关键词： 初中生   班主任   德育工作   班级管理  

摘要： 文章深入剖析了新时代初中班主任德育工作面临的诸多困境。初中学生户外活动时间减少,资讯渠道多样,导致易受不良信息影响,学生的心理复杂性也日益增加。针对这些问题,班主任应积极寻求解决策略。从心理沟通入手,加强与学生的心灵交流;在班级管理上,营造积极向上的班级氛围;通过丰富多彩的校园活动,引导学生健康成长;同时,注重亲子关系的构建,形成家校共育的良好局面。新时代班主任还需不断创新德育方法,丰富德育内容,切实提升德育实效,为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词： 中国式现代化   贵州新风采   高质量发展   新时代  

摘要： 在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期,在两个“五年规划”交接的重大时刻,在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期最后一年的重要节点,习近平总书记再次亲临贵州考察,赋予我们“在中国式现代化进程中展现贵州新风采”的重大时代使命,深刻指出“高质量发展是中国式现代化的必然要求”,为贵州标注了历史新坐标,擘画了发展新图景,注入了强劲新动能。

关键词： 社会工作   四种角色   高质量发展   新时代   社会治理  

摘要： 有效的社会治理有利于形成良好的社会秩序,促进社会公平正义。习近平总书记对社会工作作出重要指示强调,坚持以人民为中心,践行新时代党的群众路线,坚定不移走中国特色社会主义社会治理之路。淮安市委社会工作部深刻认识新形势、新要求和新特点,将社会工作放在社会治理大局统筹谋划,在当好“四种角色”中履职尽责,切实推动新时代社会工作高质量发展。

关键词： 湖南人民出版社   生活哲理   散文集   人生当有  

摘要： 很少有一本散文集,如新近由湖南人民出版社出版的散文集《人生当有》这样,将凡世人生的生活哲理讲述得如此深入而浅出。首读《人生当有》,如沐春风;再读《人生当有》,洗涤心灵;深读《人生当有》,理事通透。这本书的作者肖凌之是当下一位特色鲜明的散文家,其文意境优美内涵丰富,描写生活却不止于生活,直面生活的底色却有着对生活的深沉钟爱和理性思考。

关键词： 师范院校   思政课程   课程思政   协同育人  

摘要： 思政课程与课程思政协同育人价值意蕴丰富,包含了二者的同向同行、互促互鉴以及耦合联动。当前师范院校思政课程与课程思政协同育人主要面临教师队伍、课程体系和体制机制三方面的现实困境,需要加强教师协同以整合育人力量、加强课程协同以巩固育人阵地、加强制度协同以夯实育人保障。

关键词： 新时代   应急管理   体系   能力   人民   安全  

摘要： 习近平关于应急管理重要论述形成发展的生成逻辑蕴含于其理论来源、现实依据和实践基础。这一重要论述内涵丰富,阐明了新时代应急管理的本质特征、根本立场、战略定位、策略方法和改革路径。习近平关于应急管理重要论述的时代价值在于从理论创新、实践指南、全球治理维度为新时代应急管理贡献了中国智慧和中国方案。

关键词： 教材   国民经济发展   课堂   总结提炼   管理经验   改革范式  

摘要： 以学理化、学术化、学科化等方式总结、提炼国有企业改革发展实践经验,形成改革范式,以案例、教材、课堂为载体向外推广,有助于更为清晰地阐释国有经济、国有企业在国民经济发展中的主导作用,促进国有经济理论研究及学科建设相关工作,为国有企业推进中国式现代化提供坚实基础。

关键词： 综合科学考察   新范式   分区科考   全球科考   展望  

摘要： 综合科学考察依托科学仪器、科学范式和技术手段,对地表状态、资源禀赋及其动态变化与机制进行多学科交叉分析,服务国家(区域)重大战略需求。1949年以来的历次综合科学考察在边疆开发、生态环境治理和国民经济发展中发挥了重要作用。新时代综合科学考察要查清区域资源环境状况及变化,填补相关领域的认知空白,支撑国家及区域发展与战略需求。低轨星链、人工智能、无人监测等新技术及新装备的发展为新时代综合科学考察提供了重要机遇。为推动新时代综合科学考察,亟须充分运用新技术、新装备和新方法,创新科考范式,以国家战略需求为牵引,组织科考任务,实现对地理资源要素的大范围、高频次、高精度考察,填补边境、地下、深海等区域认知空白;以中国自然和人文地理环境的区域分异为科学基础,分区开展国内关键区域综合科学考察;聚焦“一带一路”六大经济走廊及关键海域开展全球综合科学考察,推动构建人类命运共同体。

关键词： 团结奋进   社会主义意识形态  

摘要： 习近平总书记指出:“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。”党的十八大以来,我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。然而,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴这个中心任务涵盖领域之广泛、涉及变革之深刻、斗争形势之复杂,都是前所未有的,因而更加需要以社会主义意识形态引领发展潮流、凝聚思想共识、增强信心决心、激发全社会团结奋进的强大力量。

关键词： 美育   中医正骨学   通识教育  

摘要： 美育侧重于精神层面的审美教育,而正骨学则关注身体层面的健康调整与功能恢复,中医正骨学和美育在理解上的差别,导致骨伤学科与美育之间缺乏必要的整合与衔接,让美育内化于心、外化于行颇有难度。将审美通识教育融入中医正骨学的课程构建不仅能弥补审美维度的缺失,更能培养学生的审美通感和想象力,打破学科知识框架,联合中医课程与审美的通识教育,围绕审美大观念重构传统美育课程内容,是探讨解决这一问题的理论依据、前提性基础和可行路径。