关键词： 习近平总书记   理论   历史   党的纪律建设   党的建设  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将党的纪律建设摆在突出位置,党的建设取得历史性成就。加强党的纪律建设是党的建设的永恒课题,是一项基础性、经常性工作。深入学习习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述,从历史、理论与实践三个维度来认识把握新时代党的纪律建设规律,对于巩固深化党纪学习教育成果,推进纪律教育常态化长效化,保障党和国家事业发展行稳致远具有重要意义。

关键词： 新时代   小学劳动教育   实施路径   教育效果   综合素质  

摘要： 劳动教育是教育体系中不可或缺的组成部分,对提升学生综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。目前,学校劳动教育存在劳动教育认知简单化、重视程度不够,劳动教育形式单一、教育内容单调,劳动教育评价片面、流于形式等问题,影响劳动教育的开展。要解决学校劳动教育存在的问题,切实提升劳动教育效果,就要重视开展劳动教育培训、明确劳动教育目标、创新劳动教育方式、开展科学评价、以充分发挥劳动育人价值,提升学生综合素质,促进学生全面发展。

关键词： 文化和旅游融合   新时代文化使命   文化和科技融合  

摘要： 2020年以来,习近平总书记提出了“文化和科技融合”“文化和旅游融合”两大时代命题。党的二十届三中全会将“两个融合”纳入深化文化体制机制改革的重要部署,进一步凸显了其在文化发展中的重要地位。湖南广电深刻认识到,为了更好担负起新时代文化使命,必须答好“两个融合”时代命题。下面我从如何推进“文化和科技融合”“文化和旅游融合”的角度,分享湖南广电近年来的一些思考与探索。

关键词： 人事干部   医院   思想政治  

摘要： 目前,医院人事管理工作存在倾向于制度化建设而忽视人性化服务、重视人才引进而忽视人才培养、关注事务性工作轻视思政工作等问题。新时代,人事干部必须高度重视,并采取应对措施贯彻落实医院思想政治工作,这是推动人事管理制度改革的客观需求,也是人事管理工作落地落实的基础保障。基于此,文章建议人事干部通过加大宣传力度、创新工作方式、完善培训内容等路径做好医院思想政治工作,以此推动人事管理工作与思想政治工作的深度融合。

关键词： 新时代   战略思维   哲学内涵  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想通过对马克思主义哲学特别是唯物辩证法的创造性运用,构建了战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维有机统一的哲学方法论体系。在这一体系中,战略思维置于首位,具有极为丰富的内涵,成为支撑新时代中国特色社会主义事业的重要方法论。首先,战略思维是习近平新时代中国特色社会主义思想哲学方法论中的统摄性思维,为其他思维方式提供方向性、目标性引领,也通过其实践运用实现了对其他思维功能的系统性整合。其次,战略思维是内含于唯物辩证法的科学思维,要求以全局视野为基础、长远视角为导向、重点突破为抓手认识和改造世界。再次,战略思维是注重主观能动性的实践思维,强调在复杂多变的国内外环境中,充分发挥思维主体的主观能动性,准确的战略判断、科学的战略决策和系统的战略谋划是赢得战略主动的关键所在。

关键词： 县域   城乡融合发展   制度-空间-治理”分析范式   中国式现代化  

摘要： 破解中国城乡二元结构难题,凸显了县域在推动城乡融合发展进程中的关键性作用。县域既是城乡要素互动的“最小完整单元”,也是社会矛盾交织的“集中承载区”,更是实现融合协调发展的“战略性支点”,从而对中国式现代化强国建设具有底层逻辑意义。本研究构建“制度-空间-治理”三位一体的分析范式,突破传统城乡二元理论的解释边界,有助于深化对中国制度语境下城乡互动连接机理的理解。基于对县域发展中制度性壁垒、空间极化效应与治理效能滞后等现实瓶颈的系统分析,提出“要素市场化配置—空间多层级协同—治理适应性创新”的融合推进机制,从而为破除县域资源错配与体制性梗阻,为统筹新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴发展目标,提供兼具理论深度与实践向度的政策工具箱。

关键词： 奥尔曼   赖特   社会主义   内在关系  

摘要： 伯特尔·奥尔曼与埃里克·欧林·赖特积极探索社会主义的未来,围绕社会主义的现实性展开充分论证,由此形成关于社会主义的理论争鸣。赖特立足当代资本主义的社会现实及发展趋势,深入剖析无产阶级的阶级构成变化,主张以“侵蚀资本主义”等战略,推动资本主义向社会主义的过渡。与之相反,奥尔曼运用内在关系辩证法,系统分析资本主义与社会主义的内在关系、国家与资产阶级的内在关系,进而论证革命仍是变革资本主义的主要手段,无产阶级仍是革命的主体,共产主义信念仍值得坚守。相较而言,奥尔曼的分析与论证对我们运用马克思主义辩证法,把握当代资本主义的现实境况、彰显社会主义的现实性,具有更加显著的启示价值。

关键词： 中华优秀传统文化   教育“元价值   核心思想理念   传统美德   人文精神  

摘要： 生命与生存价值是人的“元价值”。21世纪的“人”处于科学技术高度发展、多元文化碰撞交融的新时代,但由核心思想理念、传统美德与人文精神构成的中华优秀传统文化,仍然是新时代中国人生命发展的轴心根脉、实践底色与灵魂能量。新时代的教育要面对新时代中国人生命发展的现实环境,明晰中华优秀传统文化在德、智、体、美、劳“五育”中的“元价值”定位:为充盈生活意义提供中国理念、为理解现实世界提供中国智慧、为强健体魄意志提供中国素材、为培养审美素养提供中华美学精神、为合理体认劳动实践提供中国底版;通过深入解读优秀传统文化的历史内蕴、全面建构优秀传统文化的现代气质、积极进行优秀传统文化的具身学习等方式,实现中华优秀传统文化在新时代的教育“元价值”,促使中华优秀传统文化教育切实促进新时代中国人的生命发展。

关键词： 新时代背景   高校就业育人体系   思政教育   就业质量  

摘要： 在新时代背景下,高校就业育人体系的构建成为推动高等教育内涵式发展的重要环节。文章探讨了高校就业育人体系的核心任务,提出了构建该体系需遵循的原则,主要包括方向性、主体性、发展性、实践性和协同性。在此基础上,详细阐述了深化思政教育引领就业观念、搭建实践平台丰富实战经验、完善指导服务提供个性化支持、融合校园文化拓展综合素质以及加强协同合作实现资源共享等构建策略。文章旨在为新时代高校就业育人体系的构建提供有益参考,促进高校毕业生实现更高质量、更充分的就业。

关键词： 铸魂育人   新时代伟大变革   中国共产党  

摘要： 新时代伟大变革成功案例具有铸魂育人的重要价值,是中国共产党团结带领全国各族人民在百年变局中推进中国式现代化的“新样板”,理应成为培养担当民族复兴大任时代新人的“活教材”。新征程上,我们要全面贯彻全国教育大会精神,坚持把新时代伟大变革成功案例作为培养造就时代新人的优质资源,切实彰显其在政治引领、思想引航、价值引导等方面的重要作用,以立德树人新成效焕发教育强国建设新气象。