关键词： 科学教育   政策话语   理论话语   实践话语  

摘要： 中国特色科学教育话语演进总体上经历了生成、拓展、深化、完善、创新五个时期,中国特色科学教育话语的基本内涵包括以阐释高质量科学教育制度建设的政治属性的政策话语,以服务教育、科技、人才一体化的战略属性的理论话语,以提升人民群众科学素养的民生属性的实践话语。中国特色科学教育话语的基本特征为以体现中国特色为核心使命的中国性,以服务强国建设为内生动力的服务性,以增强话语权力为主体任务的传播性。新的历史时期,为匹配强国建设与中国式现代化征程,中国特色科学教育话语建构需要以治理为逻辑扩充话语形式,强化科学教育话语生成的内部建制;以关系为重点优化话语结构,创新科学教育话语的实践表达;以发展为根本构筑话语信念,体现科学教育话语的中国立场。

关键词： 社会主义生态文明社会   生态文明建设   政治社会学   马克思主义生态学   中国式现代化  

摘要： 对于“社会主义生态文明社会”的学理性讨论,不仅需要考察它的主要构成元素及其相互关系,还要特别关注这种特定构型社会同自然之间的关系,以及作为一种整体性存在得以孕育、形成与发展的一般经济社会条件,也就是它的社会政治动力机制。“社会维度(层面)”是新时代第一个十年社会主义生态文明建设取得重大进展的一个议题领域,尤其表现为后者作为一种新政治哲学和重大治国理政方略的确立实施所带来的认知与实践解放效应——生态文明社会及其建设呈现为一项具有巨大发展潜能的崭新事业,并因而构成了一种新政治社会学或生态政治社会学的轮廓或雏形。健全而充满活力的生态文明社会作为中国特色社会主义生态文明建设长期和根本目标之一的现实实现,将是一个不断发展进步的历史过程。

关键词： 中国特色   课程论   话语体系   中国立场   国际表达  

摘要： 建构中国话语体系成为新时代亟待解决的一项重大战略任务。建构中国特色课程论话语体系既是时代使命亟需,也是当前中国课程论话语深化研究迫切。中国特色课程论话语体系是中国基于本土社会需要和特定的理念,在课程领域核心价值、本体功能、政策部署和内在属性等方面提出的系统性思想,是由标识性概念、核心目标、实践机制等话语相互作用而形构的话语复合体,是话语主体的中国在讲述自己课程故事时采用的话语模式、话语风格与话语结构。剖析发现中国课程论话语供给不足表现在,先天性“中国”话语不足、过程性“自主”话语不足和国际性“学术”话语不足三大现实问题,其建构应凸显政治立场、实践立场和原创立场三大立场定位,以中国特色为引领努力推进中国课程论话语体系建构,要强调中国立场和国际表达,加快中国自主课程论知识体系建设。

关键词： 巩固文化主体性   习近平文化思想   中华文明   文化强国  

摘要： 文化具有重要力量,文化主体性对文化传承发展具有重要意义。中国共产党团结带领中国人民在中国大地上建立起的中华文化主体性,为文化自信提供了根本依托。更好担负起新的文化使命,离不开文化主体性的巩固。新时代巩固文化主体性,必须遵循主体逻辑、内容逻辑和方法逻辑的有机统一,要明确巩固文化主体性由谁建构、建构什么、如何建构的问题。同时要厘清传统文化和现代文化、主流文化和多元文化、本土文化和外来文化之间相互联系和作用的运行规则和原理,以把握巩固文化主体性的基本原则。还要通过增强人民群众精神力量、坚持文化发展守正创新、深化文化对外交流传播、激发中华文明现代力量,进而拓展深化巩固文化主体性的实践进路。

关键词： 现代化   大学生思想政治教育   素质提升  

摘要： 新时代新征程,强国建设与民族复兴对大学生思想素质、政治素质和道德素质提出了新的更高要求。当前,大学生能够正确理解党和国家事业发展的新要求,但信仰信念的坚定性不够;能够正确对待党和国家事业发展的新期盼,但担当使命的自觉性不够;能够正确认知党和国家事业发展的新目标,但追求理想的彻底性不够。基于此,要坚持以促进大学生科学把握世界与中国发展大势、自觉担当时代责任和历史使命、树立远大理想与脚踏实地相统一为着力点,坚定大学生理想信念、引领大学生目标追求、提升大学生能力本领。

关键词： 中华优秀传统文化   中华民族大家庭   培育弘扬   家庭文明   中华文化   新风尚   社会主义  

摘要： 一年一度新春佳节之际,中华大地上,千千万万奔波忙碌了一年的人们奔赴故土家乡,回到魂牵梦萦之地、心灵安放之所。一个个温馨故事洋溢着千家万户的温暖,演绎着人间至美的深情;一幅幅幸福画卷彰显着中华民族大家庭的欢乐祥和,承载着中华优秀传统文化的深厚底蕴,凝结为中华文化的鲜明标识。

关键词： 新时代   劳动教育   全域科普  

摘要： 新时代的劳动教育与全域科普具有深刻的内在联系。全域科普是劳动教育落地的潜在场域,是促进新时代劳动教育完成转型的关键所在。劳动教育能够进一步深化全域科普的内涵和价值,彰显全域科普的教育性。劳动教育与全域科普的融合是新时代培养创新型人才的时代要求。基于此,可搭建以学生自主学习为主、教师协同引导为辅的融合平台,实现以需求为导向、以众创为核心的线上资源共建共享,建立全社会分工明确、高校课程体系支持和管理制度健全的组织保障。

关键词： 《新青年》   新时代   身份书写   历史镜鉴  

摘要： 《新青年》杂志在建设新文化、传播新思潮、改造国民性、探索办报建党等方面取得成功的过程中,刻画青年群像作为媒介主题发挥了极其重要的作用。新时代,塑造青年形象,培养担当民族复兴大任的时代新人,要善于回望历史,掌握和运用《新青年》杂志融通外源性叙事符号与本土话语、聚合书写阅读交流机制、续接思想启蒙与革命育人等相关的身份书写策略,总结与借鉴《新青年》杂志在引导青年与时代同频共振过程中所倡导的“公同担任”的编辑理路、“百家平等,不尚一尊”的包容精神、“革命的罗针”的大历史观。

关键词： 中国特色社会主义   教材处理   教学实效  

摘要： 高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》具有理论性强、比较抽象,以史为线、史论结合,设置议题、讨论探究等特点。如何根据教材特点,正确运用和处理教材,直接关系课堂教学实效。在教学过程中要学会掌握知识重点,化解知识难点,把握知识脉络,以及对教材的适当扩展等方式灵活处理教材知识,以此提高课堂教学的实效性。

关键词： “六个必须坚持”   新时代   形势与政策   教学团队   根本遵循  

摘要： 党的二十大报告明确强调必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下(以下简称“六个必须坚持”),这是对马克思主义世界观和方法论进行时代创新的重要成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。新时代“形势与政策”课教学团队,作为培养理想信念、传播中国声音和筑牢意识形态防线的关键队伍,以“六个必须坚持”作为根本遵循,可以在以学生为中心、教师引领示范、课程生动活泼、及时回应关切、精准答疑解惑、培养国之大者等方面做好大学生的思想政治教育工作。