关键词： 新时代   中华优秀传统文化   文化思想   文化建设  

摘要： 习近平关于中华优秀传统文化的重要论述以马克思主义与中华优秀传统文化深度结合为理论内核,系统而深入地探讨了新时代中华优秀传统文化传承与发展的核心问题,为推动中国特色社会主义文化建设指明了方向。其理论贡献在于丰富了马克思主义文化思想,继承了中国共产党人的传统文化观以及开创了新时代的传统文化观,同时具有增强中华优秀传统文化自信的精神内核、培育社会主义核心价值观的文化根基和服务社会主义现代化强国建设的当代价值。要从建构中华优秀传统文化的价值阐释体系、健全中华优秀传统文化的教育传承机制以及创新中华优秀传统文化的话语传播载体等多个维度探索切实可行的实践路径,才能推动习近平关于中华优秀传统文化的重要论述落地生根,为新时代文化建设和民族复兴提供强大精神支撑。

关键词： 国优计划   招生简章   教师教育   中小学教育   自主培养  

摘要： 推进“国优计划”是新时代落实科教兴国战略、培养大批高水平教师、夯实拔尖创新人才自主培养基础的重要举措与有效载体。基于首批入选“国优计划”的30所“双一流”建设高校的招生简章文本,探讨我国高水平大学推进教师教育改革的战略意义、建构逻辑与未来革新路径。研究显示,“国优计划”是国家战略需求、优化结构布局和提升教育质量多方面要素复杂交织的结果。融合型课程体系构建、高水平导师队伍配置、多样化实践能力提升、贯通式本研培养创新共同形塑“国优计划”的建构逻辑与实践路径。基于上述,从制度设计、资源配置、学科布局和管理评价等方面指出推进“国优计划”未来改革的治理要点与趋向。

关键词： 钢铁精神   新时代   青年   育人   价值  

摘要： “钢铁精神”是党带领人民在国家建设发展历程中形成的重要精神文化传承,在时代的演进中不断丰富和发展。“钢铁精神”蕴藏着深厚家国理想与情怀,蕴涵着建设中国式现代化的美好愿景与培育社会主义建设者和接班人的薪火传承,也彰显着新时代民族复兴征程上追求卓越、铸就脊梁的磅礴力量。新时代建设社会主义教育强国要发扬“钢铁精神”的重要育人价值,培育青年一代在家国情怀与个人追求的统一中谱写青春华章,在开拓创新与躬身实践中砥砺实干品格,在厚学质朴与文脉赓续中涵养思想境界,在中国立场与世界视野中塑造宽广格局。新时代推进“钢铁精神”的育人实践,必须传承钢铁报国情怀,弘扬教育家精神,着力推动文明交流互鉴,培养新时代立场坚定、视野开阔、思维创新的“钢筋铁骨”高素质人才。

关键词： 新时代   文艺理论   文艺评论   守正创新  

摘要： 文艺理论和评论在文艺事业繁荣发展中具有重要地位和作用,马克思主义文艺理论批评形成了优良传统,在新时代更得到了与时俱进的创新发展。文艺理论的重要功能在于建构文艺观念,对文艺实践发展起到理论观念支撑与引导作用。新时代文艺理论创新发展要坚持以马克思主义文艺理论为指导,继承古代文论遗产和批判借鉴现代西方文论,从当代文艺实践出发研究现实问题。文艺评论的特性和功能在于对文艺创作实践和文艺作品进行分析评价,起到价值引领作用,新时代文艺评论创新发展应当坚持应有的批评观点和价值观念,引导文艺实践守正创新发展。

关键词： 加减乘除法   政治建设   党的领导   人大工作   质效  

摘要： 换届以来,济南市历下区人大常委会积极探索实践,勇于改革创新,做好“加减乘除”法,推动历下人大工作高质量发展。政治建设做加法加强党的领导。自觉主动接受党对人大工作的全面领导,落实常委会党组政治领导责任,及时向区委请示报告人大工作中的重大事项、重要工作、重要活动。加强理论学习。认真落实“第一议题”制度,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为常委会党组会议、主任会议的首要学习任务,提高学习频率、加大学习强度。加强参与推动。把人大工作融入全区发展,主动走访联系企业,助推全区重点工作落地落实。

关键词： 新时代   改革   党的二十届三中全会  

摘要： 2013年,党的十八届三中全会适时作出了“全面深化改革”的战略部署,开启了新时代全面深化改革、系统整体设计推进改革新征程。2024年,党的二十届三中全会在总结改革经验、把握时代大势的基础上,又适时作出了“进一步全面深化改革、推进中国式现代化”的战略部署,擘画了进一步全面深化改革时代蓝图,具有继往开来的里程碑意义。从“全面深化改革”到“进一步全面深化改革”,体现了历史方位之“变”、时代任务之“变”和实践要求之“变”;不变的是中国共产党以人民为中心的改革之“本”、遵循历史规律的改革之“基”和把握历史主动的改革之“要”。辩证分析和深刻领会新时代改革的“变”与“不变”,对于走好新时代改革之路,顺利推进中国式现代化,具有重大的理论和实践意义。

关键词： 中国式现代化   社会主义   共同富裕   新发展理念   人民立场  

摘要： 全体人民共同富裕是中国式现代化的重要特征,是党在新时代满足人民美好生活需要、破解发展不平衡、消除贫富两极分化的必然要求。文本从价值逻辑、理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑阐释共同富裕。从价值逻辑看,共同富裕传承中华优秀传统文化的价值主张,体现了马克思主义的科学目标和人民立场,彰显了中国共产党的科学认知与价值追求;从理论逻辑看,文本梳理了马克思主义政治经济学、当代西方经济学对不平等的论述及不同时期中国共产党对共同富裕的追求与探索;从历史逻辑看,中国共产党自成立以来,在革命、建设、改革和新时代的不同时期,带领中国人民持续追求共同富裕目标,接续推动共同富裕社会实践,取得了历史性成就,彰显了社会主义制度优越性;从实践逻辑看,新时代扎实推动共同富裕,要坚持党的全面领导,贯彻落实新发展理念,在科技创新、乡村振兴、区域协调发展、民生保障、完善分配体系等重点领域推动落实共同富裕要求。

关键词： “一站式”学生社区治理   新时代“枫桥经验”   学生参与  

摘要： 新时代“枫桥经验”作为中国特色的基层社会治理典范,具有永恒价值,其核心精神和内在实质为“一站式”学生社区治理提供了宝贵经验和借鉴可能。现阶段,“一站式”学生社区治理尚存在党建工作效果待增强、学生参与认同感不足、管理服务效率需提升、资源配置整合力度不足等问题。从新时代“枫桥经验”视域下看,需要发挥党建引领作用、坚持学生主体地位、提升管理服务水平、建立“枫桥式”学生社区、优化资源配置,有效推动高等教育的高质量内涵式发展。

关键词： 高职院校   劳动教育   浙江实践   困境   优化路径  

摘要： 新时代的劳动教育需要从传统技能教育向全人发展教育转变,以适应社会经济发展的新需求。基于浙江省高职院校劳动教育的实践现状,结合全国职业院校劳动教育实施情况的对比分析,探讨新时代高职院校劳动教育的特征、面临的困境及其优化路径。采用混合研究设计,通过量化问卷和质性案例分析,揭示浙江省高职院校劳动教育在组织机制、课程体系、实践创新和保障措施等方面的特征,并从师资、经费、评价、理念、校企合作和政策保障等维度剖析劳动教育面临的结构性矛盾。从理念更新、课程重构、师资强化、校企协同和评价改革等方面提出高职院校劳动教育的优化路径,为全国高职院校劳动教育的推进提供参考。

关键词： 新时代好青年   四品质   中华民族伟大复兴  

摘要： 在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上,党和人民号召广大青年努力培育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的四品质(以下简称四品质)。新时代好青年四品质系统全面、内涵丰富、逻辑严密,其中有理想是核心,敢担当是前提,能吃苦是保障,肯奋斗是关键,四者实现内在统一,共同聚焦青年成长成才;要充分理解四品质的时代价值,更好落实共产党全面领导、更好汇聚全社会强大合力、更好应对新时代问题挑战,为新时代青年工作打下坚实保障;在准确把握四品质精髓和价值的基础上,从完善培育制度、优化培育理念、丰富培育内容、创新培育方式的角度出发,探索科学的实践路径,引导当代青年助力中华民族伟大复兴。