关键词： 新时代   乡风文明建设   乡村振兴  

摘要： 在乡村振兴战略背景下,乡风文明既是乡村振兴的重要内容、精神保障和文化基础,也是新时代农村精神文明建设的总要求。文章在分析山西省古交市乡风文明建设现状的基础上,提出了古交市乡风文明建设的优化路径。

摘要： 基于立德树人根本任务,体育与美学的深度融合不仅体现教育的多元价值,更是学生身心健康、人格完善与文化认同协同发展的集中体现。传统体育教学侧重身体素质和意志品质的培养,而美学强调审美体验和人文素养的提升,二者虽分属不同领域,但教育目标本质高度一致,在教育路径上也可互为补充。尤其是体育蕴含丰富的动作美、竞技美和精神美;而美学活动也常通过身体训练与舞台表现,实现艺术与体育的融合表达。

关键词： 新时代   对标联创   高校党支部建设   中心工作  

摘要： 在新时代“对标联创”视域下,高校党支部建设与中心工作融合至关重要。文章深入剖析了二者融合的意义,如提升党支部政治功能、推动高校高质量发展、落实立德树人根本任务等;同时指出,当前存在融合意识淡薄、机制不完善、方式方法单一等问题。基于此,从强化思想引领、完善工作机制、创新方式方法、加强队伍建设等方面提出创新路径,旨在为高校提升党建质量,实现党支部建设与业务协同发展提供理论参考与实践指导。

关键词： 高校   学风建设   立德树人  

摘要： 优良学风是高校立德树人根本任务的关键支撑,是推动学生全面发展的核心要素。新时代背景下,高等教育从大众化走向普及化,学生群体差异增大,部分高校学风不正、学业倦怠等现象逐渐显现,需构建系统、长效、协同的学风建设机制。基于此,文章对新时代高校学风建设的现状及创新路径展开探讨,旨在为全面提升育人质量提供建议。

摘要： 在创新驱动与新质生产力发展的背景下,高等职业教育承担着培养高素质技术技能人才的使命,创新创业教育作为关键环节,其质量影响学生职业发展与国家创新能力。但当前部分高职院校存在专业教育与思政教育“各自为政”、专业教师与辅导员缺乏深度协作的“两张皮”现象,削弱了思想道德指引作用,限制了创新创业教育成效。德国物理学家哈肯的协同理论表明,复杂系统中各子系统相互作用可产生“1+1>2”的效应。以该理论为视角,构建专业教师与辅导员协同育人长效机制,对优化教育资源、融洽师生关系、提升育人实效意义重大。 。

关键词： 成人高校   兵团开放大学   学前教育   美育建设   课程融合  

摘要： 在新时代教育转型的背景下,成人高校承担着重塑教育理念、回应社会多元需求的现实任务。兵团开放大学作为承担区域文化与人才培养双重使命的机构,在学前教育专业课程中引入美育,既是一种学科拓展的策略,又是一种育人方式的更新。当前教学过程中暴露出体系构建滞后、课程内容局限与专业师资断层等制约,已经对教学效果和学生发展形成实质的影响。结合兵团文化特质与教学现实,课程建设亟需在结构整合、内容重塑与方法革新方面进行系统改进,尤其在音乐与美术教学路径中融入可操作的本土实践机制,以促进教育质量的实质跃升。

关键词： 新时代   国有企业   廉洁文化建设   路径选择   实践探索  

摘要： 本文聚焦新时代国有企业廉洁文化建设的路径与实践,分析了现实困境,如问题、挑战和影响因素,并提出了强化教育、完善制度、加强载体建设及推动创新等路径选择。实践探索部分涉及案例、经验和启示。研究提出政策建议,包括加强组织领导、制度保障、队伍建设及创新宣传教育。结论对新时代廉洁文化建设具有一定指导意义,但这一领域仍需进一步深入研究。本文期望为国有企业健康发展提供参考。

摘要： 新时代的高职教育是产业转型升级的关键支撑点,作为湖南省充分就业、保障民生工程的重要举措,高职师范院校要通过深化改革从而推动湖南省的职业教育的高质量发展。而作为高职院校的高质量发展的重要一环的高职师范教育专业,致力于培养具备扎实专业知识、高尚教育情操和先进教育理念的未来教师,这些教师将承担起教书育人的神圣使命,用他们的智慧和热情点燃学生们的求知欲望,引导他们探索知识的奥秘。

关键词： 学前教育   托幼一体化   服务理念   教育质量  

摘要： 在学前教育改革大背景下,婴幼儿照护、教育深度交融,朝着一体化的方向发展,然而在一体化发展过程中存在托幼一体化服务理念陈旧、体制缺位、队伍建设滞后、课程有待开发的问题,有碍托幼一体化的稳定与发展.本文从解决上述问题的角度出发,概述了托幼一体化服务,并探究了新时代学前教育发展托幼一体化服务的价值与路径,以期为幼儿园立足新时代,提高托幼一体化服务质量提供参考.