关键词： 植树造林   辩证关系   新时代  

摘要： 植树造林是建设美丽中国,参与生态环境治理的重要举措。当前,全球生态系统面临的风险与不确定性显著增加,我国经济社会发展对植树造林的需求也日益多元化。面对新时代新挑战,植树造林应正确处理好绿水青山与金山银山、量与质、社会获益与造林者利益、普遍规律与因地制宜、生态安全与粮食安全几对辩证关系。

关键词： 数字化   配网   网格化管理  

摘要： 在数字化和智能化技术迅速发展的新时代背景下,配网网格化管理是电力系统创新的关键环节。文章概述了配网网格化管理的基本内涵,提出了新时代数字化助力配网网格化管理策略,包括网格划分、综合管理、合理化布局、数字化策划及建立监控系统等,探讨了新时代数字化技术,尤其是人工智能、大数据分析与物联网等技术在配网网格化管理中的应用实践,旨在为电力行业相关人员的网格化管理实践提供参考。

关键词： 实践活动   中学生   社会主义核心价值观  

摘要： 如今社会主义核心价值观作为引领社会风尚的精神旗帜,对于塑造青年一代的价值观具有至关重要的作用。特别是对于中学生而言,正处于价值观形成的关键时期,如何有效地构建并培育其社会主义核心价值观,成为教育者以及社会各界关注的焦点。本文旨在探讨基于实践活动的中学生社会主义核心价值观养成模式,以期为中学德育工作的创新提供有益参考。

关键词： 数字工匠   数字劳动   新质生产力   工匠文化  

摘要： 中国特色数字工匠是集高级数字化技能、卓越伦理道德素质和创新审美思维于一体的新型劳动者。长期以来,西方对数字劳动的关注领域集中于劳动密集型产业的低技能劳动者,中国场景中的技术知识密集型、创新型数字工匠群体被忽视。在西方的研究范式中,受众劳动、数字劳工、数字劳动者等概念内涵重叠、边界模糊。因此,亟待明晰中国场景中数字工匠的核心要义,掌握其出场逻辑与群体边界。进一步讲,数字工匠的培育直接指向新质生产力的发展,有利于打通“人作为核心要素”的全产业生产链条,不断发挥“创新起主导作用”的动能优势,为“高科技、高效能、高质量”的发展目标贡献劳动力量,从而满足中国式现代化进程对数字人才、数字产品的需求,以及对推进新质生产力的实践要求。

关键词： 近代教育家   以文化人   教育强国   因材施教   启智   求是创新   教师队伍建设   家国天下  

摘要： 今年9月10日是第40个教师节,主题是“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”。2023年教师节前夕,习近平总书记提出并深刻诠释了中国特有的教育家精神,激励广大教师要有“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”。教育家精神的概念形成并非一蹴而就,其植根于我国传统的“家国天下”精神,经近代教育家的诠释与发展,在新时代萌发出中国特色的精神内涵,为培育新时代教师队伍建设指明方向与路径。

关键词： 爱国主义教育   大学生   当代价值   实践路径  

摘要： 在全球化背景和信息时代背景下,大学生作为国家未来的栋梁,其爱国主义教育尤为重要。新时代赋予了爱国主义教育新的内涵和要求,要求大学生不仅要有深厚的国家感情,还要有国际视野和现代能力。该研究旨在探讨新时代大学生爱国主义教育的当代价值,并寻求有效的实践路径。当前,大学生面临多元文化的冲击和价值观念的多样化,如何在此环境下加强和创新爱国主义教育,培养具有全球竞争力的优秀人才,是教育界面临的重要问题。文章通过文献回顾,确认了爱国主义教育对于增强国家认同感、促进社会主义核心价值观的传承、以及激发个人的社会责任感的重要性。同时,提出了实践路径,包括深化历史文化教育、加强理论与实践相结合的课程设计、开展多样化的实践活动、利用网络平台进行爱国主义教育内容的创新传播等。通过这些实践路径的探索与实施,旨在促进大学生形成正确的历史观、民族观、文化观,为社会主义现代化建设贡献力量。

关键词： 名师   教育家精神   责任使命   育人智慧   躬耕态度   胜任特征  

摘要： 以教育家精神为引领,对15位名师与15位配对普通教师实施行为事件访谈,在比较中探究名师与普通教师的差异,建构名师卓越胜任特征模型。结果发现,名师和普通教师的表现差异主要分布在理想信念、育人智慧与躬耕态度三个方面,涉及责任使命、因材施教、启发引导、尊重同理、协同育人、严谨专注、持续学习、批判反思、发展规划、研修投入、锐意求新等11项特征。这些特征共同构成刻画名师特点的卓越胜任特征模型。对标这一胜任特征模型,教师要加强批判性反思与改进提升,教师教育机构要进一步完善培养工作,让更多教师成为名师,让名师更具影响力。

关键词： 党支部书记   副局长   履职   法定义务   学习型   人大常委会   规范化   人大代表  

摘要： 代表法规定,参加履职学习是人大代表的一项法定义务,并且规定各级人大常委会组织人大代表参加履职学习。2021年中央人大工作会议指出,“加强代表培训工作的系统化、规范化、专业化”。本期,我们邀请全国人大常委会办公厅联络局原党支部书记、副局长、一级巡视员陈庆立,结合他编著的《怎样做好新时代人大代表》一书,来谈谈人大代表履职学习,做“学习型”人大代表。

关键词： 高校课程思政   “四位一体”   “三教”   创新改革  

摘要： 新时代高校思政课包括“思政课程”与“课程思政”,两者互为作用推动高校思政教育的高质量发展,把高校思政课建设推向了新阶段。随着高校思政教育发展,对思政素质改革提出了新要求。特别是高校课程思政的“四位一体”、“三教”融合改革的教学设计和路径,展现了思政素质改革的预期效果,起到了高校思政课立德树人的功能,发展了高校在课程思政教学实践中育人作用。在新时代高校“大思政课”建设中,高校结合各专业人才培养特点,实现“小思政”向“大思政”转换和过渡,开展教师团队与“课程思政”教学模式等改革与探索,创新新时代高校课程思政课,对完成高校立德树人的重要任务具有重大意义。

关键词： 新时代背景   大学生群体   中华民族共同体意识  

摘要： 意识决定行为,集体的共同体意识也就决定一个集体团结与否。为了实现中华民族的伟大复兴,让各民族实现团结,贯彻落实高校立德树人的使命,促进学生的成长成才,必须从高校教育中渗透中华民族共同体意识教育。目前,在西方多元价值观的冲击下,大学生的民族认同感被弱化,对民族团结的认识不够深刻,对铸牢中华民族共同体意识的重要时代内涵认知不强等。新时代背景下,在大学生群体中开展铸牢中华民族共同体意识教育可以从加强价值引领和舆论引导、深化理论实践教育、增强“五个认同”教育等方面推进。