关键词： 新时代   新媒体   幼儿   家庭教育   路径  

摘要： 良好的家庭教育是引导幼儿身心健康成长的关键,特别是在多元化的社会背景下,幼儿接触的信息也在增多,如何选择正确的家庭教育模式,成了目前学校和家庭面临的主要难题。新媒体的出现,为家庭教育的顺利实施提供了支持,可以转变传统的教育方法和理念,采取多种措施对幼儿实施正面引导,这是增强家庭教育实效性的有效路径。文章将对新时代下新媒体幼儿家庭教育的特点加以分析,提出新时代下新媒体幼儿家庭教育的问题,探索新时代下新媒体提升幼儿家庭教育功能的路径。

关键词： 教职工   教育发展路径   中小学  

摘要： 在新时代,中小学教职工教育发展面临着新的机遇和挑战。为抓住发展机遇,应对发展挑战,提高中小学教职工队伍建设水平,满足教育需求,保证人才培养工作的高效推进,需要在新时代背景下对中小学教职工教育发展路径进行深层次探索,以科学引领中小学教职工教育实践,优化中小学教职工教育。本文主要分析了新时代中小学教职工教育发展路径构建的意义,探索了发展路径构建的要点与构建的保障机制,旨在为中小学教职工专业素养的提升、中小学教育高质量发展提供指导。

关键词： 手风琴   红歌艺术   文化传播  

摘要： 随着时代的发展,手风琴这一传统乐器在中国音乐体系中展现了更高的兼容性和包容性,尤其在红歌演奏中,其独特的音色和优美的旋律成为弘扬中国先烈拼搏奋斗精神的重要载体。本文从手风琴与红歌融合的艺术表现形式入手,从音乐风格的融合与创新、传统与现代编曲技术的结合、新时代背景下红歌主题的创新三方面探讨了新时代手风琴红歌的创作与改编,并揭示了新时代手风琴红歌艺术的价值功能与启示,以供参考与借鉴。

关键词： 大学生   积极社会心态   社会心态  

摘要： 青年大学生作为标志时代最为灵敏的晴雨表,肩负着实现中华民族伟大复兴的时代重任。“佛系文化”“丧文化”“躺平文化”等青年亚文化的网络流行,是当前大学生社会心态中不容忽视的新问题。然而,大学生积极社会心态培育是一个多维度、复杂性的问题,涉及网络环境、文化传播、教育机制和个人认知等多个层面。大学生群体面临的价值困惑与心理迷茫亟待引导。培育其积极社会心态,不仅能有效应对这些挑战,更是新时代落实立德树人根本任务的内在要求与心理基石。

摘要： 在新时代背景下,国有企业基层党组织党建品牌创建能够强化党组织的引领作用,其发展要求国有企业在经济建设中发挥更大的作用。同时,党建品牌创建能够凝聚国有企业内部力量,增强国有企业的竞争力和创新能力。伴随社会环境的变化以及国有企业改革的深入推进,党建品牌创建需要不断创新方式,从而适应新形势。为有效推进党建品牌创建,国有企业结合自身的特点以及业务实际,找准党建品牌创建与业务的结合点,通过精准的品牌定位制定有针对性的创建方案,突出品牌特色与价值,有效推进党建品牌建设。

摘要： 随着新时代国有企业改革的进一步深化,国有企业党群工作正面临着环境和条件上的新变化。基于此,深入探究新时代提升国有企业党群工作实效性的价值与必要性,由此寻求提升党群工作实效性的具体对策。

摘要： 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,是全体人民共同坚守的价值标准。初中阶段是塑造学生价值观最关键的阶段,而道德与法治课程又是学校德育的主渠道。当前,社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程教学过程中还面临着一些问题与挑战,制约了教育效果的充分发挥。因此,深入探究社会主义核心价值观融入初中道德与法治课程教学具有显著的理论意义和现实意义。

摘要： 企业文化是企业的灵魂,是推动企业发展的不竭动力。优秀而富有特色的企业文化则可以帮助企业营造团结、和谐、公平的工作环境,这不仅有助于增强员工的归属感,提升企业凝聚力、创造力和向心力,还能帮企业形成独特的品牌形象,以提升企业的社会影响力和认同感。因此,如何在新时代背景下构建独属于企业的特色文化,是企业追求可持续发展亟待解决的课题。结合现代社会背景,从企业特色文化的基本内涵、企业特色文化建设存在的问题、新时代企业特色文化建设路径展开探究,提出一些建议和看法,旨在为企业文化的创新发展提供一定的理论指导和实践启示。

关键词： 新时代红色文化   大学生思想政治   教育路径研究  

摘要： 新时代背景下,红色文化资源作为中华民族精神谱系的核心载体,承载着革命历史的集体记忆与价值传承的时代使命。全球化进程加速与文化多元冲击交织,大学生思想政治教育面临价值认同重构与意识形态安全的双重挑战。红色文化资源以其特有的精神感召力与历史穿透性,为思政教育提供具象化、情境化的育人素材。当前教育实践中,红色文化融入存在资源活化不足、教育模式单一等现实困境,亟待探索系统性融入路径。数字技术革新与传播生态变迁,为红色文化的当代转化创造新契机,要求教育者创新方法载体,构建契合青年认知特点的传播范式。

关键词： 集体记忆   思想政治理论课   记忆感知力   情境感召力   育人感染力  

摘要： 集体记忆兼具共享、传承和建构的功能，既立足于现实又关照到过去，既重视传承又注重创新，是提升思政课针对性和吸引力的重要突破口，为新时代思政课讲好伟大成就提供了全新视野。为了进一步解决传统思想政治教育模式中代际传递不畅、情感共鸣不足等问题，通过深入挖掘集体记忆在伟大成就教育中的内容供给机制与载体创新机制，将理论分析与教育实践有机结合起来，构建了“符号形象——话语叙事——情感建构”三维分析框架，揭示出集体记忆在思政课改革创新中的实践价值。新时代思政课讲好伟大成就要通过共享符号营造在场感，通过共有话语增加代入感，通过共通情感建构认同感。将课堂唤醒与记忆苏醒结合起来，运用生活体验法和自然观察法形塑记忆感知力；将教师分享与学生共享统一起来，构建叙事场景、创新叙事方式打造情境感召力；让个人情绪调动与集体情感烘托融合起来，借助环境影响和朋辈力量提升育人感染力，守正创新推动思政课建设内涵式发展。