一定的负面风险,包括辐射暴露的增加,对惰性肿瘤的过度诊断,以及假阳性结果。如何使收益最大化、风险最小化对LDCT的推广至关重要。在当前老龄化社会,慢性非传染性疾病已经成为医疗保健的一大负担。胸部LDCT在肺癌筛查之外还可以对一些常见重大慢性非传染性疾病进行筛查和诊断。本文介绍了胸部LDCT肺癌筛查对心血管疾病、慢性阻塞性肺疾病、脂肪肝、骨质疏松、肺外恶性肿瘤等常见慢性非传染性疾病的检出价值。

关键词： 数学实验   融合   教学研究  

摘要： 文章通过阐述积极将数学实验课程融入其他数学课堂中的必要性以及优越性,具体讨论了融入几门课程中的措施、方法,期望能够提高学生学习的积极性,并使期更为全面地发展和成长。