关键词： 乡村学校   高质量发展   行知教育  

摘要： 近年来，在党和国家关于乡村振兴战略的部署和一系列措施的实施下，乡村振兴取得了重要进展和可喜的成绩。伴随着乡村振兴工作不断推向深入，乡村学校的发展也迎来了前所未有的挑战和机遇。行知教育实践作为陶行知教育思想的现代实践与创新性诠释，不仅体现了对传统教育理念的传承与创新，而且在推动中国乡村教育现代化的进程中发挥了至关重要的作用。[1]本文以南京市江宁区乡村学校高质量发展为具体案例，探讨新时代背景下乡村学校在陶行知教育思想的指导下，如何积极探索并选择适合其发展的实践路径，进而提出具体的发展策略。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   英国学界   中国研究  

摘要： 当前，习近平新时代中国特色社会主义思想已成为英国学界当代中国研究的重要议题。英国学界聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源及其指导下的中国政治发展、外交政策变化、国家发展前景等方面，提出了不少有见地的观点，高度评价了这一思想对中国和世界的重大意义和深远影响。但受制于英国保守主义思维方式、西方中心主义方法范式和国家本位主义研究立场，部分学者在研究视角、理论方法和价值判断等方面尚存偏颇和局限。基于这一现状，国内学界可以通过加强中英学术交流、深化跨文化对话、推进联合研究项目等方式，回应并引导海外学界关注热点，丰富和完善习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播体系，为推动中英关系取得新发展和构建人类命运共同体提供更多学术支撑与智力贡献。

关键词： 红色资源   戏剧作品   发展创新  

摘要： 四川地区有着丰富的红色资源，这些红色资源是中国共产党艰辛奋斗的历史见证，不仅有着重要的历史价值、教育功能，也是进行新时代爱国主义教育、传承红色基因、弘扬社会主义核心价值观的重要载体。因此，文章围绕“当代四川红色戏剧艺术作品”的主题，探讨了在新时代背景下如何通过创新与融合的手段，使四川的红色戏剧艺术作品不仅承载着革命历史的记忆，而且焕发新的艺术生命力，实现红色文化与现代审美的有机结合。

关键词： 新时代   马克思主义民族理论   中国化时代化  

摘要： 新时代，习近平总书记强调“两个结合”特别是创新性提出并强调“第二个结合”，以马克思主义民族理论为魂脉，以中华优秀传统文化为根脉，以新时代加强和改进民族工作为实践，以承前启后、继往开来、与时俱进的政治智慧，提出了一系列新思想、新论断、新认识，拓展了中国特色解决民族问题的正确道路，提出了中华民族共同体理论体系，形成了关于加强和改进民族工作的重要思想，不断推进马克思主义民族理论中国化时代化。新时代守正创新构建出的具有中国特色的新时代民族理论，为实现中华民族伟大复兴提供了坚实的理论支撑。

摘要： 甘肃省张掖市临泽县深入学习贯彻习近平文化思想，牢牢把握新时代文明实践工作要求，坚持思想引领与为民服务结合、整体推进与典型示范联动，打造“文明临泽·实践有我”品牌，推动新时代文明实践工作走深走实。建好用好阵地。坚持整合优化资源、健全体制机制、精准服务群众一体推进，持续提升新时代文明实践中心（所、站）建设质效。全县建成“一中心五平台”文明实践综合体1处，“六有”标准型、“四好”示范型、“五强”引领型新时代文明实践所（站）共83个，“甘肃好人”品牌工作室4个。积极构建城乡全域覆盖、点多面广、功能完备的文明实践服务圈，打造公益慈善、扶残助残等特色实践站，在窗口服务单位设立志愿服务岗，高标准建设“不设墙”的文明实践广场、公园、长廊、街区等。规范运行新时代文明实践云平台，方便群众在平台上点单、评单，实现志愿服务“一键通”、文明实践“一网连”。

摘要： 在新时代背景下，国有企业作为国家经济发展的重要支柱，其公司治理体系的完善与创新对提升企业经营效率、防范风险、推动可持续发展具有重要意义。本文旨在探讨构建新时代中国特色国有企业治理体系的创新策略，为国有企业的改革发展提供理论支持和实践指导。

关键词： 高师书法通识课   美育   审美居先  

摘要： 在新时代美育工作要求下，高师书法通识课应重塑目标，提升学生的审美鉴赏力和文化素养，培养出能够传播书法美的传授者。文章分析了美育视角下高师书法通识课存在的问题，包括培养目标缺失、价值取向错位和课程设置偏颇等问题。针对这些问题，提出了相应策略：重视审美先导，深耕技能维度，增强书写体验；深化美学探索，坚持书论切入，洞见书法之美；立足文化之基，深悟书法之美，共筑文化自信。这些策略旨在实现书法文化、技法与美感的深度融合，推动书法艺术审美教育的普及，提升国民的审美素养，增强国民的文化自信和民族自豪感。

关键词： 地方高校   教学实验室   改革  

摘要： 针对地方高校教学实验室在实验室建设规划、实验室资源配置、实验教学育人成效以及实验室安全等方面存在的问题，本文提出教学实验室的改革举措，包括构建安全健康、功能集约、资源共享、运作高效的实验室建设与管理体系，做实做强做优校级公共实验平台、一流学科专业实验室和虚拟仿真教学创新实验室项目，同时拓宽数智赋能的校政企合作共建渠道，建立科学有效的实验技术人员考评制度和机制，培育安全文化，实现学生从“学知识”向“强能力”转化。

关键词： 文化主体性   社会主义文化强国   习近平文化思想   中华民族伟大复兴  

摘要： 坚守文化主体性是推进社会主义文化强国建设的前提。文化主体性主要体现为文化发展的自觉意识、自主立场、独特创造以及文化主体的精神合力，分别构成新时代推进社会主义文化强国建设的认知基础、力量根基、实践要求和精神支撑。认清文化主体性作用于社会主义文化强国建设的内在机理，有助于理解文化主体性的价值意蕴，全面推进社会主义文化强国建设将进一步巩固文化主体性。文化主体性与建设社会主义文化强国相互支撑、相互作用，建设社会主义文化强国的过程也是巩固文化主体性的过程。

摘要： 2024年中央一号文件提出，繁荣发展乡村文化，加强乡村优秀传统文化保护传承和创新发展。新时代赋能乡村文化，依循邯郸乡村文化传承和发展的痕迹，从红色文化引领、文化乡村打造、乡村文化振兴三方面入手，以典型案例展现乡村文化状态，挖掘乡村优秀文化资源，坚持传承创新，着力赓续中华文脉；坚持以人为本，唤醒乡村文化自觉；坚持文旅融合，繁荣乡村文化产业，让陈列在邯郸广阔大地上的遗产“活”起来，走稳、走实乡村振兴之路。