关键词： 党性修养   习近平总书记   新时代   思想觉悟  

摘要： 新时代以来,习近平总书记就锤炼党性、提高思想觉悟作出一系列重要论述,深刻阐明了什么是中国共产党人的党性、为什么要加强党性修养、怎样加强党性修养等一系列重大理论和实践问题,为党员、干部加强党性锻炼、党性修养,坚定理想信念提供了根本遵循。

关键词： 卓越新闻传播人才培养计划2.0   新时代   思政教学   高校  

摘要： 习近平总书记指出,舆论导向正确,就能凝聚人心、汇聚力量,推动事业发展;舆论导向错误,就会动摇人心、瓦解斗志,危害党和人民事业。党的新闻舆论工作是治国理政、定国安邦的大事,培养政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍,是高校肩负的时代使命。在“卓越新闻传播人才培养计划2.0”和《高等学校课程思政建设指导纲要》指引下,高校新闻实践类课程必须突破传统教学局限.

关键词： 共同体   单位共同体   社区共同体   社区党组织  

摘要： 单位共同体的解构与社区共同体的重塑是单位制向社区制转型的重要体现。但单位共同体向社区共同体的嬗变中出现的关系疏离化、利益碎片化和价值流散化等问题,却阻碍着社区共同体的建设进程。为此一方面,社区党组织需要将社区组织起来,构筑社区共同体建设的组织化基础;另一方面,社区党组织需要主动培育社会,强化社区共同体的建设成效,最终通过组织化建设与培育社会的双重路径推动社区共同体的建设进程。

关键词： 绥德“四师   教学体系   师范教育  

摘要： 陕西省立第四师范学校(简称绥德“四师”)成立于1923年,李子洲担任校长后,顺应师范教育革新,从“三教”出发,把握教学内容个性化、教学方式创新化、教学秩序严格化,把马列主义课程定为核心必修课,主张学生深入社会,做到理论与实践相结合,扩大教育活动场所,宣传马列思想。教学管理体制下,从“三化”出发,要求学校做到治校民主化、办学平民化、普及大众化,学校严格执行相应规章制度,确保教学完善,优化党团组织建设,培养党团优秀人员,形成不骄不躁、敢于担当的优良作风。早期革命活动与思想教育使学校成为西北革命策源地,其教育理念对新时代师范教育教学提供一定借鉴。

关键词： 外语院校   来华留学教育   国际中文教育   海外国际化   在地国际化  

摘要： 在世界百年未有之大变局进入加速演变期,我国加快推进高水平对外开放的背景下,地方外语院校应紧密对接国家战略需求和地方经济社会发展需求,推进国际化办学转型发展。要将“引进来”和“走出去”相融合,发展好来华留学教育和国际中文教育,深化国际人文交流,助力中国文化海外传播。在提升“海外国际化”质量的同时,强化“在地国际化”理念,加快培养“多语种+”高素质涉外人才,为地方高水平对外开放提供人才支撑。

关键词： 老挝   社会主义革新   老挝人民革命党  

摘要： 在近40年的革新实践中,老挝人民革命党在理论与实践探索中逐步形成了一条有原则的全面革新路线:始终坚持以马克思列宁主义、凯山·丰威汉思想为指导,确保革新的正确方向;坚持以民为本,以造福人民为出发点和落脚点,稳步推进革新;正确认识和把握革新进程中的若干重大关系;注重党的自身建设,不断加强和改善党对革新事业的全面领导。

关键词： 公立医院   应急管理机制   应急能力   体系建设  

摘要： 随着全球一体化发展、疾病谱变化等内外因素影响,突发公共卫生事件大幅增加,公立医院应急管理机制与应急处置能力受到严峻挑战。本文以天津医科大学第二医院为例,从组织架构、保障措施、人才队伍建设与人员培训、应急处置和医疗救治能力、风险识别与预警监测、部门沟通协作、健康宣教和舆论宣传、总结与评估方面进行应急能力提升,总结分析管理举措和实践效果,对沟通协调机制、科研产出、心理支持方面存在不足给予优化改进策略,同时阐述在具体实践中把握党建引领业务、系统思维和顶层设计、大力倡导信息化建设与应用3个关键点能起到助推作用。

关键词： 教育家精神   生成逻辑   三个维度  

摘要： 深刻理解教育家精神的生成逻辑,是准确领会和贯彻落实教育家精神的必然要求。教育家精神的生成体现在理论、历史和实践三个维度。从理论维度上看,教育家精神继承和创新了马克思主义教育观;从历史维度上看,教育家精神传承和弘扬了中华优秀传统师道文化;从实践维度上看,教育家精神丰富和发展了习近平新时代教师观。

关键词： 教育评价改革   新质人才培养   新质生产力   教育科技人才一体化发展  

摘要： 新质生产力发展需要新质人才。新质人才具有新素质、新品质,其培养对于加快教育强国、科技强国、人才强国建设具有重要价值。新时代教育评价改革与新质人才培养具有耦合性,体现为教育评价理念向“人才质量观”革新,契合新质人才的高质量特征;教育评价目标向“人才发展”聚焦,契合新质人才的发展性特征;教育评价内容向“综合素质”更迭,契合新质人才的综合性特征;教育评价方式向“类型化”转变,契合新质人才的多样性特征。新时代教育评价改革赋能新质人才培养,需树立以质量优先为导向的教育评价理念,确立以人的全面发展为根本的教育评价目标,落实以综合素质为框架的教育评价内容,探索以多元标准为尺度的教育评价方式,进而推动新质生产力发展。

关键词： 乡土文学   农村题材文学创作   十七年文学   中国式现代化  

摘要： 2024年7月,由中国作家协会指导,中国作家出版集团、湖南省作家协会等联合主办的“新时代文学论坛:新时代农村题材创作的传统、发展与实践”在湖南长沙召开,来自全国的30余位知名专家学者、期刊编辑及著名作家出席论坛。与会者一致认为,新时代农村题材文学创作应在中国式现代化的历史站位重新出发,体现传统资源与现代创化、时代内容与民俗文化、主流意识与艺术表达之间的辩证之思。一方面,会议具体梳理了现代以来农村/乡土题材创作的鲁迅传统、沈从文传统、周立波传统以及山陕传统、齐鲁传统等,认为当下“主题创作”延续的是一种“总体性”的写作传统,《山乡巨变》等经典文学形态对当下写作具有较大启发意义;另一方面,会议指出新时代农村题材创作已成功形成了新的叙事模式、叙事形态,呈现出带有独特时代感的美学标识,现阶段的创作与评论应关注这些模式与形态,立足于当下中国社会发展进程,以辩证眼光看待新时代农村和农民,揭示山乡巨变中的矛盾与和谐。本次会议对于构建有关新时代农村题材文学创作的现场批评、本土批评及专业批评等富有启示意义。