关键词： 关系中的神圣   社会关系   三S理论模型   宗教学即人学  

摘要： 依据“人创造了宗教”的马克思主义宗教观及“两个结合”的基本原则,我们发现“神为人造”作为中国社会中长期存在的一个基本文化传统,它构成了以“神圣”为一切社会关系总和的中国视角。这将成为建设中国特色社会主义宗教学自主知识体系,把人的问题与宗教问题的解决方式予以整合的重要理论观念,能够重新解释中国儒释道三教如何从“关系中的神圣”转变为“关系中的自我”,建构“宗教学即人学”的研究框架。

关键词： 新时代   初中   高中   思政课   一体化教学   教学实践  

摘要： 构建初高中思政课一体化教学体系,有利于促进学生思想政治素质的连贯提升,推动学生思想政治理念的纵深培养,解决初高中思政教学的衔接问题,构建横向“大思政”教学体系。初高中思政课程在衔接上存在教师队伍建设不足、教学内容规划不合理、教学方法单一等问题,不仅影响了思政教育的效果,也制约了学生的全面发展。为解决这些问题,应从教师素质、教学目标、教学内容、教学方法和评价体系等方面出发,实现初高中思政课的有效衔接和一体化教学,培养德才兼备的高素质人才。

关键词： 新型工业化   中国特色   动态测度  

摘要： 新时代新征程,实现新型工业化是强国建设、民族复兴的关键任务。当今世界正面临百年未有之大变局加速演变、新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起的重大挑战,推进新型工业化是全球经济的大趋势。新型工业化的中国路径体现了既不同于早期发达国家、也不同于其他发展中国家的典型特征。中国新型工业化指标体系包括规模、结构、创新、效能、低碳、开放六个维度,全国和省级层面的新型工业化发展水平都与经济发展正向相关,各地新型工业化发展水平具有明显差异,主要影响因素分为工业规模和盈利能力、技术发明与开放水平、高新产业与科技投入、实体经济与绿色发展四大类。推进中国特色新型工业化的实践路径是以新质生产力赋能新型工业化、建成具有国际竞争力的现代化产业体系、构建新型工业化应用场景和标准体系,以及因地制宜培育新型工业化的新优势。

关键词： 新时代   高校党建   学院发展   科研创新  

摘要： 文章以新时代高校党建与学院发展、科研创新的协同关系为研究对象,旨在解决党建工作在新时代背景下如何适应新变化、应对新挑战的问题。研究通过理论分析与实证研究相结合的方式,深入探讨党建工作的现状及挑战,包括党建与学院发展融合度不足、科研创新能力提升受限、党建活动形式单一等问题。文章提出“四维协同”模式,即党建与思政教育、科研、人才培养、社会服务的协同机制,以及“党建—科研—育人”协同发展模式,强调党建工作在学科建设、学术研究等方面的引领作用。同时,文章提出加强党的领导和政治建设、深化“党建+”模式、培养高素质党务工作队伍等策略,以提升党建工作质量。研究发现,创新党建工作模式能够有效增强党建工作的时代性和实效性,为高校的全面发展和科研创新提供思想保证和组织保障。高校应通过优化党建工作机制、深化“党建+”模式应用等措施,推动党建工作与学院发展及科研创新的深度融合,从而促进高校在新时代实现更高质量的发展目标。

关键词： 新时代基本经济制度   人民立场   民生主线  

摘要： 新时代社会主义基本经济制度是中国特色社会主义实践经验的科学总结,是以人民为中心的价值立场下的重大制度性突破和理论创新。它实现了公有制和非公有制、生产和分配、社会主义和市场经济的内在统一,体现了共同富裕、共建共治共享以及人的全面发展的中国式现代化价值意蕴。发展新时代中国特色社会主义政治经济学,要求我们坚持并深化对基本经济制度学理内核的科学认识,深入阐释其中蕴含的人民立场、民生主线以及理论联系实际的科学方法,充分揭示马克思主义立场、观点、方法中体现的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的高度统一,不断推动中国特色社会主义经济理论与经济实践良性互动。

关键词： 金相技能大赛   高职院校   新时代工匠精神   团队合作  

摘要： 以金相技能大赛为载体,探讨了如何在高职院校学生中培养新时代工匠精神。分析了金相技能大赛的背景和意义,探讨了如何通过大赛培养学生的职业技能、精益求精的精神、团队合作意识等新时代工匠精神,通过实证分析了评价金相技能大赛对培养学生新时代工匠精神的效果。

关键词： 思想政治教育   话语建构   逻辑蕴含   鲜明特色  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央准确把握国内国际“两个大局”提出的时代要求,以中国共产党思想政治教育实践探索的话语表达为基础,建构了一套具有鲜明特色的思想政治教育话语体系。这一话语体系为建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态、实现社会主义现代化强国目标,对外展现可信、可爱、可敬的中国形象提供了话语保障和支撑。新时代中国共产党思想政治教育话语建构深刻蕴含着以党的创新理论为核心内容的理论逻辑、以围绕和服务党和国家中心任务为建构向度的实践逻辑、以人民为中心的价值旨归为建构原则的价值逻辑、以推进中国式现代化为建构根基的历史逻辑。新时代思想政治教育话语建构从变化发展的实际出发,始终坚持党性与人民性相统一、批判性与建设性相统一、历史继承性与时代创新性相统一。审视新时代中国共产党思想政治教育话语建构的重要价值、逻辑蕴含和鲜明特色三重维度,将为进一步推动思想政治教育话语创新发展提供新方向、新理路。

关键词： 新时代西部大开发   中亚   大博弈   地缘政治学  

摘要： 过去20多年来,西部大开发成就斐然,西部地区的社会经济面貌发生了翻天覆地的变化。但此前学界一般从国内区域经济平衡发展的角度理解这一战略举措,而较少从世界历史的历时性维度和内外联动的共时性维度挖掘其内涵。19世纪以降,英俄两国在亚欧大陆腹地的博弈塑造了中国西部周边地区的政治格局,同时也催生了地缘政治学这一影响深远的认知范式。传统地缘政治学看到了现代航运、铁路等交通技术对人与空间关系的改变,但始终将人类政治体的互动视为零和博弈。从近代以来世界历史的角度来看,西部大开发的实践证明了内陆地区大规模现代化的可能性,将海洋与陆地交通技术有机统一,共同服务于人与自然和谐共生的发展。新时代的西部大开发与共建“一带一路”倡议深度融合,将展现出超越近代霸权主义思维、构建人类命运共同体的重大历史意义。

关键词： 新时代   乡村文化振兴   农耕文明   现代文明   产业振兴   教育振兴   政府主导   农民主体  

摘要： 新时代以来,我国乡村文化振兴开启独具中国特色的叙事方式,经历了起步、确立以及深入探索三个发展阶段。新时代乡村文化振兴的“新”体现在三重叙事维度:社会主要矛盾变化的历史维度、美好生活向往的人本维度、中国式现代化的实践维度。这一时期,我国乡村文化振兴取得的历史性成就和发生的历史性变革,在文化载体、振兴路径以及振兴主体三个方面具有独特贡献,具体体现为农耕文明与现代文明相结合、产业振兴与教育振兴相结合以及政府主导与农民主体相结合。这种独特贡献本质上奠基于“结合”思维方式的创新与确立。

关键词： 红色文化   红色基因   高校   文化自觉   文化自信   传承弘扬  

摘要： 红色文化是中国共产党团结带领中国人民在百余年奋斗征程中孕育出的以中国化马克思主义为理论根基,熔铸着民族复兴伟大实践的先进文化。甘肃作为中国革命的“西北枢纽”,拥有丰富的红色资源,甘肃高校作为传承弘扬红色文化的重要阵地,承担着赓续红色血脉、培育时代新人的历史使命。该文通过研究新时代甘肃红色文化在甘肃高校传承弘扬的意义与面临的困境,提出构建红色文化育人体系、打造红色文化传播品牌、搭建红色文化传播平台及讲好红色文化故事的传承弘扬路径,期望能适应新时代大学生提高文化自觉、增强文化自信、实现文化自强的时代需求,从而促进甘肃红色文化实现有效传承弘扬,助力社会主义文化强国建设。