关键词： 新时代   地摊经济   生态位   可持续发展  

摘要： 地摊经济伴随中华五千年文明史延续至今,在不同历史阶段的社会经济建设中均发挥着重要促进作用,尤其在新冠肺炎疫情后作为辅助手段有效推动了我国现阶段的经济复苏。地摊经济具有低成本、低风险和经营形式灵活等特点,在市场经济复苏过程中具有较高的活跃度和可操作性,特别是在经济下行压力增大时期,地摊经济在增加就业、促进商品流通和激活城市活力等方面发挥着不可或缺的作用。文章就新时代地摊经济的必要性和可行性进行了探讨,期望为经济强劲复苏和可持续发展提供参考。

关键词： 社会主义核心价值观   高职院校   工匠精神  

摘要： 研究以江苏省高职院校为例,通过问卷调查对江苏省高职院校大学生关于社会主义核心价值观、工匠精神的内涵的了解及对两者融合的现状与途径的看法等进行分析;同时,通过对管理者和相关教师的深度访谈,探讨社会主义核心价值观融入工匠精神培养的必要性、现状及存在的问题。借鉴国内高职院校思政教育融入工匠精神培育的典型经验和做法,提出有针对性的建议,以推动社会主义核心价值观融入高职院校工匠精神培育,助推经济发展和产业升级。

关键词： 乡村振兴   乡土文化   乡村治理   三治融合   重构  

摘要： 文化振兴是乡村振兴的关键一环,要实现乡村自治、德治、法治,文化是重中之重。乡土文化是乡村治理的“柔性工具”,是维护乡村社会稳定有序的重要抓手,然而在现代化、全球化和城镇化浪潮的冲击下,我国的乡土文化陷入了前所未有的困境中:乡土文化建设主体的缺失;乡土文化建设物质基础薄弱;城市文化对乡土文化的冲击。当下急需重构乡土文化解决当前困境、助力乡村治理。重构后的乡土文化与“三治融合”的乡村治理方式具有高度的耦合性,新乡贤文化的打造提升了乡村自治能力,乡土“德”文化的传承营造了乡村德治氛围,村规民约的完善推动乡村法治建设。

关键词： 爱国主义教育   习近平总书记   新时代  

摘要： 习近平总书记指出,“爱国主义是我们民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带”。《中华人民共和国爱国主义教育法》颁布实施以来,河北省廊坊市着力把握新时代爱国主义教育的新课题、新使命、新任务和新要求,按照“思想引领、文化涵育,教育引导、实践养成,主题鲜明、融入日常,因地制宜、注重实效”的原则,坚持厚植于心、深耕于行,扎实推进新时代爱国主义教育走深走实,让爱国主义成为全市人民的坚定信念和强大精神力量。

关键词： 社会主义核心价值观教育   小学生  

摘要： 小学生年龄小,思维尚在发展阶段,对知识接受度高,具有极强的可塑性。对小学生开展社会主义核心价值观教育,需要教师紧扣其身心特点,创新教育路径。社会主义核心价值观教育内涵丰富,将其融入学科教学是行之有效的方法,尤其是语文教学,更能实现潜移默化的育人效果。

关键词： 林草行业   科研院所   发展使命   改革路径  

摘要： 文章在论述了新中国成立以来各时期林业科研院所发展使命的基础上,针对新时期林业科研院所在体制机制、资源配置、人才管理与培养体系等方面存在的一系列问题,从深化体制机制改革、激发创新活力,优化科研布局、加强协同创新,加强人才队伍建设、培育创新人才等3个方面提出了改革方向和建议,以林草行业为例,为推动我国科研院所不断深化改革,提升创新协同能力,切实履行好国家战略科技力量的职责使命提供参考.

关键词： 人民的伟大奋斗   习近平总书记   新时代青年  

摘要： 习近平总书记指出:“当代中国青年要有所作为,就必须投身人民的伟大奋斗。”当今世界,国际形势变乱交织,世界百年未有之大变局加速演进,贸易战、科技战、金融战、关税战等轮番上演。在这个重大斗争实践背景下,新时代中国青年必须挺膺担当,扛起国家民族复兴重任。

关键词： 四川省   机关党建   意见   业务工作   深度融合  

摘要： 党建与业务如何更好地融合,是机关党建工作的难点之一.去年10月,四川省印发《中共四川省委关于加强和改进新时代全省机关党的建设的意见》(以下简称《意见》).《意见》紧扣"围绕中心、建设队伍、服务群众,推动党建和业务深度融合"的工作定位,强化党建赋能,对于全省各级机关推动机关党建和业务工作深度融合具有重要意义.

关键词： 刘青扬   英勇无畏   新时代王杰传人  

摘要： “刘青扬同志用自己的实际行动树立了英勇无畏、甘于奉献的现役军人光辉形象,展现了新时代军人的使命与担当……”4月中旬,一封来自福建省三明市大田县前坪乡党委的感谢信,在东部战区陆军第71集团军王杰生前部队某旅引发反响,掀起“争做新时代王杰传人”热潮。

关键词： 书院制   思想政治教育   体系构建  

摘要： 书院制背景下思想政治教育工作体系的构建,有助于高校落实立德树人根本任务,实现高质量可持续发展,培养新时代拔尖创新人才。高校书院制办学模式下,思想政治教育工作具有以综合素养提升为培养目标、以第二课堂项目制活动为实践载体、以沉浸式体验为教学方法的显著特征与优势。因此,构建书院制背景下思想政治教育工作体系需遵循教育性、系统性和浸润性的基本原则,建立综合性、立体化、全过程的思想政治教育工作新生态。