关键词： 美育   舞蹈艺术课程   艺术教育   课程改革  

摘要： 随着新时代的到来，高校美育被赋予了新的使命，旨在培养具有全面素质的社会主义建设者和接班人。文章首先概述了新时代高校美育的相关概念，其次分析了高校舞蹈艺术课程的课程设置、内容和教学方法，随后分析了新时代高校美育背景下舞蹈艺术课程的现状，最后论述了新时代高校美育背景下舞蹈艺术课程的发展路径。文章旨在明确舞蹈艺术课程在美育体系中的地位，探讨提升教学质量和学生综合素养的策略，为高校舞蹈艺术教育提供理论支持和实践指导。

关键词： 新时代   学校美育   意涵   路径  

摘要： 新时代，美育在学校教育中的发展情况是对学校教育是否合理有效的直观、深刻的表现。能否满足广大受教群体的需求，将美育渗透以学校为教育平台的各个节点，是目前学校发展中有待解决的重要问题。学校应构建各学科融合的美育课程体系，发掘学科美育潜能；以区域带动全局，探索更为多样的评价方法，以多方面的广泛评价和深入的个性评价打造着眼于学生全面发展与终身发展的评价体系；创造灵活的家长、学校以及社会共频的美育波长。

关键词： 大别山精神   新时代青年   理想信念  

摘要： 大别山精神蕴含着“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的执着追求与深厚底蕴，对于涵养新时代青年的理想信念具有重要价值。高校应以培养青年坚定的理想信念为核心，从把握大别山精神的科学内涵、体会大别山精神的涵养功能、履践大别山精神的时代信念三方面入手，将大别山精神真正融入青年理想信念的涵养过程中，矢志于塑造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，激励他们肩负起开创新时代中国特色社会主义事业新局面的崇高使命。

关键词： 新时代“枫桥经验”   “一站式”   学生社区   高校管理  

摘要： 在新时代背景下，“枫桥经验”的理念不断发展，在各个领域都有所借鉴，在高校工作领域可以成为创新学生管理工作的有效方式方法。文章结合新时代“枫桥经验”的核心内涵，将“枫桥经验”与高校“一站式”学生社区管理紧密结合，构建将其内涵运用于“一站式”学生社区中的机制路径，把新时代基层治理理念融入学生管理中，探索建设多元管理、智慧高效的高质量“一站式”学生社区。

摘要： 今年春节假期，在外地工作的儿子好不容易有了空回家团聚，大年初一我就带着他到公墓去拜祭他爷爷。市里推广文明祭扫已多年，儿子特地买了鲜花、水果和电子蜡烛。抵达后，儿子蹲在爷爷坟前擦拭着电子蜡烛，我四下张望，确认无人后，从编织袋里掏出一大摞纸钱，正当我掏打火机时，儿子一把抓住我的手，说：“爸，市里规定……”

关键词： 新时代   特色图书馆   发展路径  

摘要： 随着社会发展与科技进步，新时代对精神文化生活提出了更高要求。图书馆需适应新变化，探索新的发展路径，实现社会文化价值。党的十八大以来，国家加强文化建设和公共文化服务，致力于满足人民群众的精神文化需求。北京城市图书馆作为新时代图书馆代表，以其设计理念、服务模式及社会影响力，为新时代特色图书馆的发展提供了宝贵经验和启示。文章聚焦北京城市图书馆，探讨新时代特色图书馆的发展路径。

摘要： 文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。习近平总书记强调，我们必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节，努力创作生产更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求，思想性、艺术性、观赏性有机统一的优秀作品，形成“龙文百斛鼎，笔力可独扛”之势。党的二十大报告为新时代的中国文艺指明了前进方向、确立了行动指南。

关键词： 城市规划   低碳治理   城市山水   城乡区域  

摘要： 新时代环境下的城市规划建设，要求以美好期许为导向，稳步推进为策略，同时建立现状调查、目标设定及多重规范整合的技术准则。基于此，文章以广州城市实践为例，探索美丽城市规划建设的创新模式与机制，分析其如何通过规划建设，打造城市山水格局，实现城乡区域协调发展和城市低碳治理的示范效应，以期为其他城市提供有益的参考和经验。

摘要： 中华武术，源远流长而又历久弥新，承载着中华民族数千年的精神追求与哲学思考。在建设中华民族现代文明的时代背景下，中华武术发展的机遇与挑战并存。从哲学视角对其进行再审思，有助于我们把握其发展本质，探索其更具活力、更契合新时代需求的发展路径。

关键词： 实践教育   新时代   高职   劳动教育   路径   实践  

摘要： 劳动教育是新时代高职教育的重要内容之一，劳动教育是实现“立德树人”的重要途径，也是“五育并举”的重要纽带。高职院校重视劳动教育，不仅有利于学生的成长成才，有利于“双高”院校的建设，更有利于新质生产力的发展。文章基于“实践教育”思想，探索高职院校劳动教育的路径：加强师资队伍建设，优化劳动教育课程体系；重视思想引领，提高学生的劳动素养；拓展实践基地，增强学生劳动体验感；融合多种渠道，健全劳动教育课程体系，为高职院校劳动教育的发展提供参考。