摘要： 2025年7月召开的中央城市工作会议为新时代我国的城镇化进程和城市发展提出了系统、科学、全面的新思路、新战略、新举措,指明在当下和未来的历史发展新时期,我国城镇化正从快速增长期转向稳定发展期,城市发展正从大规模模型量扩张阶段转向存量提质增效为主的阶段,中国特色的城市现代化是"以建设创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的现代化人民城市为目标".这是自2015年中央城市工作会议以来,中国城市建设经过由外延扩张向内涵提升转变发展历程,在新时代的科学命题.

关键词： 社会自由   规范性基础   历史实验主义   民主政治   社会主义理念  

摘要： 在当今复杂的社会现实下，霍耐特以独特的视角对资本主义展开批判，他敏锐地洞察到资本主义制度下自由概念的片面性以及社会主义思想对社会变革的重要性。霍耐特立足于发达资本主义的社会现实，将社会自由作为社会主义的规范基础，通过民主政治的方式使其制度化，为实现社会主义目标提供了道德伦理框架；以历史实验主义的方式创造自由实现的条件，根据实验的结果不断纠正目标和实现手段，从而找到适应社会发展的社会关系和组织形式，以更灵活开放的方式推动社会主义的发展。霍耐特的社会主义理念不仅拓宽和重释了社会自由概念，也为社会主义思想的发展和社会不平等问题的解决提供了更多的可能性。我们在肯定霍耐特社会主义理念积极作用的同时，也要看到其局限性和存在的问题。

关键词： 人民性深化   媒介融合创新   跨文化对话   批评方法论革新  

摘要： 在新时代,文艺领域面临全球化浪潮下多元价值观碰撞、数字技术迅猛发展重塑创作传播格局、文艺实践不断涌现新现象新问题等复杂背景。本文旨在系统开展马克思主义文艺理论的多维探索,从价值维度深化人民性内涵、创新艺术表达,于批评维度革新方法论、重构话语体系,在传播维度顺应媒介变革、拓展国际影响力,构建契合时代需求、具有中国特色的马克思主义文艺理论体系,为新时代文艺繁荣发展提供科学指引。

关键词： 习近平生态文明思想   中国特色生态文明话语体系   国际话语权  

摘要： 中国特色生态文明话语体系是中国话语体系和中国特色哲学社会科学话语体系的重要组成内容。加强新时代中国特色生态文明话语体系建设,既是向世界展示美丽中国大国形象的实际需要,也是提升中国在全球环境治理体系中的话语权和影响力的客观使然。它对在“释疑增信”中坚定美丽中国建设的话语自信、在“祛污除魅”中提升中国生态文明建设的国际话语权、在“担当贡献”中增进世界各国建设美丽家园的信心与共识、在“示范引领”中携手共建人类共同的地球美好家园等方面具有重要意义。

摘要： 在新时代背景下,房地产行业面临政策调控持续深化、市场竞争加剧、消费者需求升级等多重挑战,传统营销模式已难以适应市场变化。文章基于数字化转型与新媒体发展的趋势,探讨房地产企业如何通过创新营销策略、优化市场定位、完善管理体系等方式提升营销效能。文章提出,企业需结合新媒体技术强化精准营销,建立以客户为中心的管理机制,同时注重风险防控,以实现可持续发展。

摘要： 在快速变化的商业新时代,社会经济竞争日益激烈,民营企业作为国民市场经济重要组成部分,其持续健康的发展离不开科学、有效的财务战略规划。财务战略规划不仅关于民营企业资金运转和财务管理,更是对民营企业经营目标实现和高质量、可持续发展具有深远影响。基于此,文章以财务战略规划为主线,首先概述财务战略规划对民营企业发展的重要意义,然后深入分析当下新时代民营企业在财务战略规划方面存在哪些问题和不足,最后提出解决策略和措施。

摘要： 职业技能竞赛作为技能人才培育的重要载体,不仅为技能人才提供了展示精湛技艺、促进交流提升的广阔舞台,更在推动高技能人才队伍建设方面发挥着重要作用.为充分释放竞赛在人才培养与选拔方面的示范引领效能,云南紧扣"3815"战略发展目标,秉持"以赛育才、以赛促建",加速推进新时代技能人才队伍建设,全力以赴备战第三届全国技能大赛.

关键词： 金融数学   课程思政   教学实践   立德树人   Financial Mathematics   Curriculum Ideological and Political Education   Teaching Practice   Foster Virtue through Education  

摘要： 新时代新形势下，将思政元素融入课程教学，不仅是一种全新的教学理念和育人模式，也是实现高校立德树人和提升全过程育人效果的必然要求。金融数学课程具有鲜明的学科交叉、严密的逻辑推理、知识抽象和应用性强等特点，本文通过挖掘和设计课程中蕴含的思政元素，探索多元思政教育路径，实现知识传授与价值引领、能力培养与价值塑造的有机统一，提升育人效果。

关键词： 信息科技课程   课堂互动   物联网技术   人工智能   互动模式优化  

摘要： 信息科技课程作为新时代教育体系的重要组成部分,其课堂互动模式的优化直接关系到学生数字素养与创新能力的培养效果,传统的信息科技教学往往局限于知识传授与技能训练,缺乏深层次的师生互动以及生生协作与实践探究,物联网技术等新兴技术为课堂互动模式的创新提供了强有力的技术支撑,使得教师能够构建更加智能化与协作化的互动环境,通过运用传感器感知技术收集学生学习行为数据,借助智能算法分析学习需求并优化问题设计,能够显著提升学生的参与度与问题解决能力。研究表明,技术赋能的互动模式不仅增强了课堂教学的趣味性与实效性,更培养了学生的计算思维与实践能力并为信息科技课程的高质量发展提供了新的路径。

关键词： 新时代   乡村振兴   农民主体性   建构路径  

摘要： 农民主体性的建构是激发乡村振兴内在活力的必然要求，也是决定乡村振兴成败的关键。在乡村振兴实施过程中存在着政治力量大于社会力量、政府的主导作用大于农民的主体作用、农民主体意识缺失等问题，如何建构农民主体性成为重要论题。马克思意义上的主体性是人本质力量的确证，其核心要义为自由自觉性。主体性是一种关系性的哲学范畴，意指主体如何看待自己与现实世界的关系，它关涉主体与主体性、主体与客体、主体性与客体性、主体性与主体间性等关系问题。基于此，新时代乡村振兴背景下农民主体性的建构路径为从主体自身看，增强农民的主体自我意识和知识素养；从主体与客体看，创造良好的市场环境和乡村治理共同体；从主体性与客体性看，充分认识和发挥乡村振兴发展的必然性和规律性；从主体性与主体间性看，发挥劳动模范的榜样作用。